语言文字工作总结(精彩6篇).docx
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1、语言文字工作总结(精彩6篇) 光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,为此要做好工作总结。那么写工作总结真的很难吗?下面是辛苦为大家带来的语言文字工作总结(精彩6篇),如果能帮助到您,的一切努力都是值得的。 语言文字工作总结 篇一 我校的语言文字工作方式主要是认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”要求,即:将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效,从实际出发,积极创造有利于普及普通
2、话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养了一批具有良好专业素养的教师队伍,形成了独特的校园文化。现从以下几个方面向各位领导、各位专家作简要汇报。 一、建章建制,加强语言文字工作综合管理。 我校一直将语言文字工作列入学校议事日程,采取多种措施,不断将该项工作推向深入。 (一)领导重视,加强管理。 我校认真学习上级有关语言文字工作文件精神,交流工作经验,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任
3、感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 (二)机构健全,责任落实。 学校建立语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制,由校长直接领导,组织部署,下达计划,由学校办公室、教导处、少先队大队部监督管理,具体指导并责成下属职能部门(教研组、大队部等)分工落实,贯彻实施。全校师生人人都是推普人员,人人都是纠正用字不规范的监督员。 (三)制度渗透,确保实施。 我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度,确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。把普及普通话和用字规范化的。宣传、教育、教学、培训、考核和行政管理等工作纳入学校常规工作,比如在我校的文明办公室、文明班级评比中的一条就是要讲普
4、通话。全校一盘棋,统筹兼顾,不搞形式主义,在落实上下功夫,将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。学校将标准的普通话作为教学语言校园语言与家长交流用语,实现师生员工人人都说普通话,人人都用规范字的目标。 二、普及普通话,全面提高师生语言素养。 就教育的功能而言,学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务,肩负着推进语言文字规范化的职责。学校认真学习教育部和国家语委20xx年1号文关于“把提高学生规范意识和语言文字应 用能力的要求纳入培养目标和课程标准,纳入学校的工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神,学校将标准的普通话作为教学语言、校园语言。 (一)学校已把“普
5、及普通话”纳入学科教学规划之中。 (二)普通话成为教学语言。 经过宣传、培训、教育等措施的实施,校长带头说普通话,普通话已成为全校教职工和学生的教学语言。教职工在教育教学活动中100使用普通话,学生在教育教学活动中100使用普通话,与家长沟通时也100%使用普通话,以至于家长也习惯了用普通话与学校沟通。 (三)普通话成为校园语言。 教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中,100以上使用普通话;学生在教育教学,宣传、会议及其它集体活动中,100以上使用普通话。 (四)对在职教职工进行普通话培训,在职教职工普通话水平达到规定等级。 学校非常重视在职教师的普通话培训和测试工作。学校举行普通话培
6、训讲座,100的教师参加了普通话水平测试;教师普通话测试达标率达100。 (五)将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容、条件。 人才培养,教师为本。按照国家要求,学校把普通话合格列入教师录用和上岗的条件并列入教师业务考核的重要内容;在教育教学质量评估、评选先进、评定职称中,普通话合格已被列入必备条件之一,学校还把普通话列入了教师继续教育的内容。 (六)整合教育资源,加大学校推普力度,把推普工作上升到提高语言素养这一更高的层面上来。 我校充分发挥名优教师的辐射作用,发挥学科带头人、教学能手和优秀教师传帮带作用,开展师徒结对子活动,让一大批年轻教师迅速成长起来。另外,学校组织师生开展演讲比赛,组
7、织教师开展优质课竞赛,组织学生开展诗文诵读比赛、讲故事比赛。语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平,学校创办了“写作提高班”、“小记者”培训班。通过一系列的推普举措,通过开展丰富多彩的活动,促进了教师的教学水平提高,培养了学生的语言表达能力。把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。 三、用字规范化,将规范化用字渗透到学校工作的各个领域。 学校要带头使用规范汉字。小学阶段是孩子较为系统地学习语言的启蒙。我校将规范用字渗透到学校工作的各个领域,作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们正在努力实践,有计划、有步骤、有重点地开展工作。 (一)课堂学习语言文字的生动
8、乐园。 课堂是语言文字学习的主要阵地,教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范,强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确,因为这些都是语文教育的重要元素;教师在教育教学过程中强调写规范的汉字。在教学流程管理的各个环节中,我们对每个学科的教学都注重语言文字的规范,已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织教研组长、备课组长对教师的作业批改作抽样检查,关注教师对学生不规范字的检出率,并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中,既培养了教师严谨的教风,又让学生养成了一丝不苟的学风。 (二)校园感受语言文字的美好天地。 我校有一个优雅舒适的校园环境,是一个文化底蕴丰富的学习
9、天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分,我们在校园里设置语言文字规范永久性宣传牌,与优雅的校园环境相衬相映,营造良好的教育环境,时时处处追求语言文字应用的品位和规范。自己设计、自己校稿,培养规范用字的意识。 (三)综合活动运用语言文字的广阔空间。 在包罗万象的社会文化领域中,有着极其丰富的语言文字教育资源,我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源,创造性地开展综合性活动,拓展学习领域,突破学习时空,让学生走出校园、走向生活,多方面提高学生的语言文字应用能力。书写比赛、“啄木鸟”行动、主题班队会是我校规范
10、语言文字工作的项目,鼓励学生发现、纠正生活中见到的错别字。低段的写字比赛、中高段的作文比赛均按计划开展,调动了学生学习热情。 四、提高师生语言素养,学校语言文字工作卓有成效。 学校积极搭建舞台,提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。使教师在不断历练中,提高自身的文化修养,提升正确规范运用语言文字的能力。学校在丰富的文化传承中积淀,在积极的实践创新中发展,从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。 五、迎接挑战,持续发展,开创学校语言文字工作的新局面。 语言文字教育有着丰富的人文因素,对学生品格的养育,情感的陶冶,社会责任感的形成,有着重要而独特的作用。 在今后的工作中,我们的思路是: (
