小班蒙氏日常生活教案(10页).docx

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1、-第 1 页小班蒙氏日常生活教案-第 2 页小班蒙氏日常生活教案【篇一：日常生活区教案】日常生活区教案日常生活区教案班级：心理咨询班级：心理咨询 121 学号：学号：1209305101 姓名：潘婷婷姓名：潘婷婷单元名称：舀单元名称：舀活动名称：用勺子舀豆子活动名称：用勺子舀豆子前期准备：前期准备：1、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空的，没有豆子。的，没有豆子。2、一个大的汤匙，横放在托盘中间。、一个大的汤匙，横放在托盘中间。目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思维和秩序目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思

2、维和秩序感；手眼协调能力。感；手眼协调能力。活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、杯子杯子 展示前的准备工作：展示前的准备工作：1.各项教具摆放得当。各项教具摆放得当。2.所有材料干净、无缺损、无毒。所有材料干净、无缺损、无毒。3.容器内配料安全且充足，可用于多次操作。容器内配料安全且充足，可用于多次操作。此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、毛此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、

3、毛巾展示过程：巾展示过程：1.邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆子的方法子的方法2.到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可以清楚看见示范动作，没有其他干扰以清楚看见示范动作，没有其他干扰-第 3 页4.教师按顺序依次介绍工作材料教师按顺序依次介绍工作材料5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上的

4、三指上6.把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子子7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一会倒出，停顿一会斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中9.如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里来放进杯子里10.再把右边碗中的豆子移回左边的碗中再把右边碗中的豆子移回左边的碗中11.思考：自言自语地说思考：自言自

5、语地说“我要再做一遍呢我要再做一遍呢”还是还是“我还是放回去吧我还是放回去吧”12.操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位13.请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程错误控制：豆子掉落在托盘上错误控制：豆子掉落在托盘上语言：碗语言：碗 豆子豆子 勺子勺子 拿拿 放放 舀舀 移移 倒倒 握握 倾斜倾斜 海绵海绵 托盘托盘 毛巾毛巾 杯子杯子 捏捏捡捡 延伸：舀珠子和舀米粒延伸：舀珠子和舀米粒适应年龄：适应年龄：2-4 岁岁【篇二：蒙氏教案-五指抓(生活)】活动名称：

6、五指抓（生活）活动名称：五指抓（生活）教具构成：碗、豆子教具构成：碗、豆子教育目的：教育目的：-第 4 页直接目的：培养五指的灵活性直接目的：培养五指的灵活性间接目的：培养孩子坚持性和秩序性间接目的：培养孩子坚持性和秩序性操作过程：操作过程：（一）开始部分（一）开始部分 今天老师给大家带来一项五指抓得工作今天老师给大家带来一项五指抓得工作（二）教学部分（二）教学部分1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。2、水平移动到另一个碗口上。、水平移动到另一个碗口上。3、五指同时张开，豆子洒落在碗内、五指同时张开，豆子洒落在碗内4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内、反复

7、操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内5、换手按相同方法操作、换手按相同方法操作（三）结束部分（三）结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：抓球、抓珠子、抓纸变化与延伸：抓球、抓珠子、抓纸适用年龄：适用年龄：2 岁以上岁以上错误控制：教具本身错误控制：教具本身吸引力：操作过程吸引力：操作过程成果：在家里能看到孩子抓东西成果：在家里能看到孩子抓东西【篇三：蒙氏日常生活教学进度】日常生活教学进度日常生活教学进度小班：小班：一、教室常规一、教室常规1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力。走线：目的：稳定情绪，集中注意力，

8、身体平衡能力。-第 5 页（1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观察）作（学会观察）可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度。后增加难度。（2）持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同）持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同的指导）的指导）托物走，易倾斜的物品托物走，易倾斜的物品旗；易摇晃的物品旗；易摇晃的物品铃铛、串珠；易铃铛、串珠；易掉落的物品掉落的物品大匙端球大匙端球2.寂静游戏：目的：听力，注意力的训练。寂静游戏：

9、目的：听力，注意力的训练。听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）4.拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作）样也要强化收工作）（1）正确掌握教具的方法）正确掌握教具的方法（2）正确拿托盘的方法）正确拿托盘的方法（3）正确辨别标志符号）正确辨别标志符号5.认识物

10、品：认识物品：（1）认识班级中的物品）认识班级中的物品（2）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号次等）次等）6.正确使用危险品正确使用危险品（1）使用西餐刀（做一个刀套）使用西餐刀（做一个刀套）（2）使用剪刀（老师要注意：）使用剪刀（老师要注意：让幼儿会拿让幼儿会拿老师要妥善保管）老师要妥善保管）二、大肌肉动作练习二、大肌肉动作练习-第 6 页1、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）爬；拍球；滚拍）2、学会基本体操（略）、学会基本体

