第9课《新文化运动》.doc

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1、第9课 新文化运动课型 新授课备课人马军时间 2010.10教材分析 本课主要介绍的是新文化运动情况，新文化运动是一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。本课重点是新文化运动的代表人物及其代表作品。本课的难点是新文化运动的意义。为了让学生通过代表人物认识事件，再分析该事件在历史上的地位和意义，我将设置历史问题情景、指导学生查找文献资料、指导纵向比较历史现象等，还尝试性地设立了“声势浩大的思想解放运动新文化运动”小组，使学生对这一历史事件有一个全面的了解。教学目标1、 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物；2、 知道陈独秀、胡适、鲁迅等人的主要成就；3、 了解

2、新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用；4、 通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。教学目标一、导入新课：用多媒体展示辛亥革命后中国依然残破、黑暗、混乱的图片，介绍：辛亥革命后，中华民国虽然成立，但民主共和制度并没有真正实现，中国社会仍是一片黑暗：袁世凯依靠武力和政治欺骗，窃取中华民国临时大总统职位，后来还一度恢复帝制；国内军阀割据和混战愈演愈烈；思想界还掀起尊孔复古的逆流国家形势越来越乱！同学们，如果你生在这个时代，面对这种局面，你有什么感受？你又将怎样做呢？生：思考，

3、回答。师：点拨，引出本课。面对越来越乱的国家局势，一些先进知识分子在接触西学、学习西学的同时，参照西方国家的经验，认为中国要有一个“文艺复兴”运动，于是在思想文化领域掀起一场革命，与封建思想文化进行斗争，解放人民的思想。（投出动态效果的课题）二、实施目标：1、指导学生超前学习：再现历史人物风采，感受新文化运动盛况；分析新文化运动的内容；说出陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等的成就；说出俄国十月革命后新文化运动的变化；如何评价新文化运动2、指导学生分组讨论。3、引导学生展示超前学习成果。4、针对性点评：新文化运动是辛亥革命在思想领域的继续，因为都反封建；新文化运动前期主要是反封建；新文化运动后期主要是宣传马克思主义；小结总结展示活动，形成知识体系（师生共同完成知识结构卡片。）作业1、请把你对三位代表人物的感受写成一篇小论文，交给老师。2、制作好本课的知识结构卡片，贴在课本上。