2022大班有趣的水教案汇总5篇.docx

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1、2022大班有趣的水教案汇总5篇大班好玩的水教案 篇1活动设计背景利用幼儿喜爱水，对水的新奇心，为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。活动目标1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培育幼儿视察、比较、归纳的实力。2、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。3、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动打算1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：

2、积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动过程1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出

3、自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、

4、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特

5、点：一、是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供应操作机会和调动幼儿的各种感观共同参加尤为重要。三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往实力、语言表达实力等均得到发展。大班好玩的水教案 篇2活动目标：1、 理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。2、 感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。3、了解水的不同形态。活动打

6、算：老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。诗歌好玩的水。活动过程：一、 师生沟通对水的印象。1、 出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词嬉戏。（幼儿进行组词）2、 谈谈“水”。师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？二、 老师朗诵诗歌，幼儿观赏。提问：1、诗歌的名字是什么？2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）三、 师生共同朗诵诗歌。1、 老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？2、 引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的好玩形

7、式。四、 分析诗歌的内容与格式。1、 为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。老师：1、小挚友看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）2、小挚友编了这么多，你们最喜爱哪几句？（整理幼儿仿编的语句）3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。六、结合生活实际，探讨：节约用水。1、师：小挚友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平

8、常的生活中，我们应当怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)大班好玩的水教案 篇3活动目标1.在活动中，了解水的特征，知道水是透亮的。2.知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。3.对水有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。4.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。活动过程一、变魔术导入师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小挚友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。提问：小挚友们你们发觉了什么?为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球?小结：因为水是透亮的，所以能望见水中

9、藏的的玻璃球;因为米是不透亮的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。二、视察与比较试验一：帮水宝宝搬家。选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，试验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的?搬了几次?小结：刚才小挚友们用了许多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，干脆倒过去。试验二：了解水是流淌的。提问：老师这里有许多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家?为什么?小结：因为水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。试验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。请小挚友们自由进行制作饮品，并品尝。小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色

10、有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。三、知道水的作用，探讨如何节约用水活动延长：设计节约用水的标记，玩红黄蓝三元色水变色的嬉戏。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。大班好玩的水教案 篇41、在探究的过程中发觉问题，并想方法找寻答案，感受水的特性。2、通过科学小试验，发展主动探究、

11、动手操作和创新思维的实力。3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好挚友，它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私吧。”(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没望见呢?”

12、老师小结：小挚友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能望见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐私它还有好多隐私呢，我们一起来看看吧。2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。师：“老师给小挚友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿探讨。师：这说明水会流淌。(2)溶解试验。师：“小挚友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿细致视察水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小挚友视察的真细致，糖、盐、放入水中不见了，这几

13、样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿爱护水。师：“水是我们人类的好挚友，可我们的挚友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样爱护水呢?师：小挚友的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改造容器。师：“小挚友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?

14、(把不能盛水的改成能盛水的)提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花结束活动。大班好玩的水教案 篇5活动目的：1、了解水的特性，如透亮，液体，无色无味。2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的改变如何。3、体会自己动手探究水的奇妙的欢乐。活动打算：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。活动重难点：有序全面的探究水。活动过程：一，小猫喝水的儿歌导入。二，进入水的特性主题。小挚友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探究探究水有那些特性呢？恩，小挚友们真聪慧，水是无色无味的，而且还是流淌的。三，自由探究水的奇妙。那么，小挚友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小挚友们自己试一试，看看能把水变成什么好玩的样子。四，总结。哎呀，小挚友好棒！看看这边，水变成美丽的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？五，记录。那么，小挚友们看到五彩缤纷的美丽的水，要不要把它们留下来，以后也能够望见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们当心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小挚友做出来的水的颜色最多。六，下课。