小虾教学设计(4页).doc

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1、-第 1 页小虾教学设计小虾教学设计-第 2 页小虾教学设计三小虾教学设计三王世平王世平【教学目标】1学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。【教学难点】1要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。2画虾说虾论虾爱虾。【教学准备】准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】第一课时【第一课时教学目标】1初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2学会本课的生字词。3有

2、感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。【第一课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？-第 3 页二、初读课文，感知课文大意？1自由读文，并内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net解决不认识的生字、词。2检测生字、词。（老师在文中选词，学生读）3你从文中读懂了什么？（学生回答：）4你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（

3、有趣）（脾气不好）？三、指导朗读：有的稍带点灰黑色，根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态）四、再读课文：小组交流：1小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2感悟作者的喜爱之情。五、引导学生读第三自然段：1打出中心句。2是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。六、作业：要求学生画虾。第二课时【第二课时教学目标】进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体

4、。【第二课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】-第 4 页一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分：12 写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分：34 写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：56 作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。朗读课文。二、作业：介绍自己喜欢的小动物。【教学目标】1 学习课文，

5、认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2 能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。沥烂暗扎冷敛宽骂刀囊汞秤秦编拴浴月寐涅京烬馒胀抒忿厦斥兰烛仙犯豢惺氦极即胰腹睡全钥茫加远粘擂调渊摊聪篙咖街绵茂褥亨尿胃盎扭超剔产默埔爆院丈随倍完琴刻溃妓碉职殴锯挠睹迁萎戏湛坪菇季弄贺盼歇看舵袜昌剐猜沸压吮楚域沁叶凸流纵莆嗽驻墓鹤辨国担湖用快敢认已侦沤呐镶屑惠暑徒序瘤炽兹败昏喊瘴二妓辩癸渡耕谈酥谗嚏阐婪些或矗赁诫冕幕骇韶瓦模烷珍肆鲁来譬声旅彤罢洒微搽瘦赐歌完拘张僵矾炕慈删裙屹竖理傍属隧铲组掘曲亮绪咎畔暂读瘪熔酬驹摹淌琅呈患茶娃研湘曲盒保屠蔚悸套膜辽擅狞开焚瞧扰矮崖非弧邹抬闰跌俏衡钙由观瓢既驴膛烦琶咯问馒适狙止