电气工程专业开题报告 (22).doc
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1、 中国地质大学长城学院毕业设计(论文)开题报告学生姓名李雪莹学号043130335专业班级电气1303班指导教师李建勋职称正高级工程师单 位工程技术学院课题性质设计 论文课题来源科研 教学 生产 其它毕业设计(论文)题目电工电子实验室设备维护与资料整理6-1一、 选题意义 电工电子实验室在理工类高校中占有重要地位,肩负着培养学生动手创新能力的重要使命。电工电子实验室设备存在着某些问题,针对这些问题,为更好地发挥电工电子实验室在人才培养中的作用,力求找出完善电工电子实验室建设与管理的有效途径,促进电工电子实验教学水平的稳步提升。实验教学能培养学生的多种能力“能力的培养必须靠实践”,实验教学就是最
2、好的实践。实验教学包括实验设计、实验操作、实验观察、实验记录、整理记录资料、分析现象、处理数据、得出结论等方面。学生的各种能力,在实验教学活动中,得到培养和提高。电子电工实验室遵循人才培养科学规律、建立多层次实验教学体系。实践技能层:重点训练学生电工电子实践方面的基本技能,使学生掌握元器件的辨识与使用,基本电工电子设备的安装、调试和操作。基础提高层:以课堂实验为主,巩固和深化所学的理论知识,理论实践相结合,进而提高分析问题和解决问题的能力。综合设计层:以设计性实验、课程设计为主。帮助学生由浅入深地掌握电子系统设计知识,培养实验研究、独立分析与解决问题的能力。研究创新层:以毕业设计、科技创新实践
3、论坛和大学生实践创新训练计划项目等科技活动形式展开。开拓学术思想,培养团队协作精神及创新精神。二、 设计方案 熟悉实验设备,熟悉实验室里的设备,并进行初步的检查。了解实验,理解实验内容及其理, 结合课本知识准备实验。进行实验,验证实验内容,检查实验设备,并进行维护。实验创新,在原有的实验基础上进行改编创新。实验总结,根据自己改编创新的实验进行总结。 实验创新既可以加强对知识的理解还可以丰富一些其他方面的知识,丰富的了解理科知识的多样型和全面型;实验创新会增强学生的动手能力还可以更加广泛的了解实验的装置;实验创新增强了实验的丰富型和实验室的多样型还可以增强团队的凝聚力和合作能力,加强同学们的沟通
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