第11课《送东阳马生序》导学案部编版语文九年级下册.docx

《第11课《送东阳马生序》导学案部编版语文九年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《送东阳马生序》导学案部编版语文九年级下册.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中古诗文导学阶梯 11.送东阳马生序 导学目标+基础导练+拓展导能+综合检测【导学目标】1积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。2了解作者及本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。3理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。【基础导练】一、解释下列带点词语的意义。1无从致书以观（ ） 2每假借于藏书之家（ ）3弗之怠（ ） 4录毕，走送之（ ） 5不敢稍逾约（ ） 6以是人多以书假余（ ）7余因得遍观群书（ ） 8又患无硕师名人与游（ ） 9尝趋百里外（ ） 10未尝稍降辞色（ ） 11礼愈至（ ） 12援疑质理（ ）13俟其欣悦（ ） 14卒获有所闻（ ） 15或遇其

2、叱咄（ ） 16日再食（ ）17寓逆旅（ ）二、解释下列句中属于活用的加点词并指出用法。1腰白玉之环 2手自笔录 3戴朱缨宝饰之帽 4主人日再食 5父母岁有裘葛之遗 6不敢稍逾约 三、写出下列通假字的意思。1四支僵劲不能动 2同舍生皆被绮绣 四、辨别下列加点词语的古今异义。1媵人持汤沃灌 古义 。 今义：菜煮熟之后的汁水。2走送之 古义 。 今义为行走，走路。3益慕圣贤之道 古义 。 今义：好处。4尝趋百里外 古义 。 今义为趋势。5门人弟子填其室 古义 。 今义：填满 填充。6未尝稍降辞色 古义 。 今义：颜色。7卒获有所闻 古义 。 今义：小兵。8穷冬烈风 古义 。 今义为贫穷，穷尽。9有

3、司业、博士为之师 古义 。 今义：硕士后的学位。五、区分下列多义词。1以：计日以还（ ） 以中有足乐者（ ）人多以书假余（ ）1 之：弗之怠（ ） 当余之从师也（ ）六、翻译下列重点句子。1每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 。2走送之，不敢稍逾约。 。3以是人多以书假余，余因得遍观群书。 。4尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 。5余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 。6故余虽愚，卒获有所闻。 。7媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 。8同舍生皆被绮绣。 。9以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 。七、综合演练。完成14题。（8分）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，

4、足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）1解释下列句中加点的词。（2分）（1）媵人持汤沃灌 _ （2）同舍生皆被绮绣 _ 2下列句中加点词的用法和例句不相同的一项是（ ）(2分）例句：腰白玉之环A.山不在高，有仙则名 B.天下缟素C.吾妻之美我者 D.一狼洞其中3用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4文中宋濂

5、的求学经历给了我们哪些启示？（2分） 【拓展阅读】司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。” （选自朱熹三朝名臣言行录）【注释】司马温公：司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。下帷绝编：这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。迨（dài）：等到。倍诵：“倍”通“背”，背诵。1解释下列句中加点字的意义。（1）独下帷绝编 （2）乃终身不忘也 （3）温公尝言

6、 （4）或在马上 2翻译下列句子。（1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 （2）咏其文、思其义，所得多矣。 3用“/”划分朗读节奏： 独 下 帷 绝 编这句话里所包含的成语是 。意思是： 4本文中概括主旨的句子是（ ） A用力多者收功远。 B其所精通乃终身不忘。 C书不可不成诵。 D咏其文，思其义，所得多矣。 送东阳马生序与与友人书【甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）【乙

7、】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）【注释】孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。勉：勤勉，努力。1以下各组语句中加点的词意思相同的一组是（ ）A既加冠 若既不出户 B故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤C俯身倾耳以请 夫以孔子之圣 D益慕圣贤之道 曾益其所不能2

8、解释下列加点的词。（4分）（1）或遇其叱咄 （2）不幸而在穷僻之域 （3）又患无硕师名人与游 （4）若既不出户 3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）人之为学，不日进则日退。 4甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ 送东阳马生序综合检测一、基础知识训练。（1-3每题3分，4题6分，共15分）1下列加点字的注音有误的一项是 （ ） A烨然（yè） 媵人(yìng) 稍逾约(yú) 缊袍敝衣 (yùn) B皲裂(jn) 嗜学(shì) 弗之怠(dà

9、;i) 俟其欣悦(sì) C叱咄(du) 硕师(shuò) 被绮绣(bèi) 负箧曳屣(qiè) D容臭(xiù) 叩问(kòu) 既加冠 (gun) 圣贤之道(xián)2下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）A以中有足乐者，不知口体之奉不若人也B又患/无硕师名人与游，尝趋百里外C从乡之先达执经叩问余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意3下列语句中有通假字的一项是 （ ）A.至舍，四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此C.无从致书以观 D.余则缊袍敝衣处其间4按要求填空。（6分） 送东阳马生序一文的总领句是“ ”。作者外出求学

