凤台四中专业性有效教学设计方案（20第一课时）.doc

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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科七年级语文课题20、口技时间2013、4、17主讲教师沈影教学课时2课时（第一课时）课型常态课教学目标教学目标 : 积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及起表现作用。感受口技这一传统民间艺术的魅力。教学重点、难点：区分正面描写和侧面描写，理解侧面描写的作用。背诵课文。 有效导入导入目标：了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。导入方式：激趣式导入内容：播放洛桑学艺模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。

2、我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？ 有效精讲精讲目标：体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。精讲方式：品读式、讲解式、精讲内容： 一、了解作者及作品口技作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自虞初新志秋声诗自序。虞初新志是一部笔记小说集，由清代人张潮所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇，并附评语，编者意在“表彰轶事，传布奇闻”。

3、二、揭示目标：（出示小黑板）三、出示生字卡片，认读生字。 林嗣环s 呓语y 叱ch 伸颈jng 默叹m 齁hu 中间jin 意少舒sh 曳屋许许声y h h 几欲先走j 教师领读学生齐读学生领读 （让学生掌握本课生字词）四、教师有感情地朗读课文。 五、串讲课文：（让学生积累文言词语，并了解课文大意）第一段：（1）学生齐读。（2）学生根据课下注释翻译本段。（3）指名翻译。（4）教师点拔： 善：善于。会：适逢，正赶上。于厅事：在客厅。 施：设置。闻：听见。寂然：静悄悄的样子。总结：介绍口技表演者和演出的场合、设施、道具、以及开演之时的气氛。（5）指导背诵第二段：（1）学生齐读。（2）教师点拔： 惊

4、觉：被惊醒。呓语：说梦话。既而：不久。 抚儿乳：乳，喂奶。儿含乳啼：乳，奶头。是时：这时候。凑：会合，聚集。妙：妙处。毕：全。嘿叹：“嘿”同“默”，默默赞叹。 绝：到了极点。（3）学生串译本段并指出难点。（4）教师重点讲解学生理解有困难的句子。 总结：口技表演者摹拟四口之家深夜睡眠的情状和听众的反应。（5）指导背诵有效精练精练目标：当堂消化所学内容精练方式： 巩固式精练内容: 1、背诵1、2段2、解释下列加点的词语。众妙毕备（）以为妙绝（）妇抚儿乳（）儿含乳啼（）京中有善口技者（）遥闻深巷犬吠声（）3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。少顷既而是时一时未几忽俄而忽然表示突然发生表示同时发生表示相继发生表示在特定的时间内发生表示过了很短时间就发生有效小结和作业设计小结：这节课我们通过阅读领略了口技这一传统民间艺术的魅力，那么除了口技大家还知道哪些我国传统民间艺术呢？下节课希同学们能来说一说。（可以上网查资料）作业：1、背诵此文。 2、做齐同步训练关于此课的所有习题。教学后记3