2021年“双减”政策下教师打造高效课堂实现減负增效的建议体会与“双减”工作落实情况汇报材料.docx
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1、2021年“双减”政策下教师打造高效课堂实现減负增效的建议体会与“双减”工作落实情况汇报材料2021年“双减”政策下教师打造高效课堂实现減负增效的建议与体会文稿“双减”政策落地,切实减轻学生负担,全面提高教育教学质量,是当前课堂教学面临和关注的重要问题。作为教师,如何以科学发展观和新课程理念为指导,面向全体学生,打造高效课堂,实现减负增效的这个终极目标呢?下面是本人几点不成熟的想法。一、有明确的课堂教学指导思想减负不减质,减负不等于学习内容和学习时间的减少,而是教学内容与教学方法的逐而深刻的革新。我们的教育观念应该是发展的观念,它不是对传统教法的彻底否定,而是由重“教”转向重“学”,既重视知识
2、的传授,又重视学习方法的归纳和总结,更重视学生学习能力的培养,引导学生掌握学习本学科知识或其他知识学习的一般规律,树立“教”为“学”服务的教学思想。不论是何种教学模式,都要非常重视教学效果的反馈,并积极探索有效、高效的教学方式二、在备课上下功夫备课,是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究,多斟酌,多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备之仗。准备充分,对一堂课的教学思路,教学逻辑清晰可见,教学目标明确无误,是高效率完成教学任务的基础。我认为,备好堂课要从以下六个方面下功夫:(一)备起点起点要合适,这样有利于促进知识迁移,学生才能学,才肯学。起点过低学生没兴趣,不愿学;起点过高,学生又听不懂,
3、不能学。(二)备重点备课时要突出重点。要紧紧围绕重点,以它为中心,辅以知识讲练,引导启发学生加强对重点内容的理解和掌握,教师要做到心中有重点,讲中出重点,能使整个一堂课有一根主线、有个灵魂。(三)备难点备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定,一定要注重分析,认真研究,抓住关键,突破难点。一堂课如果重点没抓住,难度没突破,教师口才再好,也算不上一堂成功的好课(四)备交点备课时要注意新知识的交集,把知识融会贯通,沟通知识间的纵横联系,形成知识网络,这样学生才能举一反三,更有利于灵活地运用知识。(五)备疑点备课时要结合学生的基础及实际能力,找准疑点,即学生易混、易错的知识点,充分准备,应
4、对课堂上学生可能提出的各种疑问。(六)备练习布置的练习要有选择性,习题要精心琢磨,必要时可自编自拟,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。布置的练习还可以分层次,对基础和学习能力不同的学生,分别留给他们不同层次的作业,让他们能够在力所能及的状态下开心地完成自己的作业。三、认真上好每一节课备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,课本是剧本。有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散慢不用心,这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外,课堂上要把握好几点是关键。第一是
5、课堂教学的原则要体现教师为主导作用,学生为主体作用。在课堂上应师生互动,且动而不乱。教师要加强课堂组织教学,注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动,启发学生积极思维,使学生处于良好的心理状态。第二是教学手段灵活多样和综合利用。我们要综合利用好各种教学手段,要从教学实际出发,目的明确,计划周到。恰到好处地上好每一堂课。运用好的教学手段,能启发学生独立思考,发展智力,集中学生学习知识的注意力。但也不能滥用各种教学手段,该用多媒体的时才用多媒体,该用卡片教学的时候才用卡片,如果使用不当,会使教学效果适得其反。第三是注意对学生的学法指导。教师在课堂教学中不仅要设法让学生学会知识,
6、更要让学生会学知识,使之长期成为一种教学理念,教学思路贯穿于每节课堂教学,让学生真正地变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。第四是及时掌握课堂教学的反馈信息。学生是否掌握了所学知识,教师不能不知,在教学中及时反馈教学信息是很有必要的。获取反馈信息的方式很多,可提问一些中差生,可面向整体学生发问,可让学生上黑板练习,可以在讲授完某一知识点、某一练习后让学生举手示意获取反馈信息,根据反馈信息教师可及时调整课堂教学方法和手段,直到学生理解和掌握为止。第五是恰当分配时间,优化课堂结构。有些教师上课时没有时间概念,上到哪里是哪里。若没有完成原本应一堂课完成的内容,就延长一节课时间或教学时数,把完整
7、内容分割开完成,这是不可取的,不符合最优化原则,也加重了学生负担,降低了教学效率和教学的艺术性。所以,为了提高课堂效率,切实减负增效,教师应把握好一堂课的时间结构,优化课堂结构。做到了上面课堂教学的几点,教学效果可以事半功倍,学生的心理和课业负担减轻,对学习感兴趣,学习效率明显提高了,能力明显增强了。因此,上好每一堂课,提高课堂教学效率是减负增效的关键。四、精批作业、利用学生作业反馈的信息指导教学对于学生所做的检测和作业,教师一定要精心批改,做好适当的统计,以便指导课堂上的作业讲解,不浪费时间在学生已经掌握的知识上,使其有针对性。对于个别学生的错误,要利用好个别答疑的方式做好课后辅导,有时间有
8、条件时可以选择面批,増加与学生个别交流和指导的机会,增进师生感情,提高指导的有效性。五、及时反思,总结经验教训课后教师应及时反思,总结每节课的得失,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。教无止境、教无定法,对我们的课堂教学,我们要有只有更好没有最好的无限追总之,教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。让我们携手打造高效课堂,努力实现减负增效,追求教学效果最大化,做习总书记要求的“四有好教师,为实现中国梦广育英才。2021年“双减”工作落实情况汇报材料:双减落地生根,催开素质教育之花双减政策的落地,受到
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