期末动员会主题班会（课件）- 主题班会.pptx

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1、期末总动员,FINAL EXAM MOBILIZATION CLASS MEETING,Contents,01,02,03,04,复习存在的问题与不足,Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Your Need.,01,复习存在的问题与不足,本学期,期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段,复习是巩固和强化,所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做

2、好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师忧虑的话题。在此谈谈自己的认识和体会，供老师们参考,复习存在的问题与不足,问题与不足,认识不到位,许多教师对待复习工作，总是抱有无所谓的心理或教学工作已经完成，放下重担一身轻的心态,这些都是阻碍复习工作的不利因素,也是导致复习工作杂乱无章，眉毛胡子一把抓的根本原因。只有端正心态，充分认识复习工作的重要性，做到统筹兼顾，达到事半功倍的效果,复习存在的问题与不足,复习工作无计划,有的老师复习教学盲目性、随意性强,一会觉得这儿掌握的不好,需要下点功夫，一会又觉得那儿该加点时间，全凭着个人的感觉去做。造成手忙脚乱，抓不到点子上，甚至完不成复习任务,期末复习工作的几

3、点建议,Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Your Need.,02,期末复习工作的几点建议,科学方法,有些老师的复习教学往往是简单重复学过的知识，或者像讲新课一样重讲一遍，或者完全放手让学生自由复习，或者完全让学生机械背诵、记忆，或者全部做练习题等等,复习没有针对性,对非常凌乱的知识没有系统归纳梳理，导致学生很难掌握；巩固训练不系统，题目没有代表性、典型性，只是机械重复做题，

4、却归纳不出解题的规律方法，更谈不上举一反三，触类旁通。还有的老师大搞“题海”战术，使教师和学生都身心俱疲，但效果却事倍功半,期末复习工作的几点建议,期末复习不同于平时复习，需要注重三个方面,一是查漏补缺,二是知识系统化,三是强化记忆和巩固训练,期末复习工作的几点建议,做好复习计划,一份好的复习计划是保证复习有序进行的前提，也是复习工作能够顺利开展的关键。那么如何制定一份好的复习计划呢？,一是要对教材进行全面的排查疏理,对本学期的全部知识以及重点、难点做到了然于胸，并根据平时教学的情况确定复习的侧重点（特别是学新课时出错较多的题目及知识点）结合各知识点合理安排教学时间，做到张弛有度，不能前松后紧

5、，或前紧后松,因材施教分类施策,Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Your Need.,03,因材施教分类施策,复习,目的不仅是系统回顾知识，更重要的是查缺补漏,通过随堂回忆性检测,试卷或口头提问或做习题的方式进行，借此了解学生的薄弱环节，以便在课堂上组织再学习。属于对某些知识记忆、理解、运用方面的，分别采取相应的弥补措施,因材施教分类施策,引导学生对知识进行系统化梳理,有助于

6、学生完善知识结构,对知识点的认识更清晰条理，相当于站在新的制高点上理解掌握学过的知识，这样掌握的更牢固，且便于记忆和综合运用,梳理的方法,一是归纳出一章或单元中涉及到的各个知识点，分析各知识点的独立性和联系性，整理出每章节的知识结构图，归纳知识列表二是针对各知识点，归纳出课本中的所有典型题型，边训练边总结归纳解题方法、思路和规律,因材施教分类施策,对于知识和规律,该记的要让学生记住，可给予专门的时间，并采取检查提问、同学互查、组长检查、人人过关的形式督促学习。对于技能技巧、能力方面的问题，必须进行强化训练，就是多做题，关于训练,注意几点,一是针对各知识点，归纳出课本中的所有典型题型，再依据这些

7、题型，围绕各知识点进行变形，延伸，做到夯实基础，拓展思维，巧于应用二是要讲练结合，避免只讲不练或只练不讲三是找准薄弱点训练，搜集平时学生的错题，还要检查批阅学生目前做的题目，掌握准学生不会解、易出错的根本原因，再有针对性训练四是引导学生总结解题思路、方法、规律，总结不会解、做错题的原因及纠正方法，达到举一反三，触类旁通,因材施教，分类施策,Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，according To Your Text. according To Yo

8、ur Need.,04,因材施教，分类施策,对于上中下不同层次的学生,在复习的方式方法、复习要求上要有所不同,对于优等生，应有高要求对于学困生，只要求识记基本知识，主要完成适合背诵的学科内容即可让每一位学生在有限的时间内，各有所得，每天能学到新的知识和技能，每天有温习的过程，每天有成功的体验,因材施教，分类施策,面向全体学生,使不同层面的学生都有所提高，特别要做好补差工作,任何一个班级，学生的成绩情况不可能都在优秀这一平台上,因材施教，复习阶段,往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪

9、。应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。因为他们有潜力,因材施教，分类施策,良好学习习惯的培养,我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之一,如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯,因材施教，分类施策,阅读和作文,占据总分的比例接近一半，也是各班学生丢分的主要方面，因此教师在平时的测试中要鼓励学生把阅读中的问题都做了，作文只要不跑题，尽量多凑些字数，就会获得相应的人情分,判断和选择也一定不要出现不答的现象，即使是胡乱碰运气，也有25%机会答对啊！还有让学生的字迹不要太过潦草，但凡卷面干净的学生语文成绩都很高,感谢聆听,PARENT CHILD COMMUNICATION FAMILY EDUCATION,