2021落实五项管理工作实施方案加强作业管理.docx

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1、2021 年 XX 学校落实“五项管理”工作实施方案一、重点内容（二）加强作业管理作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理， 坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题， 对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让 家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成、自主管理作 业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。1. 作业布置 每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业 要求等基本内容。 教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心

2、选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业， 为不同的学生的学习创设不同作业空间。 作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、第 8 页 共 8 页课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。 努力提高课堂教学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的 作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作 业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 68 篇。其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设

3、 计，原则上作业次数与所上课时数等同。 各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作 业量控制在一小时四十分钟左右。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。2. 作业书写 学生统一用 0.5 碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学 生作业进行大检查，并评选出优秀作业。3. 作业批改提倡学生作业全批和面批制。通过面批及时发现问题， 及时更改。

4、教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更 正，加强教师对学生作业情况的及时指导。对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式；教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、 美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥评价对学生的指导与激励作用。教师应及时批改作业1) 批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打""等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、 独特性的作业应该以鼓励和引

5、导为主，注意保护学生的积极性。2) 对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用”x"来指出错误的地方； 对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来， 以引起学生的注意。3) 对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正， 提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。4) 对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习 作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观 方面的鼓励性评价。5) 学生之间可以在老师主持和

6、组织下相互评价作业。教师应 在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对 学生的评价做出再评价。学生作文一学期相互批改不超过 两次。6) 作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他 作业一般在当天批改。7) 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性 和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。附则（一）加强作业管理作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学 活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理， 坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题， 对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让 家庭的责任回归家庭，共同引导学生自主完成

7、、自主管理作 业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。4. 作业布置 每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业 要求等基本内容。 教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业， 为不同的学生的学习创设不同作业空间。 作业形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业形式，将作业分为课堂作业、家庭作业、 课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。 努力提高课堂教

8、学效率，向课堂教学要质量。学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的 作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作 业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 68 篇。其它学科按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设 计，原则上作业次数与所上课时数等同。11 各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语数 外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作 业量控制在一小时四十分钟左右。12 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。5. 作业书写学生统一用 0.5 碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业 书写

9、应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学 生作业进行大检查，并评选出优秀作业。6. 作业批改提倡学生作业全批和面批制。通过面批及时发现问题， 及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式；教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、 美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，

10、发挥评价对学生的指导与激励作用。教师应及时批改作业8) 批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打""等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、 独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。9) 对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用”x"来指出错误的地方； 对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来， 以引起学生的注意。10) 对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正， 提倡使用错

11、题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。11) 对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中优美语句用“” 标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。12) 学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。教师应 在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价，同时对 学生的评价做出再评价。学生作文一学期相互批改不超过 两次。13) 作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他 作业一般在当天批改。14) 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性 和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。附则1) 教师对学生作业管理的执行情况由教务处依照绩效考核 细则进行监督管理。2) 作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。