品德与社会三年级上册.doc

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1、品德与社会三年级上册第一课 画画我自己教学目的 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。 2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。 3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。教学过程活动一 说说我自己 1、教师将学生课前准备好的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。 2、被猜中的同学上台来做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点等。其他的同学应认真倾听，听后要给予热烈的掌声，以示鼓励。 3、听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要上来，拿着小镜子，向大

2、家说说镜子中自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。活动二 我的小档案 1、请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，让大家猜猜照片中的人是谁。 2、请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。 3、将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流自己的小档案。活动三 听听别人眼中的“我”是什么样 1、同桌交流，在爸爸妈妈眼里，“我”是什么样的。 2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师、同学眼中，“我”是什么样的。 3、小组讨论：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样呢？活动四 画画“我”的新形象 让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想

3、象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。第二课 你是好样的教学目的 1、能通过不同方法发现和认识同学的长处。 2、主动做到同学之间互相学习取长补短。 3、欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。 4、体验团结的力量，感受同学之间互相团结与合作的快乐。教学过程活动一 寻找同学的长处 1、小组活动：学生围坐一起，互说长处。 2、介绍你了解和发现同学长处的方法。 3、谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。活动二 制作小书签 1、教师引导学生说说见过的书签。 2、请学生自由组合制作小组，分工合作。 3、把你赞美同学的话写在书签上。

4、4、做游戏或“猜猜他（她）是谁”，以大家乐意接受的方式送给同学。活动三 小队活动安排 各小队自主设计和选择为班集体做好事的形式与内容，并填好活动安排。要注意在活动中做到充分发挥每个人的长处，共同合作。（鼓励学生与家长分享此活动的过程与结果）第三课 我的小伙伴教学目的 1、知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。 2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。 3、学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。教学过程活动一 讨论交流：当“我”遇到困难时 1、播放爱的奉献，使学生产生同情关爱的情感。 2、请同学联系自己的实际说说，

5、当自己遇到困难时，谁帮助你的，怎样帮的。 3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到”让学生体验受助时的感激之情。活动二 角色扮演：“蜗牛搬家” 1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。 2、采访扮演蜗牛的同学，了解他（她）被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。活动三 爱心小计划 让学生观察身边的同学或调查社会需要帮助的人士，制定一个爱心小计划并付诸行动。活动四 测试游戏：你了解你的小伙伴吗？ 1、请小朋友们找到自己最要好的伙伴。 2、教师请一对好伙伴，把准备好的写有问题的纸条拿出来，轮流让两个小伙伴抽，并要回答纸条上的问题，如：你的好伙伴最喜欢

6、什么颜色？你的好伙伴最喜欢什么活动？等等，看看两个好伙伴之间是不是真正了解，以此激发学生了解好伙伴的兴趣。 3、请学生课后去进一步了解自己的小伙伴，并鼓励他们自己设计问题。活动五 好伙伴形象设计 1、分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。 2、教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。活动六 当别人超过“我”时 1、请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。 2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办。 3、学生动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。活动七 制作“同在蓝天下”板报 同学们以小组为单位，将搜集

7、到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张板报，在课上与其他小组的同学交流。第四课 奶奶过生日教学目的 1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。 2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。 3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。教学过程活动一 连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来 伯伯 爸爸的弟弟 阿姨 妈妈的兄弟 叔叔 爸爸的哥哥 舅舅 妈妈的姐妹 姑姑 爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹 爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹 妈妈兄弟或姐妹的小孩活动二 绘制“家庭树” 学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”

8、，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。活动三 角色扮演：我给奶奶过生日 1、根据数材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。 同学们可按“通知亲戚购置礼物生日晚会”的顺序进行。 2、齐唱生日歌，分享奶奶生日的快乐。活动四 同妈妈一起逛商店 利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。活动五 故事会 小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。第五课 夸爸爸 赞妈妈教学目的 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。 2、学会以恰当的方式表达对父母的感