11、1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合; (2)将语言文字工作进一步向社会辐射,由学校延伸到家庭、社区,将其与推进创建学习型家庭结合起来; (3)着力开发具有人文内涵的校本课程,在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中,充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的校本课程以丰富的内容,多元的跨学科资源,灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点。 语言文字工作总结 篇二 近年来,在市教育局的领导下,我校高度重视语言文字工作,贯彻落实省、市各级部门学校语言文字工作精神。把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用本事作为提升教师素质的一项重要措施来抓,把提
12、高对学校语言文字规范化的认识作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育资料来抓,把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定,对优化语言文字的学校环境,加强学校文化的建设,提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了进取的影响,同时也取得了良好成效。现将工作情景总结如下: 一、加强领导,健全制度,完善管理,促使语言文字工作的制度化和规范化。 1、为更好地落实语言文字工作,我校成立语言文字工作领导小组,建构管理网络,明确目标落实职责。由校长彭文柱同志任组长,副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长,焦松森、唐本源、程先
13、进、王明科、张晓辉同志为成员,统筹领导和管理全校的语言文字工作。定期召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的职责感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 2、健全语言文字工作制度,制订得力措施,发动全员参与。依据中华人民共和国运用语言文字法,按照国家语言文字工作的目标,我们坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道,开展各项工作。明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为学校语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它团体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘
14、相结合。教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使推普工作不但在总体计划中有所体现,并且还渗透在学校工作的方方面面。学校注重语言文字工作的建章立制,实行了教师持普通话等级证书上岗制度,构成了良好的学习和竞争氛围,使普通话真正成为学校语言。 3、将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。(1)将语言文字工作纳入全校的精神礼貌建设和学校文化建设中,加大宣传力度,增强规范意识。教师在校内全面推广普通话,教学及组织学生各种活动中使用普通话,教师开会使用普通话,交流发言运用普通话,已成为学校约定成俗的习惯。(2)将教学用语用字规范纳入管理常规。在日常的教学活动中,教师必须使用普通话,在备课稿件中
15、出现的文字必须正确规范,学校定期检查,根据检查结果,实施必须的奖惩。(3)将语言文字规范意识和应用本事纳入师资队伍建设的管理要求。全校的教师必须经过国家相应等级的普通话测试才能上岗,将普通话和规范使用汉字的本事作为教师聘任、考核、评优的基本条件。 二、创立语言文字规范的学校环境,加强语言文字工作的宣传力度。 1、用语规范。一是在日常工作中,提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话,提倡与学生进行语言交流时,所有教工都必须使用普通话。二是举行教师演讲比赛。比赛分三分钟教育故事动情讲述,要求用规范的普通话讲述自我在学校与学生、同事和家长中发生的一些关于教育的感人故事。给全体教师
16、供给了一个学习、交流相互促进的机会,教师们的普通话更规范了。三是在学校的环境中,我们注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡做到用语规范。四是充分发挥了学校广播站和学校网站的语言文字宣传示范作用。学校广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗,每次播出时提前准备,力争将学校动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页,及时报道我校有关语言文字工作情景。广播站、网站自设立以来,受到了教师、同学极大的欢迎,成了学校美丽的风景线。五是开展了以弘扬民族文化为主题的“诵读国学经典,做时代主人”活动,指导学生背诵了涵盖爱国励志、做人做事、治学立身
17、的经典名句近200多句。六是开展以学生朗读、阅读为资料的“书香满学校”系列活动。要求每位学生每一天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时,并能对他人讲述或自述,中高年级学生还要说出的自我的理解或评论等;各班每周利用必须时间以各种形式检查学生朗读效果。学校举办以年级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级学生课文朗读PK赛等活动。各班优秀学生每一天在学校广播站朗读。 2、用字规范。一是我校明确提出“教师在板书、批改作业、家校联系册中写规范字”的要求。二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为资料的“三字一画”基本功大赛。要求全体教师用规范的楷体字进行书写。从比赛情景来看,全体教师书写规范、
18、整洁美观,无一错别字。三是学校十分注重精神礼貌建设和学校文化建设。在学校的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里,从名人箴言,到各种类型的标语,都采用规范的语言文字,以楷书字体书写。在写通知、欢迎词等,注意规范用字,恰到好处,且注意格式措辞。四是学校给全体教工发放专门纸张,要求常年坚持“三字一画”的教学基本功训练,还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。五是开展“每一天写百字”活动。要求每位学生有专用练字本,坚持长期练习。练字资料每班自定,每月各班展览一次练字本,评选班级“小小书法家”。六是学校举办电视硬笔书法讲座、学生硬笔书法作品展览、班级学生正楷字书写PK赛等活动,并评选学校“小小书法家”。七
19、是组织学生走向社区、街道,对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进行监督检查,加强语言文字的法制意识和规范意识。 3、文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中,我们提出了“三查”方案,一是教师在打印前必须自我查找错别字;二是教研组长和教导主任复查教师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。 丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普舆论氛围,增强了学生语言文字规范化意识,收到了明显的效果,受到师生的好评,在校内构成了“讲普通话、写规范字”的良好氛围。 三、加强培训测试工作,增强普通话和文字的应用水平。 语言文字工作是一项长期的
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