第11课《送东阳马生序》知识梳理 部编版语文九年级下册.docx

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1、 送东阳马升序课文知识梳理背景知识(1)作者简介宋濂(13101381)字景濂，号潜溪，浦江(现在浙江省义乌县一带)人。明初文学家。他幼年家贫，学习十分刻苦，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，借口父母年迈辞不就职，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，朱元璋让他为太子讲经，主修元史，官至翰林学士承旨、知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被认为是“开国文臣之首”。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎被列入胡惟庸党，全家谪往茂州(现在四川省茂汶羌族自治县一带)，中途病死于夔州(现在四川奉节)。宋濂与刘基、高启为“明初诗文三大家”。他的文章内容深广，辞采丰富，

2、闲雅从容，善于变化，又以传记文学最为出色，能用多种方法塑造人物，代表作有王冕传等。宋濂一生勤奋好学，“未尝一日去书卷”，一天也没有离开过读书。著有宋学士文集。(2)文体知识古代的赠序与序言不同。赠序是友人临别时所写的赠言，多用“送序”为题。如柳宗元的送孟东野序、送李愿归盘谷序。送东阳马生序即是“送给东阳县姓马的年轻人的临别赠言”。序言则是作者或熟悉了解作者有关情况的人写在书前面的话，多是介绍作者的生平和创作经过等方面的内容。理清文章结构第一层幼时求学（开头至“余因得便观群书”）第二层成年求师（“既加冠”至“卒获有所闻”）第三层跋涉艰难（“当余之从师也”至“久而乃和”）第四层简朴生活（“寓逆旅主

3、人”至“不知口体之奉不若人”）第五层勤奋艰苦（最后一句）文章内容把握1. 统领全文，为全文定下感情基调的句子是：余幼时即嗜学。 2.第一段中初步提示学习勤奋态度的句子是：手自笔录。 3.最能表现作者幼时抄书刻苦精神的句子是（用学习态度与学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子是）：天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。4.表明作者坚守信用，绝不耽误还书日期的句子是：录毕，走送之，不敢销逾约。 5.作者趋百里之外求学的原因：益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。 6.写出叩问之师确实是德高望重的严师的句子是：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

4、60;7.表明平时求教恳切和虔诚的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 8.表明老师发怒而自己谦和的态度和请教的情节的句子是：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 9.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 10.提示精神追求战胜物质贫困的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 11.揭示作者学终有所成的原因的句子是：盖余之勤且艰苦此。 12.作者写这篇序文的目的：勉乡人以学。 13.文章在经过对比之后得出的结论：其业有不精，德

5、有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？14.作者写作此文赠送给马生的目的是什么？（作者写作此文的意图是什么？） 答：用自己的切身经历去劝勉马生珍惜优越的学习条件，专心致志，勤奋好学，刻苦读书，学有所成。 15.文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？ 答：统领全文，为全文定下感情基调。 16.作者从哪些方面谈自己刻苦学习的经历？ 答：致书之难叩问（求师）之难旅途之艰生活之苦。 17. 作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？ 答：叩问（求师）之难旅途之艰生活之苦。 18.作者“虽愚，卒获有所闻”的根

6、本原因是什么？ 答：他有强烈的求知欲，为获得知识不辞辛苦，不怕困难，勤奋好学且虚心求教。 19.“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？ 答：不愚笨，这是作者自谦的说法。意在说明即使愚笨努力学习也是会有所收获的。 20. 文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？答：书目齐全有良师指教无需奔波衣食无忧。 21.为什么作者对同舍生的优越生活条件毫无羡慕之意呢？ 答：作者心中有读书的快乐，有高尚的精神追求。 22.作者“緼袍敝衣”处在“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的同学之

7、间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 答：宋濂以学得知识，获得学问为乐，并不羡慕别人的衣食住行，足可见他内心充实，志存高远，且精神富足，实在是难能可贵。 23.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 答：与同舍生对比，从而表明自己并不羡慕同舍生优越的条件，而是以学得知识，获得学问为乐，从而突出刻苦学习专心向学的精神品质是一个人成才的关键。 珍惜幸福生活，向宋濂学习。 24.本文通过典型事例，全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从中可以看出坐着什

8、么精神品质？ 答：作者正是以这种坚忍不拔的毅力，不断地克服来自各方面的艰难，最后取得成功的。 坚守信约，讲究诚信，勤奋好学，不辞辛苦，虚心求教，坚忍不拔。 25.宋濂的求学经历，告诉马生什么道理？虽然时代不同了，但宋濂的求学精神，我们还有哪些值得借鉴？ 答：宋濂用自己的切身体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛苦，这样才能取得成功，学有所成。 虽然时代不同了，学习的内容和目的在今天也有很大差别，但它所讲的道理对我们仍有启发和教育意义。作者的那种勤奋好学，不辞辛苦，安于贫贱，不慕富贵的精神对后辈热情关怀和谆谆教导的态度，也是值得肯定的。

9、 26.你从作者读书的经历中悟出了哪些学习的秘诀？ 答：学习的动力源于浓厚的兴趣，向人求教谦虚诚恳，学习上要敢于发问，学习要有主动性，要勤奋刻苦，专心致志，要以读书为乐，不畏艰难。 27.结合课文，说说当代中学生读书应有怎样的苦乐观？ 答：如果学习条件差要勤勉致学，不怕吃苦，以学为乐；学习条件好要珍惜优越的学习条件，专心向学。总之，只要全身心投入到学习之中，就会以苦为乐，乐此不疲。一、给下列加粗字注音俟(    ) 烨(    )  曳屣( &#

10、160; )  媵人(     )  叱咄(    )(    )  皲裂(    )  容臭(    )二、解释下列加粗的字词无从致书以观(     )         

11、0;          以是人多以书假余(      )尝趋百里外从乡之先(    )           未尝稍降辞色(      )(       

12、0;)援疑质理(     )  （      ）            腰白玉之环(      )右备容臭(   )             

13、;                                    1.指出下列词的古今不同的词义.余：古义          

14、60;  今义                 假：古义             今义              走：古义 

15、60;           今义                游：古义             今义        &

16、#160;     2.翻译下列句子.每假于藏书之家,手自笔录,计日以还.                                       

17、0;           又患无硕师、名人与游,尝趋百里之外,从乡之先达执经叩问.                                  

18、       故余虽愚,卒获有所闻.                                         &

19、#160;         3.哪些句子写出了读书的艰难?                                     

20、0;         4.请概括出两个极写先达的身价和影响的词语.                                        5.作者求学的主要方式是什么?                                         5