9、激、尊敬和关心。 3、掌握简单的访谈方法、小调查方法及小制作方法。教学过程活动一 交流父母工作的情况 1、说出教科书中例举的各行各业的劳动者，并结合实际，谈谈自己的爸爸妈妈从事的是哪种行业，他们是怎样默默工作，为祖国建设贡献力量的。 2、说说到父母工作的地方看到的情况和你的感想。活动二 说说小时候的故事 以小组的形式，请同学们讲一讲自己小时候的故事，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事情。并展示自己小时候有纪念意义的用品，如照片、衣服、玩具等。在相互交流中，体会天下的父母都是一样的，都为了子女的成长付出了很多，由此知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩。活动三 “夸爸爸，赞妈妈”主题班会

10、1、由学生自己布置好班会的会场，并邀请父母参加。 2、由学生自己主持班会，按照预先设计好的活动形式和内容进行。 3、向父母送上自己制作的小礼物，以此表达自己对父母的养育之恩和感激这情。活动四 填写“爸妈小档案” 该活动可以作为课后延伸的内容，让学生根据自己的观察和了解，填写这份小档案，然后由父母来加以评价，看看自己对父母真正了解多少。活动五 保护生鸡蛋 该活动可以作为课前或课后的体验活动，由学生从家里带一个生鸡蛋到学校，看看一天的时间里，怎样可以使生鸡蛋不碎。学生可以自己想出各种不同的办法来。通过这一活动体验自己的父母为了我们的成长花费的心血和精力。第六课 我是一个小帮手教学目的 1、了解爸爸

11、妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，不给父母添麻烦。 2、知道自己是家庭一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 3、具有基本的自护自救能力。教学过程活动一 角色扮演：家务活我分担 1、请同学们观察课文插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳。 2、说说看，你能帮助家里做点什么，今后怎样做得更好。活动二 自己的事情自己做 1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。活动三 我是小小发明家 1、请同

12、学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。 2、想想看，他们为什么能发明。活动四 小辩论：她该不该开门？ 1、情境引入：由学生表演课本剧她该不该开门？。 2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。 3、由教师将大家的意见加以梳理，给“她”支招。 4、熟记几个重要的电话号码。活动五 一周“小帮手”记录 本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正能落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。第七课 请到我们学校来教学目的 1、能利用简单的图例画出学校及周边区域的平

13、面图和路线图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，对学校有亲切感。 3、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。 4、了解城市学校与山区学校各自的情况及存在的区别、差距，珍惜现在的学习生活环境。教学过程活动一 看看我的学校 1、教师带领学生走出教室，实地参观学校的各个部门和设施，了解各部门的职责和设施的作用。 2、了解学校这几年发生了哪些变化，增添了哪些新设备，校园环境比过去有哪些改变等。 3、有“校史陈列室”的学校可带学生参观。活动二 画学校平面图和路线图活动三 调查学校的发展历史 调查学校的发展历史，一般采用访谈法，文献资料法等。可让学生组织成几个

14、不同的小组，从不同的角度去了解学校的发展历史，如可以去访问年长的教职员工，可通过查阅学校的历史档案，走访校友，也可以参观学校的校史陈列室等。活动四 与山区的小伙伴手拉手 此活动可结合学校的手拉手活动进行，有条件的学校可邀请山区的小伙伴到学校开展手拉手活动，也可到山区小学体验生活，了解山区孩子的学习和生活环境。条件不具备的学校可以通过与山区小伙伴的书信往来，加强与山区小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和学习情况。活动五 联谊游园会 有条件的学校可举办联谊游园会。制订游园会的游玩项目和游戏规则。第八课 老师，亲爱的老师教学目的 1、感受老师工作的辛劳，知道我们的成长离不开老师的精心培养。 2、对老师

15、充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。 3、能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。教学过程活动一 认识大教育家 1、收集关于孔子和陶行知等著名教育家的资料。 2、交流收集到的资料，教师作适当的补充。 活动二 了解老师一天的工作情况 1、课前调查一位老师一天的工作情况。 2、以小组活动形式交流：你所了解到的老师一天是怎样工作的？ 3、以小组为单位，讨论：还可以从哪些方面了解老师呢？活动三 我们眼中的老师 1、猜猜他是谁：由教师将同学们的任课老师的特征用语言表达出来，或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁。 2、由同学们说说，在众多任课老师中，哪位老师留给自己的印象

