最新《压强和浮力》复习课的教学设计.docx

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date压强和浮力复习课的教学设计压强和浮力复习课的教学设计压强和浮力复习的教学设计【设计理念】纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节的设计意图。根据新标、考

2、纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。【教学目标】知识与技能会通过实验探究，认识压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；了解测量大气压强的方法；训练运用所学的知识解决实际问题。过程与方法通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。通过堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。情感态度与价值观通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。【教学重点与难点】压强是本单元的学习重点。液体压强是教学难点。【教学准备】压力小桌、海棉、重物以及f

3、lash。【教学过程】一、创设情境、引入新教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？”引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节所复习的内容：压强和浮力的第一时压强。二、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概

4、念、公式PF/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放置方法是A平放B侧放竖放D无法判断下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是A铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上B书包带宽的比窄的背在身上舒服把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D在泥地上垫上一块大木板，便于人行走（三）复习液体压强先通过出示投影，学生解答问题：如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明_，b图侧壁的橡皮膜向外凸起，说明的物理问题是_。如图所示，可以说明的物理问题是：（1）_。（2）_。再通过播放flash，

5、学生观看熟悉连通器的特点及应用，解答问题。下列设备不属于连通器的是：（）A船闸B锅炉水位计水塔的供水系D自来水笔多媒体的展示直观、明了，学生印象深刻。（四）复习大气压强通过出示投影，学生解答问题：如图所示，将一试管中装满水，再将支较细的试管插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而上升，这是_把小试管推上去的。在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将A往上喷出B稍微降下一些降低到和管外水银面相平D保持原来的高度不变做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响A玻璃管的粗细B玻璃管倾斜玻璃管插入水银槽的深度D外界大气压变化如

6、图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜放置，则当时大气压为_厘米水银柱。三、考点聚焦：利用投影打出中考考试要点以及出现的题型。使学生了解这部分知识在中考中会怎样出现、会考那些知识点。四、堂训练、强化知识巩固提高以竞赛方式及小组讨论完成堂训练，能调动学生学习的积极性，通过教师导演，学生抢答：如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是A压力变小，压强不变B压力变小，压强变小压力变小，压强增大D压力不变，压强不变如图所示，一木块放在水平桌面上，若将它沿虚线截去一半，则将发生的变化是A压力变小，压强不变B压力变小，压强变小；压力变小，压强增大D压力不变，压强不变。一只底面积为S

7、的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是P，则P与P的关系为（）AP4PBP2PPPDPP/2如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装同种液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_Pb。（填“”、“”或“”）如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa_Pb。（填“”、“”或“”）学生通过小组讨论回答问题：高速公路上严禁汽车超载，请用你所学的物理知识解释为什么要限制汽车的超载？一本初中物理书平放在水平桌面上，如何测定它对桌面的压强？请写出

8、你所选择的器材、实验步骤及压强的表达式器材：_步骤：_表达式：_如何测量你双脚站立在地面上时对地的压强？五、堂小结、归纳重点、强调解题注意事项，学生应对中考能有的放矢教师设疑：“通过这节的学习，在处理有关压强问题时需要注意什么？”学生回答，教师打出投影。六、布置作业小明同学的质量为0g，他站在水平地面上时双脚与地面的接触面积为4002。请你算出：（1）小明同学站在水平地面上时对地面的压力。（2）若小明同学背着重为0N的书包行走，他对水平地面的压强。（g取10Ng）医生测量某人的血压，测得高压为200毫米水银柱，低压为140毫米水银柱，结果他被诊为是高血压，请你帮他算一下，他的高压是_Pa。（水银13610g/，g10N/g）【板书设计】-