Unit6Section B 3a--Selfcheck创新作业设计创新作业设计人教版七年级上册英语.docx

《Unit6Section B 3a--Selfcheck创新作业设计创新作业设计人教版七年级上册英语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit6Section B 3a--Selfcheck创新作业设计创新作业设计人教版七年级上册英语.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit6 SectionB 3a -Self check作业设计作业所对应教学内容、教学目标解析：   作业的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirma

2、tive and negative statements.以研学活动为背景，通过学生比较熟悉和喜欢的野餐活动安排，设计小组活动列出购物清单，使学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。   作业的主线以食物为中心，围绕着谈论喜欢与不喜欢等语言功能项目展开了一系列任务，来完成食物海报的设计。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。   1. 语言知识目标：立足语言实践活动，在完成任务的过

3、程中掌握谈论喜好和厌恶的词汇和语言结构。   2.语言技能目标：写作练习，使学生具备初步的综合运用语言的能力。   3.情感态度目标：  （1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。  （2）讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。  作业设计展示：   我们班打算下周六去灵武水洞沟景区进行研学旅行,通过走出校园，加深与自然的亲近感，增加对集体生活方式的体验。中午将

4、组织野餐活动。为了组织好本次研学旅行,先要设计好野餐活动,需要把学生分成四个小组，合作完成食物海报分享宣传。1.Make a list of food to buy要求学生一边讨论一边填写列表。用所学语言交际问答：比如：I like chicken .Do you like chicken?Yes,I do.在表格记下chicken|.No,I dont. I like.则再换种食物回答。namelikedont like&#

5、160; 2.Design the food students like to eat for lunch by drawing pictures.以四人为一组，让学生用一张8k纸画出他们自己喜欢吃的午餐。3.Make a lunch report and show the food poster.根据学生画画的内容，用不同颜色的记事贴，写出小组成员喜欢的食物小短文,在食物图片周围，粘贴作品，完成

6、食物分享海报。   作业设计说明：（结合作业内容针对作业目标、设计意图进行说明）  作业内容作业目标设计意图任务一：Make a list of food to buy .能运用目标句型进行不同人称之间的交流1.培养学生们的合作意识，帮助学生们树立关心他人的意识，学会与人分享。2.程度弱的学生可以参与任务二：Design the kinds of food students like to eat

7、 for lunch by drawing pictures 能用画的方式直接表现出食物类型。1.培养学生们的合作意识。2.激发学生兴趣。3.鼓励不同程度的学生参与。任务三：Make a lunch report and showthe food poster1.能综合运用所学语言知识，进行写作能力的练习。2.A类学生能使用and,but句式表达。书写工整，无语法错误。3.能写出正确的句子，书写工整，无明显错误。4.能表达出大意，有语法错误，书写不规范。5.培养学生

8、具备初步的综合运用语言的能力。6.鼓励不同程度学生完成自己的短文。7.展示海报的目的是让所有的学生都有自己的成就感。  作业困难分析：（预测学生完成作业可能遇到的困难并分析困难形成原因、陈述相应解决办法）1.设计海报图片这部分，可能对没有绘画基础的学生有难度。小组合作，就解决了这个问题，发挥各自学生的特长。画画的学生画图片，其他学生可以帮忙涂色。如果小组里没有会画画的学生，可以直接用粘贴画也行。2.写作方面，有些学习困难学生不会写句子。不同程度的学生都进行写作，对学习困难学生降低评价标准，甚至是只写出图片单词也行。创新点：1.以小组合作的形式，让不同程度的学生都能参与完成，

9、学生从完成半真实的任务转向了完成真实的任务，从而达到了创造性活用所学语言的目的。2.在合作过程中，各尽所能，发挥各自优势，体会在做事中学习英语的喜悦。3.以海报的形式设计作业，把所有学生的短文作品粘贴在海报上，展现出来，让每个学生都能有成就感和自豪感。作答解析：Next Saturday,we will have a picnic.For lunch,I like chicken and potatoes,but I dont like eggs.Li Ming likes fish,but he doesnt like salad.I think I will have a good day!开头句和结尾句已给出，学生只完成正文部分。第三人称作主语，动词用第三人称单数；食物单词中的可数名词复数和不可数名词5