16、最深刻。要求学生准确说出这位老师的特征，并讲述师生间发生的故事。教师可指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师哪些地方（说话的声音，上课时的语气、表情，愿意和学生交朋友等），哪些方面再改改会更好。活动四 角色扮演：我是小老师 1、由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。 2、请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体会在自己成长的过程中老师付出的心血。活动五 老师颂 让学生以各种不同的方式，自由表达自己对老师的赞美之情。第九课 学习智慧树教学目的 1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。 2、能够结合自己的实际情况，选择合适的、科学的学习方

17、法。教学过程活动一 学做拼音卡片 1、教师出示写有“bqqd”的字母卡片，请同学们观察后自己做一张和老师一样的卡片。 2、学生做完后，看是否与老师做的一模一样。 3、老师采访做得对的同学，请他们说说自己为什么做对，都有哪些窍门。 4、做对的同学讲完后，教师总结同学们用的多种方法，再出示卡片“tfnu”，请同学们再做一遍。活动二 故事会：科学家的故事 1、请学生把自己搜集来的科学家的故事讲给大家听。 2、引导学生讨论：他们为什么能成为著名的科学家？活动三 我是学习的有心人 1、分小组由学生说说自己在平时的学习和生活中是怎样做学习的有心人的，从生活中学会了哪些知识。 2、每一小组推荐一名同学在全班

18、交流自己做学习有心人的心得体会。活动四 齐种智慧树 1、教师摆出智慧树，请学生把搜集来的学习好方法和名言写在智慧果上，让智慧树上结满可爱的智慧果。 2、学生把剩余的智慧果送给自己的好朋友，大家围着智慧树齐唱歌。第十课 荔枝飘香的地方教学目的 1、知道家乡的地理位置、气候特点、风景名胜及物产。知道不同的地理位置和气候决定了不同的物产。 2、知道家乡是自己生长的地方，对家乡有亲切感。 3、会使用地图查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 4、初步了解本地人们的经济生活。教学过程活动一 设计京京到广东的路线图 请一个同学扮演丹丹邀请京京来荔枝之乡做客。其他同学以小组

19、为单位动手动脑，从地图上找到北京和广东这两个地方，然后帮助京京设计旅行路线及搭乘的交通工具。活动二 荔枝知识知多少 让同学们将事先收集到的有关资料向京京介绍，如：荔枝的品种，荔枝的营养价值，有关荔枝的诗词、趣闻及家乡其他佳果，并邀请世界各地的小朋友都来品尝。也可以让几个同学扮成来自世界各地的小朋友向大家提问。活动三 为什么荔枝只生长在岭南地区？（探究活动） 此活动可以作为课后活动，让学生搜集和整理相关的材料，并根据有关的地理、气候知识提出自己的观点，在班级中进行交流。活动四 最佳小导游 请同学们做一次小导游，带京京到各地玩玩。以小组为单位，讨论怎样带京京去你的家乡旅游，然后每组选派代表参加最佳

20、小导游的评选。活动五 家乡旅游推介书 以小组为单位，做一份家乡推介书，全面介绍自己家乡的情况，包括家乡的地理位置、风景名胜、气候、物产以及家乡的人文风情和经济生活。在全班展示各小组的推介书，并评选出最具有创意奖。活动六 荔枝的保鲜（探究活动） 此活动可以作为课后活动，组织学生以小组为单位对荔枝的保鲜问题进行探究式的学习，可以搜集现有的保鲜知识，也可以提出自己独有的保鲜方法。第十一课 南国美食教学目的 1、认识家乡的饮食文化特色，增强对家乡的热爱之情。 2、具有初步的环保知识，树立环保意识，主动参与力所能及的环境保护活动。 3、了解不同地区的生活差异，尊重不同地区人们的生活习惯和方式。教学过程活

