英语个人工作总结（优秀7篇）.docx

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1、英语个人工作总结（优秀7篇）英语活动总结 篇七 一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神，经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走

2、近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 三、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动口号： HappyEnglish,happylife！快乐英语，快乐生活！IbelieveIcando！我相信我能行！ 让英语节成为每一个孩子的节日！ 让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 五、活动时间：20xx年10月8日11月8日 六、活动方案： （一）组织领导：各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导工作，利用各种形式做好对广大师生的宣传发动，迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。 （二）氛围创设1、英语节期间，学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chan

3、t篇目，教师要倡导学生去听去模仿，形成一种大唱英语歌曲的氛围。2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语，尝试用英语组织教学，由浅入深，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。3、在英语节期间，所有教师要尽可能多的学习一些相关的英语口语，尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。4、英语节期间，各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品（原生英语），并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。 （三）活动项目为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展，各校除组织以下活动以外，还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好

4、、更多的去实践英语。 1、英语书写比赛 参赛对象：四、五年级全体学生 活动要求：任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导，指导学生利用四线三格，进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置，正确掌握手写体的规则；可在班内进行优秀书写的展评。 活动时间：10月8-15日 书写内容：四年级重点抄写单词和句子；五年级重点抄写句子和短文或对话。 比赛形式：指定内容书写、听写、默写；自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 2、英语诵读比赛 参赛对象：四、五年级全体学生 活动要求：任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧；倡导学生或带领学生多听录音，模仿

5、录音，培养学生的语感。充分利用小组的作用，生生互帮互带，共同促进。 活动时间：10月11-19日 朗诵内容：所学过的课本内容朗读；适当补充小对话、短文等。比 赛形式：限时间限内容；自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 3、英语单词训练比赛 参赛对象：三、四、五年级全体学生 活动要求：任课教师教给学生正确的读音；教会学生记忆单词的方法；尽可能增大学生的单词量；使学生能达到听其音思其意的熟练程度。 内容：三年级即所学单词；四五年级即本册单词和以前所学单词。活动时间：10月17-26日 比赛形式：单词接龙；指定数目的单词听写；英汉互译等形式。建议各校根据实际

6、分年级采取不同的形式进行。 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 4、英语手抄报比赛 参赛对象：四-五年级学生 活动要求：教师指导学生手抄报的书写格式，选择适当主题和内容，内容要充实，可读性强，图文并茂；班级可举行手抄报展评。 手抄报内容：反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。活动时间：10月17日-26日 比赛形式：指定作品的规格，可采取限时或不限时两种形式；分年级进行手抄报展评 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 5、英语歌曲大比武 参赛对象：三、四、五年级全体学生 活动要求：教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧-发音准确，旋律正确；可带领学生多听录音，拓展歌曲面；指导学生chan

7、t,培养学生的语感和英语兴趣。 歌曲内容：本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲，教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。 活动时间：英语节期间的预备铃响后和10月23日-11月3日比赛形式：可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛，内容分指定和自选两种。 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 6、英语情景剧表演 参赛对象：四、五年级全体学生 活动要求：教师指导学生理解对话并对其生活化，指导学生表演情景剧的技巧，进而使学生用英语思维；尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式，表现语言和综合运用语言的能力。 内容：课本或所学过的对话；自编对话等形式 活动时间

8、：10月30日11月8日 比赛形式：组织学生表演情景剧，指定所演内容和自选内容两种比赛 奖项设置：各校根据实际自行设设置。 注：活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。 （四）现场准备 1、英语节开幕式时间-周一升国旗时间；开幕式程序-领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组长介绍英语节内容和参与方式。 2、英语节闭幕式暨颁奖典礼时间-大约11月8日9日；闭幕式程序-领导小组组长宣布比赛结果；为比赛获奖班级和个人颁发奖状；提出要求。 3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语；出英语节主题的宣传板、黑班报；校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报；做好宣传报道。 4、材料要求英语节期间的各项活动学校要下发通知，通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督促要行成检查评价材料；所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。