幼儿园教研心得体会及感受.docx

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1、幼儿园教研心得体会及感受幼儿园教研心得体会及感受随着教化的改革，我国的幼儿教化得到了快速而健康的发展。纲要遵循规程的精神，从幼儿园教化的基本理念、基本原理、基本规律动身，详细地规定了我国幼儿园教化的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。纲要显明地体现着国家的意志，也为全部幼儿的健康成长，从新提出了对幼儿园教化的一个相识，终身教化、终身学习，大大的深化了我们的教化。使我们获得了谛视幼儿教化的新的广袤视野，获得了思索幼儿教化的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式。纲要提出了终生教化的理念、以幼儿发展为本的理念和科学幼儿教化的理念指导着我的工作，以下是我一个阶段学习纲要，领悟纲要中的意义，并

2、用纲要指导着我的工作。1、通过学习、熟记纲要中的内容，用纲要中的一些理论指导来充溢自己。在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并依据本班幼儿的发展水平、阅历和须要，教化活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和相识规律，让幼儿喜爱学习，喜爱探究。变更了以往我过多的强调相识、强调幼儿学会什么、驾驭了什么，而不顾幼儿实际实力和须要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活阅历和视野，又重视幼儿爱好上和实力上的差异。2、 努力成为幼儿活动的

3、支持者、引导者和合作者。我也从纲要中了解到老师应当成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者，所以在教学中我始终把握自己与幼儿的主客体关系，努力发挥与幼儿之间的互动性，当幼儿须要遇到难题时我也是他们的引导者，当幼儿须要帮助时我成为他们的支持者，当他们在嬉戏时，我成为了他们的合作者，我常常会以嬉戏者的身份参加他们的嬉戏，指导他们的嬉戏3、用纲要指导，使我成为了反思型老师。在平常教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不损害幼儿，又起到了教化作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为欢乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的主动性，又能体现服

4、务与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的老师，才真正体会纲要中让幼儿欢乐学习，终身学习的理念，才能体现纲要中服务与家长的宗旨。4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比较幼儿实力上的差异，用来检查幼儿对老师所学学问、技能的驾驭状况，因而在评价在相当程度上并没有促进教化质量提高，也没有对每个幼儿的学习与发展产生主动的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比较，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与发展，以多种形式评价。我在平常多用激励表扬的语言激励幼儿，增加他们的自信念。并以多种方式评价幼儿，以便了解他们的强项

5、和弱项。总之纲要的学习不仅使自己的理论水平得到了提高，还使自己的教化观念发生了变更，我将一如既往的学习下去，使自己的教化水平更加提高。通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，主动回答问题，做到活而不乱老师在活动过程中能留意到许多细微环节方面，如坐姿、活动的要求、随机教化等。3、在语言活动中能用规范、

6、正确的语言带领孩子，在细微环节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心学问传递给孩子。4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的3的分解和组合，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的香甜的水果，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教

7、化形式，将个人主观看法强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对纲要的基本结构和指导思想的解读后，我明确了老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者这一准则。纲要较多的运用了体验感受喜爱乐意等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。常言说：爱好是学习最好的老师，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、开

8、心，并且适合他们的环境中积累学问阅历、发展智力，而这个过程中培育学习爱好就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。因为幼儿只有充溢爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。二、擅长视察，做好幼儿的支持者。幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持激励幼儿，努力了解孩子，给实力较弱的幼儿投去( 第一整理)二主要工作1不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作详细支配。实行一个学期，老

9、师普遍反映良好。本学期，由于共享阅读课程的增设，我们适当赐予调整后实施。2扎实开展课题探讨我园现担当省幼教探讨会XXXX年度幼儿园教化评价的实践探讨情景性幼儿行为的视察、记录与评价实践探讨课题探讨任务，一切围绕课题探讨的须要，以科学探讨的看法方法，组织老师有目的有安排有针对的进行课题活动，并且更关注发挥老师的本体性，老师间的互动与学习。本学期新增加共享阅读课题探讨，设试验班6个（小班3个，中班3个），成立课题探讨小组，加强试验班之间的互动与研讨，培育幼儿良好的倾听实力及阅读习惯、技巧、爱好，营造幼儿宠爱的书香乐园。3以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇

10、报工作是本学期学校教学工作的重头戏。一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的胜利做法与阅历，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从课程的基本架构、课程的实施等方面对课程模式进行概括和阐述，进一步清楚课改的思路和做法，为申报其次阶段课改课体做出正确决策。4启动03岁婴幼儿早教工程试验我园作为早期教化示范点，协作区主管局有关部门详细工作部署要求，依据0-3岁儿童的发展特点，仔细根据思明区0-3岁婴幼儿早期教化工作的实施看法，制订思明区早期教化示范点工作方案。协调街道、社区开展多种形式的早期教化活动。以大型的早期教化活动为载体，加强新

11、闻媒体的正面宣扬、引导，进一步提高实施03岁婴幼儿早期教化教化的水平。5接着推动以园为本的教研制度的建设遵循研训一体化原则，针对课改试验中的热点、难点问题，采纳各种形式的研讨活动，促使广阔老师探讨、反思、改善自己的教化行为，探究出了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为老师内在的教化行为同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以老师之间的互动为基础，以老师间的相互沟通切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式。一切围绕课题探讨须要，进行系列的研讨培训，侧重点在于提高老师在详细探讨实践中的应用实力和指导实力，努力增加园本培训的针对性和目的性。充分发挥高级老师、骨干老师的示范、引领作用，