21、动一 小小厨艺竞技 可以组织学生在劳作室进行“小小厨艺竞技”，让学生亲自动手，做出简单的菜肴，然后学生互相品尝，看谁做得最好吃，并能说出所做菜式的特点。也可以让学生在家里自己做好以后拿到班里，进行评选，但要强调自己亲手做，提高学生的动手能力，活动过程中可以播放有广东特色的音乐。活动二 名点小吃知多少 让学生将自己收集到的有关广东名点的资料向全班进行汇报，并能说说这些名点的来历或掌故，看看谁知道的多。还可结合学生的生活经验，将这一活动扩展，让学生再说说知道哪些全国各地的名点小吃，最后由教师加以总结。活动三 为什么要保护这些珍稀动物？（探究活动） 让学生以小组为单位，各选取一种珍稀动物进行调查，通

22、过资料的搜集和整理，比较30年前后这种动物的数量情况，分析为什么这些动物的数量会越来越少，找出其中的原因，并研究这些动物与生态环境的关系，在全班进行交流，最后总结出原因，寻找解决的对策。活动四 民俗风情展 由学生搜集有关当地民俗风情的图片或资料，或根据自己亲身经历写有关民俗风情的小文章，分组制作小板报，在全班或学校展出，此活动可作为课后活动进行。第十二课 海风吹啊吹教学目的 1、了解本地的地理特点及其与当地经济的关系，知道本地与之相关的主要经济支柱产业。 2、知道本地的气候对人们生产和生活的影响。 3、知道海洋蕴藏着丰富的资源，要保护海洋。教学过程活动一 算一算：我国的海岸线有多长？ 1、教师

23、出示一幅中国地图，用一根绳子量一量我国沿海海岸线有多长。 2、度量测得的绳子的长度。 3、根据地图上的比例尺和绳子的长度，请同学们算一算我国的海岸线有多长。 4、根据教材提供的广东省的海岸线长度，算一算广东省的海岸线占到全国的百分比。活动二 小游戏：气象信号 1、全班同学分成四组。 2、教师出示各种台风信号、暴雨信号和寒冷信号，请各组同学认一认它们表示什么，当见到这些信号的时候，自己应该怎么做。 3、答对的小组可以加分，分数最高者为优胜。活动三 小实验：喂养珊瑚鱼 1、课前请同学们分成两小组（有条件的可多组，进行对比实验），一组用天然海水或人造海水喂养，一组用淡水喂养，并请教有关的人士，观察记

24、录一下各自喂养的生存时间，并做好记录。 2、课上带来自己的实验结果，根据实验结果说说喂养珊瑚鱼应注意些什么。活动四 辨析：有人说，世界上有大量的海水资源，不用节约用水。你赞成他的观点吗？为什么？ 1、请持不同观点的同学各组成一组，充分陈述自己的观点。 2、分析观点存在分歧的原因所在。 3、说说你知道的海水淡化技术有哪些。 4、教师引导学生总结：海水淡化的技术还不宜大面积推广，因此，地球上的淡水资源是极其有限的，我们要节约用水。活动五 说说台风给人们生产和生活带来的影响活动六 图片展：丰富的海洋资源 请同学们将自己搜集到的海洋资源的图片或资料与大家交流，并在小组内互相交流自己了解到的知识。将所有

25、的图片资料组成一个小展览。活动七 实践活动：清洁海滩 有条件的地方可以将此活动作为课后实践活动开展。让同学们带上垃圾袋，集中到某一处游人较多的海滩，捡拾海滩上的垃圾，并向游人宣传保护海洋的知识。第十三课 家乡的骄傲教学目的 1、初步了解家乡的历史。 2、知道近代以来家乡著名的人物及重大事件。 3、知道改革开放以来家乡取得的成就，加深对中国共产党的热爱。 4、掌握几种简单搜集资料的方法和调查的方法。教学过程活动一 参观当地的历史博物馆 有条件的地方，教师可组织学生参观当地的历史博物馆，了解近代以来中国人民，尤其是在中国共产党的领导下救亡图存的抗争事例，树立奋发图强的爱国志向。教师要注意做好活动的组织工作。此活动可以结合少先队活动进行。活动二 故事会 让同学们将自己收集到的有关家乡名人的故事通过故事会的形式向大家讲述出来，以此激发学生的民族自豪感和奋发向上的激情。