价格变动的影响 说课课件- 高中政治人教版必修一经济生活.pptx

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1、,经济生活第二课第二框价格变动的影响,教材分析,教材分析,Part One,教材逻辑,核心素养,教学重点,教学难点,（一）本框的地位、作用,在本单元起到承上启下的过渡作用。承接上一框价格变动的前因，本框进一步介绍价格变动的后果。开启下一框题“多彩的消费”。在全书中起到基础性作用，本框位于全书的第一单元，涉及到经济学的基本理论，对后续的教学产生重要作用。,（二）教材的编排逻辑,生活逻辑,理论逻辑,（三）教学重难点,重点：需求弹性。（确立依据：首先，需求弹性是经济学中基础理论，也是高频考点，其次，需求弹性的变动不是具体价格的变动，而是变动的百分比。）,难点：理解互、替品之间的关系。（替正补反）（确

2、立依据：互、替代品的关系，是经济学中的需求交叉弹性理论，比较抽象，这超出了学生的“最近发展区”，因此是一个难点内容。）,（四）核心素养,公共参与： 能运用相关理论分析生活中的经济现象，有序参与经济生活。科学精神： 准确区分经济学基本理论和对应的图像。,（五）课标和高考评价体系,课标仍然强调价格变动对生活的影响,高考三大功能之服务选才,学情分析,Part Two,1.学生已有的知识水平： 首先，绝大部分高中生都有过网购经历，其次，学生对于价值规律的知识，已经在上一课中学习过。因此，学生具有充足的感性知识和一定的理论常识。2.学生可能达到的知识水平： 学生对于生产活动的了解不多，需要在教师的引导下

3、，感受价值规律这只无形之手所支配的生产活动。,理论依据：“最近发展区理论”苏联维果斯基,教学方法,Part Three,2,1,情景教学法,3,案例教学法,问题探究法,教学过程,Part Four,环节一,环节二,环节三,环节四,为什么有这么多人在双11那天网购呢？,网友：世界上本没有“光棍节”，过的人多了，也就成了“购物节”,导入新课,1.需求定理： 一般情况下，商品的价格和需求之间是反向变动关系。,环节一、淘宝促销，全民狂欢,设计意图：学生对于购物节狂欢的认识，仅仅停留在感性层面，教师需要引导学生将感性认识上升至理性认识。,吉芬效应：特殊情况下，商品的价格和需求呈同向变动的关系。 英国经济

4、学家罗伯特.吉芬,圣诞节期间某水果店苹果的价格与销量表,理论拓展,生活小调查,环节二、赢在电商，备战11.11,设计意图：教育家杜威认为：教育即生活，教育与生活息息相关。制造一种让学生能利用生活经验进行选择，但是有无法说清楚理由的困境，发挥教师的主导作用，引导学生将感性的经验上升至理论层面，以说明问题。（需求弹性）,生活必需品,高档耐用品,如果你是经理，你会选择哪一套方案促销？,为应对双十一网购的冲击，沃尔玛准备了2套促销方案：,环节二、赢在电商，备战11.11,2.需求弹性： 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。（生活必需品的需求弹性小，高档耐用品的需求弹性大）,1.需求定理,带领学生

5、：用控制变量法研究必需品和耐用品的图像。并向学有余力的学生介绍弹性系数计算公式。,环节三、苹果降价，喜忧参半,设计意图：让学生感受价格变动对相关的互补品和替代品的影响。这是经济学中的需求交叉弹性理论。,卖充电器、耳机、贴膜的商家,卖三星、华为、小米等商家,互补品,替代品,“喜”,“忧”,苹果手机降价后， “喜”的是哪些商家？“忧”的又有哪些商家？,2.需求弹性,1.需求定理,3.需求交叉弹性：,反向,A、B互为替代品,关系,A价格,A需求量,A、B互为互补品,B需求量,正向,口诀：替正补反,环节三、苹果降价，喜忧参半,带领学生：识别互替品图像、推导“替正补反”结论，解决高考题,环节四、给力CEO、职业经理人,设计意图：让学生参与到企业的决策过程，体验价格变动对生产的调节作用。,库克的“喜”与“忧”：,如果你是苹果公司CEO，针对以上问题，你会如何应对？,环节四、给力CEO、职业经理人,（一）调节产量,设计意图：让学生感受价值规律这只无形之手在调节产量！,环节四、给力CEO、职业经理人,（二）调节生产要素投入,（一）调节产量,板书设计,Part Five,