中小学教师融合教育知识网络竞赛03无答案教学资料.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中小学教师融合教育知识网络竞赛03无答案-本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在90分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。窗体顶端1、题型：判断题分值：2一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越重，发展潜能也越低正确错误2、

2、题型：判断题分值：2视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。正确错误3、题型：判断题分值：2随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统正确错误4、题型：判断题分值：2孤独谱系障碍患者也可能有语言正常发育的阶段正确错误5、题型：判断题分值：2在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多。正确错误6、题型：判断题分值：2“最少受限制的教育环境”是“一体化”运动的产物正确错误7、题型：判断题分值：2以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。正确错误8、题型：判断题分值：2达成基本的课程标准，是特殊需要

3、儿童享有优质教育的重要标志正确错误9、题型：判断题分值：2为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练正确错误10、题型：判断题分值：2特殊教育主要特殊在其安置形式上是隔离的正确错误11、题型：判断题分值：2智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展正确错误12、题型：判断题分值：2把低视力学生安排在教室前排是调整学习内容正确错误13、题型：判断题分值：2所有的孤独谱系障碍患者都有语言发育的迟缓正确错误14、题型：判断题分值：2内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的先期征兆正确错误15、题型：判

4、断题分值：2ADHD儿童在婴儿期的行为症状有：1.睡眠时间短，很容易醒来，不容易入睡；2.醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬；3.喜欢乱碰东西；4.容易打翻、弄坏物品正确错误16、题型：判断题分值：2学习障碍是一种外显性障碍正确错误17、题型：判断题分值：2低视力人是指双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于0.3的人。正确错误18、题型：判断题分值：2在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是学业低成就，如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题正确错误19、题型：判断题分值：2.特殊需要学生就是那些有特殊理想，特殊愿望的学生正确错误20、题型：判断题分值：2特殊教育需要是指

5、对特殊的教育条件支持有需求正确错误21、题型：判断题分值：2巡回指导就是有随读学生的普通学校有专门的教师轮流值班巡视正确错误22、题型：判断题分值：2眼睛生理结构和功能的障碍，只能发生在胚胎发育期。正确错误23、题型：判断题分值：2ADHD儿童的班级管理工作包括有：教师态度；生态环境支持；班级常规；同学协助；作业调整；评价的调整。这些因素中生态环境支持最为关键与核心正确错误24、题型：判断题分值：2美国著名的演员汤姆克鲁斯在小时候曾被诊断为朗读障碍正确错误25、题型：判断题分值：2听力残疾不影响学习信息的调整正确错误26、题型：单选题分值：2当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指

6、示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和_。意见强化引导指示27、题型：单选题分值：2与其他类型儿童的评估不同，多重障碍儿童由于程度较严重，很多评估工具_。并不适合他们的评估只能选择一部分用来评估都可以用于他们的评估需要调整评估方法才能应用28、题型：单选题分值：2教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地_。编写教材选择合适的教材评估儿童的现有水平备课29、题型：单选题分值：2关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是特殊需要学生发展是一种最典型的发展特殊需要学生发展是一种非常态的发展特殊需要学生发展是一种非典型的发展特殊需要学生

7、发展是一种非正常的发展30、题型：单选题分值：2作为普通教育的老师，您认为您参与随班就读学生个别教育方案制定时，以下哪一项不是您必须参与的明确指出学生在普通教育环境的能力和限制提供特殊学生在普通班内的学习行为表现参与拟定长期和短期教育目标提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现31、题型：单选题分值：2结构化教学的两大策略是（）强化和辅助视觉安排和常规视觉安排和辅助强化和常规32、题型：单选题分值：2关于随班就读表述不正确的一项是随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段33、题型

8、：单选题分值：2在讲解应用题时，根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意，这是教学中的（）方法直观演示模拟游戏任务分解角色扮演34、题型：单选题分值：2口吃的具体表现包括重复发音、插入语、言语中阻和延长字音语速过快音节遗漏语音错误35、题型：单选题分值：2耵聍的作用是阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用无作用传导声波收集声波36、题型：单选题分值：2关于特殊教育理解正确的一项是特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校特殊教育特殊在学生有不同的个体差异特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的37、题型：单选题分值：2下列不属于残疾对学生发展影响的一项是智障儿童不能很

9、好得穿衣自闭症儿童不愿看着人说话聋童不愿意看黑板写字盲童不能很好定向行走38、题型：单选题分值：2就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境？一个或一个以上两个或两个以上三个以上两个以内39、题型：单选题分值：2人的听觉感受细胞毛细胞位于外耳道耳蜗咽鼓管耳廓40、题型：单选题分值：2人耳中起到收集声波作用的部位是耳膜外耳内耳中耳41、题型：单选题分值：2学龄前儿童说话的音调和成人相比基本一样稍低无法比较稍高42、题型：单选题分值：2与普通儿童相比，多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于同龄普通儿童与同龄普通儿童一样与同龄普通儿童存在本质区别优于同龄普通儿童43、

10、题型：单选题分值：2骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()头颈控制阶段躯干控制阶段下肢控制阶段骨盆控制阶段44、题型：多选题分值：2下列哪些是对ADHD儿童行为表现的错误归因？多动症不是一个医学疾患，只是一种发展行为透过行为治疗就可以治疗好多动症儿童，无需配合其他治疗方法多动症儿童会随着年龄长大而痊愈多动症儿童是由于父母管教失当与家长纵容所导致的45、题型：多选题分值：2哪些课程是视障儿童需要学习的特殊课程？（）体育定向行走社会适应语文46、题型：多选题分值：2智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括天文学考古学职业自我决定高等数学日常生活47、题型

11、：多选题分值：2情绪行为障碍学生的教育干预方向主要针对哪些方面？学业干预正向行为干预社交技能训练转衔与亲职教育48、题型：多选题分值：2智力障碍儿童的记忆特点包括记得慢，忘得也慢在自己感兴趣的领域可能有出色的记忆易记住形象直观的内容，难以记住抽象复杂的内容力易记住抽象复杂的内容，难以记住形象直观的内容记得慢，忘得快过目不忘49、题型：多选题分值：2教师需要对ADHD儿童的家庭作业上进行调整，有哪些调整方向？放大写字的格子，写字格的线条明显允许以不同的形式完成作业，例如电脑打字、录音、绘画对家庭作业有合理量的分配降低作业量50、题型：多选题分值：2学习障碍学生融合教育中，下图主要运用了_策略。图示组织策略多感官教学谐音记忆法概括法窗体底端-