《 红烛》课件26张PPT统编版高中语文必修上册第一单元.pptx

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1、猜一猜他是谁？,拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，也不愿屈服，此人是谁？,一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。,闻,一,多,用诗歌抒发爱国情怀,闻一多(1899-1946),原名闻家骅,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的最后的一次演讲，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。,早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作红烛

2、、死水具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。,新月派代表闻一多提出了“新诗格律化”的主张，提倡诗歌创作三美：音乐美、建筑美、绘画美。,音乐美，指的是音节和旋律的美。,建筑美，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有形象感、色彩感和画面感）。,绘画美，指诗的对称和句的整齐。,1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。,文题解读,红烛红色的蜡烛只是一个简单的蜡烛吗？,无私奉献 赤诚默

3、默无闻,蜡炬成灰泪始干李商隐,引子,作用：1、统领全文2、点明了词的中心主旨,大致浏览文章，请将诗词分为两个部分，点明划分依据,第一至第四小节 红烛燃烧第五至第九小结 红烛流泪,分析第一小节,红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？,1、感情基调是？,赞美,2、为什么是“这样”不是“那样”？,指示代词，表明诗人凝视着红烛,3、“红”点明意象红烛的特征是？,红的,4、是“吐”不是“掏”？“吐”字可以表明什么？,主动之意，生动形象的写出了诗人的赤诚之心，将主动奉献的精神刻画的淋漓尽致,连一连,红烛红烛,心赤诚诗人,从句式的排列可以看出，这两者是物我交融的，因此下面歌咏的“红烛”

4、并不是单纯的客观景物，而是人化了的自然之物，因此，诗人歌咏“红烛”，也是抒发自己的志趣和情感。,分析第二小节,1、此部分用到的修辞手法是？2、作者对红烛烧蜡成灰才放出光的行为表示？3、因为烧蜡成灰，所以才放出了光，可见红烛的品质是？,比喻,疑问/不解,无私奉献，默默无闻，甘愿牺牲,分析第三小节,1、在本节，作者对之前提出的问题是否有了新的认识，是什么？2、本节用到的修辞手法是 ？,有了新的认识和觉悟，之前认为为了放出光，奉献了躯体，燃烧了自己，是“一误再误”，现在认识到光是要燃烧出来的，这是正确的方法。,反复,分析第四小节,1、如何理解“既制了，便烧着！”这句话，联想到诗人自己，他想要借此说明

5、什么？2、“烧吧！烧吧!”用到的修辞手法是？,既为红烛，便让熊熊之火不断的燃烧，而人生的价值在于奉献，作者借红烛形象激励自己表达自己的信念奉献。,反复,如何理解本节的最后四小句？联系时代背景，1926年。,军阀封建主义帝国主义,烧破梦从封建主义、帝国主义的毒害中觉醒，唤醒沉睡梦中的人烧沸世人的血觉醒、觉悟、奋起救灵魂、捣监狱从帝国主义、封建主义的精神枷锁中获得解放,对于诗人自己而言，闻一多想用自己生命的火焰照亮世人，唤起民众,小结,1、红烛的奉献精神2、面对历史的选择，诗人自身人生价值的实现方式奉献,分析第五小节,由烛的 转移到烛的 。运用到的修辞手法是？一边发光，一边流泪，这是一种较为 现象

6、。,燃烧,流泪,拟人,矛盾,分析第六小节,既已烧着，又何苦伤心流泪？这一句表明作者对红烛边烧着边发光边流泪的现象感到 。本段主要讲解的内容是？用到的修辞手法是？,困惑、疑惑、惊疑,烛泪形成的原因残风,设问,解读“残风”,联系时代背景（1926年）+诗人的爱国1、残风指的是什么？2、为什么因残风流泪？,反动势力，黑暗势力，封建主义,因受到黑暗势力的阻挠，拯救祖国的美好愿望难以实现，因此作者为诗人痛哭流泪,分析第七小节,1、“红烛啊！流吧，你怎能不流呢？”一句的真正意思是？2、烛泪没有也不会空流，它也带给了人们希望，能表明带给人们希望的句子是？,鼓励红烛流泪，实际是勉励自己，勉励民众为争取人民的幸

7、福生活而无私奉献，实现拯救祖国的美好愿望,红烛一边流泪，一边培养出慰藉的花儿，快乐的果子,托物言志,红烛,脂膏（烛泪）慰藉的花儿、快乐的果子,“我”即诗人,诗行（诗作）,慰藉人间、唤醒麻木的国人、拯救祖国、激起他们的爱国之情，使我们的祖国走向光明,这里作者对烛泪的态度是？,赞美、肯定、欣赏,分析第八节中的因与果是？,因：创造光明果：灰心流泪,这种因与果合理吗？原因是？（联系作者自身所处的时代背景想想）,不合理，当时的不合理不公平的社会制度造成的。,此时，作者 红烛的因与果。,感伤,分析最后一个小节,哪一个词点明了红烛的精神品质？这种精神品质是什么？,“耕耘” 无私奉献，默默无闻的付出,文章的末尾点明的文章的中心，这种手法叫做 ，同时也 文章的开头：蜡炬成灰泪始干。,卒章显志,照应,1、默默无闻，献身祖国，无私奉献，自我牺牲2、不要计较结果的得与失,作者借“耕耘”意在说明？作者借“莫问收获”意在说明？,最后，对红烛的品质进行了？,歌颂、赞美,写作特色：,1、多种修辞手法的运用2、重幻想、想象3、情感的渲染（大量感叹词的使用）4、重形式美和节奏美（长短句错落有致，重复句的使用）,主题小结,红烛象征了一种 的精神，对此精神的赞美，表现自己愿意为祖国、人民 自己的一切的崇高理想和壮丽情怀。表达了作者对祖国前途的执着追求和现身祖国的伟大抱负，红烛也象征了诗人的爱国者的形象。,奉献,贡献,