12、以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培育模式，给任务、压担子。充分发挥每位老师的潜力为集体的进步供应支持与帮助。6加强服务意识，实现家园同步教化充分利用家长会、家教宣扬栏、燕呢家园园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课改进程，增加家长自主参加的意识。( 第一整理)各班有针对性刚好更换家园联系栏内容，指导家长做好家庭教化工作，使家园教化同步阅读拓展：幼儿园教研工作总结伴着冬日暖暖的阳光，随着新年喜悦的钟声，本学期在惊慌而又劳碌、开心而又充溢中结束了工作。一学期来我园教研工作紧紧围绕以园本教研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵发展之路这一总体思路，以迎接省教化

13、强镇复评为契机，以课题探讨为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下：一、教学管理，提升保教品质1、以教研为手段，建立三级教研网络，以年级组为单位开展教化教学探讨。我园接着以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，设立级组长、学科带头人。如中大班组进行语言教学探讨，以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、社会专题探讨，以欧阳小红老师为学科带头人，各年级组长、学科带头人很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互沟通、共同

14、提高的好学风。2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。对老师的备课、教化活动、室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，以抽查的方法检查备课；每月上交一份教化笔记或者教学反思；对每位老师（特殊是新老师、新班）进行推门听课、园内公开活动，活动结束后刚好评课，组织任课老师集体研讨，使每位老师都得到肯定的提高，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习状况，加强家园沟通，达到共同教化的目的。家长在开放日中主动参加到各项嬉戏活动中，体验亲子嬉戏的乐趣。3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行

15、为规范进行教化和引导，杜绝平安事故的发生，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理实力。为了真正体现幼儿的主体地位，要求老师将嬉戏教化贯穿于幼儿的一日活动，注意随机教化和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，激励幼儿去探究，去发觉。二、借创强复评为契机，加强教学探讨及环境创设；为协作我镇省教化强镇复评工作，推动我园的内涵发展，我们借创强复评为契机，充分发挥我园老师在幼儿园课程改革、教化教学环境等方面的专业引领作用。1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、嬉戏角，丰富区角材料，从培育创新意识和动手实力动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究，使幼儿在玩中出爱好，在学中显

16、特性，在探究中出成效，推动了我园的内涵发展。2、全面整改园内环境。依据创强复评要求及精神，我们充分发挥全园老师的主动性和才智，从园内卫生清洁到教学环境的创设，进行了一次大的整改，为孩子创建了一个整齐、舒适、开放、温馨的学习生活环境，全园呈现出主动、向上的学习氛围，得到各级领导的好评在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位。要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的老师与老师、老师与幼儿、幼儿与幼儿、老师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被敬重、被关爱、被激励的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格发展，使其具有良好的心理

17、素养和健全的人格，迈好人生的第一步。三、以课题探讨为抓手，提高老师的科研水平。1、我园的区课题乡土化园本体育课程构建的探讨-体能教学的探讨已进入实施阶段，科研组成员主动开展多种形式的教学研讨活动。以老师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领点石成金为主要形式的园本教研，提高了老师自我反思实力，促进老师专业化成长。如：在期初、期中我们邀请了课题组专家来园进行有关体育卫生及动作技能要求的培训，拓宽老师专业成长的空间，有效地提升我园老师的科研水平和实施课程的实力。对乡土化园本体育教材与教法及教学策略进行园本培训，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我发展的实力体系。2、

18、加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训），多方位的汲取姊妹园的先进教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。如我们通过分批派送老师到市内各区幼儿园进行学习，回园后通过再次培训的方式传达给全园老师，将所学的学问运用于实际的班级工作中，有效的促进教学水平，四、取得的成果：1、在今年x月参与镇、区幼儿手工灯笼制作评比活动中，中班组的灯笼团团聚圆获区一等奖；大班组喜气洋洋获区二等奖；小班组七彩花灯获镇一等奖。2、在x月24日曹春

19、苗老师到方圆二幼进行第三届老师教化教学实力大赛美术活动汇报，得到黎小虹老师的好评。3、在参与镇师生美术、摄影作品展活动中，我园多名幼儿美术作品、摄影作品获得一、二等奖。4、组织老师参与镇幼儿园老师幼儿美术作品评比活动中，5份幼儿作品、6份老师作品均获镇一等奖，一份老师作品获镇二等奖。获一等奖的作品被送区参评，其中朱卫红、董春华老师的作品获区二等奖。5、曾焕娣、沈艳芳老师的论文获广东省学前教化学会专业委员会年度论文评比二等奖；曹春苗老师的论文获三等奖。6、胜利实行了第xx届幼儿运动会，幼儿在运动会期间身体得到熬炼。五、问题与思索回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、从本园实际动身，加强课题探讨，提高全体老师科研意识，2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。4、晨间活动、户外活动的组织上应采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。成果已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标，期盼明天更精彩。*市白云区钟落潭幼儿园