10、，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“ ”。 最能表现作者抄书之苦的句子是： 。 如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“ ”和“ ”字；如果用一句诗给文章重拟一个标题的话，这句诗是 。二、课外古诗鉴赏。（4分） 赋得暮雨送李曹 （唐）韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注释】海门：长江入海处。浦树：水边的树。含滋：滋润，带着水气。散丝：雨丝，这里比喻流泪。5.全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分） 6. 本诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 三、比较阅读（14分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，

11、行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序） 【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(zè太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而

12、乐。（节选自宋明臣言行录）7解释下面加点的字。(4分)晨人持汤沃灌 腰白玉之环 再适长山朱氏 往往馕粥不充 8将文中划线的句子译成现代汉语。(6分)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 或夜昏怠，辄以水沃面。 9甲、乙两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)甲文： 乙文： 10甲、乙两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。(2分) 三、课外文言阅读（10分）宋濂不隐真情（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万

13、余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”(选自明史-宋濂传)11解释加点的词语 （3分）濂具以实对 （ ） 或指其书曰（ ）悉召廷臣诘责（ ）12翻译下列句子（4分）诚然，卿不朕欺。 微景濂，几误罪言者。 13选文记述了宋濂的哪几件事？反映了宋濂具有怎样的优秀品格？（3分） 送东阳马生序【基础导练】一、1.得到。2.每次，经常。3.懈怠。4.跑。5.超过。6.因此。 7.于是。8.担心。9.快步走，跑向。10.言辞和脸色。11.周到。12.提出。13.

14、等待。14.终于。15.有时。16.两次。17.旅店。二、1.名词用作动词，腰佩。2.名词作状语，用手。3. 朱缨，名词作状语，用红缨。4. 日：名词作状语，每天。5. 岁：名词作状语，每年。6.“约” 动词用作名词，约定的时间、期限。三、 1.通“肢”，肢体。 2.通“披”，穿。四、1. 古义：热水。 2. 走：古义为跑。3. 益：古义：更加。4. 趋：古义为奔赴。5. 填：古义：挤满。6. 色：古义：脸色。7. 卒：古义：终于。8. 穷：古义：深。9.博士：古义：大儒，博学之士五、1. 来；因为；把。 2. 代借书抄书 用在主谓之间；无意。六、1. 就经常向有书的人家借，亲自用笔抄写，计算

15、着约定的日子，按期归还。 2. 跑着赶快送还书，不敢稍稍超过约定的期限。 3. 因此，人家非常愿意把书借给我，我因此能看到各种类型的书。 4. 我曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。 5. 我站在旁边侍奉着，提出疑问、询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 6. 所以我虽然愚笨，但终于能够得到收获。 7. 服侍的人端来热水给我洗手洗脚，给我盖上被子，很久才暖和过来。 8. 跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服。 9. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。七、1.（1）热水。 （2）通“披”，穿。 2.C（例句“腰”名词作动词，C 项“美”是形容词作动词）。 3.因为心

16、中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。（2分，意思符合即可） 4.学习要勤奋刻苦。 学习要以读书为乐。（2分，每点1分）【拓展阅读】司马光好学参考答案：1（1）只，独自 （2）才 （3）曾经 （4）有时。 2（1）司马光却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，直到能熟练背诵为止。（2）咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。 3独 / 下帷 / 绝编； 韦编三绝； 意思：韦编，用熟牛皮绳把竹简编联起来；三，概数，表示多次；绝：断。孔子读易经，编联竹简的皮绳断了多次，比喻读书勤奋。4C司马光好学参考译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别

17、的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，”送东阳马生序与与友人书参考答案：1B （A已经；又。B虽然。C来，连词；凭，介词。D更加；增加） 2（1）有时； （2）地方、区域等； （3）交往； （4）门。 3（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。 4共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）。不同之处：甲文从为学之难的角度

18、说勤勉，也谈了尊师之道；乙文谈“为学”不进则退的道理，要认真钻研独立思考，要出门学习生活（或开阔眼界）。送东阳马生序综合检测参考答案：1C（被绮绣(P)） 2D（应为：略无慕艳意） 3A (支同“肢”) 4 余幼时即嗜学 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 勤 艰 梅花香自苦寒来5.楚江、帆、鸟、海门、浦树 （2分，写出三个就得分） 6.离别时依依不舍的情感。（2分）7热水 挂在腰间( 腰佩) 到、往 够、充足8我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。9答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙

19、文：往往馕粥不充，日昃始食。10答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。11回答； 有人； 都、全。 12确实如此，你不欺骗我。 （如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。 13宋濂如实回答与朋友饮酒的事情；推荐贤能之人；宋濂劝阻皇帝不要加醉于进谏者。 优秀品格：诚实、正直等。宋濂不隐真情参考译文：宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。”