最新《做个“开心果”》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date做个“开心果”教学设计执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节二次备课内容第3课 做个“开心果”课时1课时目标 1、知识与能力 掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。 2、情感与态度 培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。 3、行为与习惯 培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度

2、解决各种烦恼。 4、过程与方法 通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。重点难点重点：（1）学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。（2）培养真诚友善、热心助人的品质。难点：感受爱、表达爱。教学过程 一、这里有个“开心果” 1、（课件出示“开心果”图片）师：这是什么东西？你们吃过吗？你们知道它的味道怎样吗？ 2、学生交流。 3、师：开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝，你们想不想做一枚“开心果”，给大家带去快乐？ 4、生：想。 5、（播放视频幸福的一家人）师：你们感觉视频中的一家人幸福吗？你们有什么感觉呢？ 6、学生积极发言。 7、师：是呀，视频中的小朋友是她家的“开心果”，她

3、给全家人带去了快乐。那谁是你们家里的“开心果”呢？并说一说“开心果”做的开心事。 8、学生在小组内交流，教师选出讲得好的学生在班内交流。 二、小组里也有“开心果” 1、师：你们是家中的“开心果”，那谁是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？ 生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。 生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。 生3：张茜总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖 . 3、师：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。 三、这时我要怎么办 1、（课件出示教材第12页图片）师：孩子们，当你们遇到这样的情况时，

4、你们会怎么做？ 2、学生讨论交流。 3、师：孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。 4、（课件出示情景：扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）师：请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。 5、学生讨论交流。 6、师：你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们会怎样呢？ 7、生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。 生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事。然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。 生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮助爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。 生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭泣，然后我会开导她，哄她开心。 师：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。 四、课堂小结 生活中的烦恼少不了。老师希望每一个同学都学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。板书设计 3 做个“开心果” 这里有个“开心果” 小组里也有“开心果” 这时我要怎么办习题设计教后反思-