中心小学网络教研管理制度资料.doc

《中心小学网络教研管理制度资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学网络教研管理制度资料.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中心小学网络教研管理制度-中心小学网络教研管理制度第一章总则第一条、为适应形势的发展，提高广大教师的教学水平和现代信息技术应用能力，促进教师进行专业交流和互助，提高教师专业水平及教育教学质量，特制定本制度。第二条、网络教研是依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，在教学资源、教学思想、教学过程、教学评价、教学管理等方面，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的实践。第三条、网络教研的内容目前主要包括撰写教师博客日志、电子集体备课、校内延时性教研活动、参

2、与开展区域研究，进行学习诊断与指导、学科资源建设等，今后还将在实践中不断充实和发展。第二章教师博客第四条、每位教师必须在指定的网络教研平台建立个人实名教师博客，作为参与网络教研，进行交流、共享的基础。第五条、教师利用博客发布对教育教学过程中发生的有意义、有价值的教育事件、教育现象、教学过程、偶发事件等进行的叙事和反思，对教育的思考、认识和经验的总结，对生活的感悟及自己感兴趣的话题等广泛内容。第六条、教师利用个人博客参与网上学习、交流、互动活动。第三章、电子集体备课第七条、电子集体备课是指学校内同年级同学科教师借助网络平台，有计划、有组织地共同制定教学计划，分析教材重点难点，并确定突破方法，撰写

3、教案的过程。开展集体备课有利于集体的智慧与个人的特长有机地结合，弥补教师个体在备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。第八条、集体备课以教研组为单位组织开展，由教研组长负责主持。第九条、我校电子集体备课采用“集体研讨，独立分担，个人加减，资源共享，课后反思”的模式。1、集体研讨：每单元教学之始，备课组长组织组内教师在集体备课时间内，按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材，全面掌握教学内容及其结构，明确所教章节在本学科中所处的地位，了解与其它章节及其它学科的关系，确定本章节教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元

4、教案进行研讨，撰写者谈撰写意图，其他教师谈对教案可行性的看法。2、独立分担：备课组长将本学期备课任务按单元分配到各教师，各教师按所担任务，独立查找资源，撰写电子教案，并将电子文本在授课两天前，发布到网络教研平台中。3、个人加减：在集体研讨基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案提出修改意见，谈自己对教案的看法，以评论的形式发表。如果对该教案没有修改意见，则须在实施教学后，发表自己的教学感受。4、资源共享：每位教师在独立分教案撰写过程中，找到本单元的各种备课资源，如其它好的备课、说课、案例分析、课件、活动素材等，以电子形式发布到规定的网络教研平台上共享，供其他教师参考使用。5、课后反思

5、：建立课后反思制度,培养反思习惯，是提高教师教学研究能力的有效途径。教师要坚持教学反思，每学期不少于15篇，每篇不少于150字。第十条、教师备课可以上网查阅和下载课件、教案及参考资料等，以学习先进教学方法，更新教育理念，充实、丰富自己的教学设计，提高教学水平，但不得全文转载网上教案，对电子教案网上转载内容超过约80%的视为没有备课，对责任教师按学校相关规定处理。第十一条、单元教学计划应有教材简析、教学目标、教学重点、课时安排等基本项目；课时教案应具备课题、教学目标、教学重点、难点、课时安排、教学过程及板书等项目，另外根据教学实际需要，设置如教材简析、学前准备、课件、作业设计等项目。制定的教学过

6、程要理念先进、思路清晰、方法合理，并力求最优化。充十二条、每位授课教师利用电子集体备课的教案进行教学，不必另行撰写教案，但必须在所用教材上做出相应的有价值的批注。第十三条、学校适时收集优秀电子教案、课件、试题，逐步建立优秀教案、课件和试题库。第四章、延时性教研第十四条、延时性教研是指在校内进行的有计划、有组织的教研活动，一般以课堂教学研究为主，也可组织对教学热点问题进行研讨。第十五条、课堂教学延时性教研的程序一般是授课教师在网上发布教案，听课教师课前阅读教案、网上评教案上课、听课课后反思（由授课教师发帖，发表自己上课后的反思）网上评课（听课教师三天内自由跟帖，发表听课感受）修改教案（授课教师浏

7、览教师跟帖，修改先前设计的教学流程再次发布修改后的教案）小结（教研组长跟帖对本次教研活动的开展情况进行综合评述）整理资料（教研组长打印网络教研材料，汇编成册）。第十六条、教学问题研讨的一般程序是主持人根据教学中的研究热点或问题提出话题、确定中心发言人中心发言人在规定平台上发贴阐述观点其他教师跟贴研讨主持人总结，形成结论主持人打印研讨材料存档。第十七条、进行延时性教研，相应教师应自觉参与，及时发贴阐明观点，不得超过规定时间，逾期未发贴者，作为该次教研活动缺勤，按学校相关管理制度处理。第十八条、网上研讨，要篇幅适当，主课不少于150字，探讨教学问题不少于300字；要表达自己观点，杜绝转载，转载他人文章作未参与该活动，按学校关管理制度处理。第五章、区域网络教研第十九条、按规定参加上级组织的区域网络教研，在指定网络平台以发贴或回贴等形式陈述个人观点，参与研讨互动，互助合作，共同提高。第二十条、根据个人兴趣和研究，自由参与网上其它教育教学问题的研讨互动，以提高自己的教育教学素养。-