推进创先争优活动深入开展.docx

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1、推进创先争优活动深入开展推动创先争优活动深化开展作者/李爱玲教化系统创先争优活动开展以来，湖北省潜江市试验小学紧紧围绕“推动科学发展、促进校内和谐、服务广阔师生、加强基层组织”的活动目标，根据“突出一个重点、抓好两个结合、树立三种典型”的工作思路，有安排、有步骤、有特色地开展创先争优各项活动，取得了良好成效，促进了学校科学发展。一、明确一个重点提升学校党组织的战斗力创先争优活动开展得好不好，关键看学校党支部有没有凝合力。基于这一相识，学校把打造党支部凝合力作为创先争优的重点来抓。1团队精神是增加学校党组织凝合力的核心。在试验小学，团队精神是学校保持旺盛发展势头的源泉。网络团队、课题探讨团队、博

2、客团队、教研团队似一根纽绳将大家紧紧连在一起。不管是哪一个团队，学校都留意主动发挥党员在团队中的渗透力和影响力，因为党员更能凝合人心。学校根据党员老师任教学科的不同，将全体党员分成3个党小组：语文学科党小组、数学学科党小组、综合学科党小组。每一个党小组就是一个团队，学科相同，就有了共同的探讨话题。各党小组除了在一起沟通党员心得，还常常性地开展教化教学沟通。本学期，各党小组以“打造高效课堂教学模式”为突破口，定期开展“高效课堂研训”沙龙活动，大家在一起畅谈教学方法，共享教学阅历，沟通课堂“小意外”，一次次沟通就是一次次才智的碰撞与激发，一次次活动就是一次次党员素养与教学实力的大提升。去年，学校又

3、组建了6个网络探讨团队，在每个团队中支配1名党员牵头，带头参与理论学习，带头上示范课，带头参与校本研训活动。由于有了党员的带头，大家的各项工作热忱高、干劲足、收获大。在第七届全国老师信息技术创新与实践大赛中，学校有3名青年党员老师获得全国一等奖。2“党员示范岗”是引领老师创先争优的动力。学校在每一个教研组设立“党员示范岗”，要求他们用自己的实际行动以身“示范”，争当“先锋”。一是争当遇到困难自告奋勇的先锋。为了进一步加强校内平安管理，学校成立了“男老师护校队”。由于男青年老师较少，人员上一时支配不过来，老党员王永平、李源听说后，就主动要求“请战”，他们戴着值班袖章和青年老师一起维护放学秩序，亲

4、密凝视每一个过路人，一站就是一个多小时。他们这种一丝不苟的精神深深打动了学校男青年老师，大家都主动、主动地投身到护校队伍中来，共同构筑了一道校内平安的铜墙铁壁。二是争当公益事业热心参加的先锋。在去年9月学校开展的义务献血活动现场，党员老师们纷纷报名要求献血。青年党员老师王芳平常有“晕血症”，可她克服困难主动参与。在党员老师的影响下，全校青年老师踊跃报名争相献血。嗣后，学校让献血老师休息一天，可有8位党员老师仍旧坚持上课。汶川大地震、西南大旱灾、为残疾人捐款，学校的党员老师们总是第一个走上捐款台，用自己的实际行动践行着一个党员的责任，也影响和带动其他老师主动投身公益事业。三是争当坚守一线无私奉献

5、的先锋。老党员王仁义老师身患疾病，虽然学校批准了他在家休息，可他闲不住，主动要求去打印室帮忙，大到文件打印，小到材料装钉都一丝不苟，被老师们称为“王雷锋”。老党员聂益珍老师立刻要退休了，身体始终不好，儿子在深圳多次催她请假来享福，可她婉拒说：“学校现在老师特别惊慌，自己又是班主任，走了就没人来带班了。”在试验小学，像王仁义、聂益珍这样无私奉献的党员老师还有许多，他们毫不为己、一心为公的思想深深地影响和感染着身边的每一名老师。二、注意两个结合推动创先争优活动深化开展创先争优活动是促进工作的载体，试验小学始终把活动开展与其他工作有机结合，真正做到了活动开展与中心工作两不误、两促进。1创先争优与民主

6、评议工作相结合。学校充分发挥党员干部、老师在民主评议工作中的引领和带头作用，在狠抓问题整改、师德师风建设、提高教学质量上下功夫。党员是问题整改的排头兵。在教化系统民主评议工作中，学校针对广阔家长提出的各种问题，不遮丑、不护短，要求每一个老师仔细整改。特殊要求党员要当整改排头兵，本着“老师做到的我要先做到”的思想，深刻反省自己是否存在有悖师德师风的问题，是否存在对问题相识不深刻、整改不彻底的问题，要求在整改中有详细的整改措施、整改目标和努力的方向。党员是打造高效课堂的主力军。针对广阔家长反映的学生课业负担较重的问题，学校发起了“打造高效课堂，向40分钟要质量，减轻学生负担”的倡议，在党员老师中领

7、先开展“高效课堂我先行”活动。全体党员老师主动担当高效课堂探讨，主动提倡减轻学生负担，争相参加组内课堂研讨，他们用自己的实际行动在减轻学生负担上迈出了坚实的第一步。党员是弘扬师德的领头雁。，“拒绝吃、拿、卡、要，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教”在师德承诺大会上，全体党员老师集体宣誓，领先签下师德承诺书，他们用自己的人格引领和带动着学校师德的整体提升，用实际行动推动着学校民主评议工作向纵深掘进。2创先争优与教化均衡发展相结合。为了促进义务教化的均衡发展，作为潜江市龙头学校的市试验小学响应教化局“联校办学”的号召，主动参加“区域一体化”办学模式，与两所农村薄弱学校结成“联校办学”对子。为了帮助他们快速发展起来，学校发挥党员带头作用，12下一页