小学音乐《校园多美好》课件创作说明(4页).doc

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1、-第 1 页小学音乐小学音乐 校园多校园多美好美好 课件创作说课件创作说明明-第 2 页小学音乐校园多美好课件创作说明小学音乐校园多美好课件创作说明本课件展示的是小学音乐第 8 册第 7 课校园里的第一课时。这一课展示了孩子们在校园里快乐的生活，贴近孩子们的生活，尤其是歌曲校园多美好，是一首具有通俗风格的校园歌曲，全曲节奏紧密，曲调富于动感，情绪欢快活泼，充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象的表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。针对这一课时，我设计了本课件，目的是营造校园歌曲学习的氛围，让学生准确掌握歌曲的节奏特点，了解校园多姿多彩的风貌，体会校园歌曲的特点，能够用欢快活泼的声音表现自己朝气蓬

2、勃的精神面貌，增加学生对自己校园的热爱和对未来的美好愿望。现将设计思路作如下说明。一、创设情景，做好准备一、创设情景，做好准备在课件的首页，我采用了一幅校园风景画，配上校园多美好一曲的伴奏曲，让学生在愉悦的情境中，放松心情，充分做好上课的准备，同时也营造出了学习校园歌曲的氛围。二、欣赏图片，进入主题二、欣赏图片，进入主题在课件的第二部分，我让同学们用小导游的形式介绍自己最喜欢在校园的什么地方玩，心情怎样？并展示相关的图片，直接进入本课的主题。三、聆听音乐，创设联想三、聆听音乐，创设联想在课件的第三部分，我让孩子们聆听国歌、队歌、运动员进行曲的片段，在这个环节我没有设置任何画面，目的就是让学生们

3、能够纯粹的聆听音乐，让这三支曲子引发他们的联想，还有哪些歌-第 3 页曲能让他们想到可爱的校园，使他们能很快的进入到校园歌曲学习的氛围中。四、视听结合，整体感知四、视听结合，整体感知在课件的第四部分，我让学生完整的欣赏歌曲的范唱，让学生整体的感受欢快、热烈的歌曲情绪，视听结合，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官。五、合作学习，培养能力五、合作学习，培养能力在课件的第五部分，我完整的出示乐谱，让学生根据自己的识谱能力，自由组合，分小组自学歌词，选择自己喜欢的方式进行学习。真正实现学生自主学习，选择喜欢的一两个乐句进行学习，以降低教材难度，你认为这一乐句应该怎样演唱，怎样把它唱到最好，然

4、后用自己的方法来教大家。六、体验创新，激发热情六、体验创新，激发热情歌曲完成以后，配上打击乐，让学生尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。同时播放课件第六部分，歌曲的伴唱，让学生合理的创编动作，边唱、边跳、边奏，把校园生活表演得淋漓尽致，把课堂氛围也推向高潮。七七、课后延伸，资源共享、课后延伸，资源共享在课件的第七部分，我设置了兰花草、哦 十分钟两首校园歌曲，由课内延伸到课外，激发孩子们对校园歌曲的热爱，开阔孩子们的视野，加强孩子们对校园歌曲的认识，提高他们对音乐的欣赏、鉴别能力。-第 4 页本课件采用 flash 软件制作，界面美观，结构合理，给人以美的享受。在作品的使用方面，本作品需要用 flash8.0 打开，所有的控制按钮统一设置在界面的右下脚，既美观，又方便使用者操作，其中双竖线按钮为暂停按钮，双三角按钮为进入下一界面按钮。从辅助教学的角度出发，使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生智慧的火花，在培养学生学习音乐、欣赏音乐、鉴别音乐等方面起到事半功倍的作用。