11、操（略）三、小肌肉动作练习三、小肌肉动作练习1.五指抓：五指抓：大颗粒大颗粒中颗粒中颗粒（下学期）增加小颗粒（下学期）增加小颗粒在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。例：往盛手抽纸的盒子里抓球例：往盛手抽纸的盒子里抓球2.三指抓：三指抓：（1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类（2）练习点数，可以增加数量；）练习点数，可以增加数量；（3）配对练习，相同物、相似物的配对）配对练习，相同物、相似物的配对3.二指捏：二指捏：（1）较小颗粒的捏）较小颗粒的捏（2）容器高度和口径的变化。）容器高度和口径

12、的变化。4.一直按：一直按：训练拇指、食指的力量。（按接触点比较大的物品）训练拇指、食指的力量。（按接触点比较大的物品）5.穿脱外套穿脱外套6.衣饰框：按扣衣饰框：按扣子母扣子母扣7.夹：夹夹子夹：夹夹子8.叠毛巾叠毛巾9.倒固体：倒豆子倒固体：倒豆子倒玉米倒玉米倒大米倒大米-第 7 页10.舀：用大勺舀豆子舀：用大勺舀豆子大勺舀米大勺舀米11.扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫12.用水的工作：挤海绵用水的工作：挤海绵漏斗倒水（下学期）漏斗倒水（下学期）中班：中班：一、走线：一、走线：1.持物走：学会自行调整同伴间的间距持物走：学

13、会自行调整同伴间的间距2.加大难度：加大难度：（1）可加入快节奏的音乐）可加入快节奏的音乐（2）可加入手位）可加入手位（3）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。材料：会破裂的物品、）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。材料：会破裂的物品、会撒落的物品（例：端水、端米）会撒落的物品（例：端水、端米）二、寂静游戏：二、寂静游戏：1.听觉记忆练习：听觉记忆练习：2.专注力练习：传蜡烛、看口型猜字。专注力练习：传蜡烛、看口型猜字。3.听力的方向性练习听力的方向性练习4.听力的记忆练习听力的记忆练习5.专注力练习专注力练习6.听力的连续性练习（你一句，我接一句）听力的连续性练习（你一句，我接一句）三、大肌肉

14、练习三、大肌肉练习曲线跑，往返跑，单脚跳，传球，接球，跨跳。曲线跑，往返跑，单脚跳，传球，接球，跨跳。四、小肌肉练习四、小肌肉练习1.五指抓：抓较小颗粒的物体。五指抓：抓较小颗粒的物体。-第 8 页2.三指捏：捏小颗粒的分类，摆创意图。三指捏：捏小颗粒的分类，摆创意图。3.二指捏：捏较小颗粒，可改变容器高度和口径的大小。二指捏：捏较小颗粒，可改变容器高度和口径的大小。4.一指按：一指按：（1）与几何图形嵌板图结合）与几何图形嵌板图结合（2）通过按图钉自定义做分类，创意造型。）通过按图钉自定义做分类，创意造型。5.衣饰框：扣扣子衣饰框：扣扣子拉拉链拉拉链6.夹：改变夹子材质，大小，从轻到重夹：改

15、变夹子材质，大小，从轻到重7.叠纸巾叠纸巾8.缝：粗针缝直线缝：粗针缝直线9.倒固体：倒芝麻倒固体：倒芝麻倒其他小颗粒倒其他小颗粒10.舀：用长柄中勺舀物品舀：用长柄中勺舀物品11.扫地：扫豆子扫地：扫豆子扫米粒扫米粒扫地板上任何垃圾扫地板上任何垃圾12.用水的工作：杯子倒水用水的工作：杯子倒水分水（把一杯水分成两杯或三杯）分水（把一杯水分成两杯或三杯）13.清理工作：清理工作：洗桌子洗桌子洗教具柜洗教具柜洗黑板洗黑板洗手（洗手六步法）洗手（洗手六步法）大班：大班：一、教室常规一、教室常规1.走线：准确地走在线上，脚跟挨脚尖，变换动作。走线：准确地走在线上，脚跟挨脚尖，变换动作。持物：蜡烛、端

16、水（易灭、易倒、易翻）持物：蜡烛、端水（易灭、易倒、易翻）2.静寂：听力差异性，记忆，顺序性练习后做节奏练习（打节奏，静寂：听力差异性，记忆，顺序性练习后做节奏练习（打节奏，说节奏）也可以加入语言的训练，词语接龙。说节奏）也可以加入语言的训练，词语接龙。3.危险品的使用及管理。危险品的使用及管理。-第 9 页4.规则意识的培养规则意识的培养二、大肌肉训练（训练幼儿的身体反应速度、灵活）二、大肌肉训练（训练幼儿的身体反应速度、灵活）变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃三、小肌肉动作训练（无论哪个年龄段的孩子，都应该注重日常训三、小肌

17、肉动作训练（无论哪个年龄段的孩子，都应该注重日常训练）练）1.五指抓：抓米、抓沙（增加科学内容，提高兴趣）五指抓：抓米、抓沙（增加科学内容，提高兴趣）2.三指捏：捏小颗粒，摆图案（三指捏：捏小颗粒，摆图案（f10 的游戏与数学相结合）的游戏与数学相结合）3.二指捏：更小的颗粒做创意练习二指捏：更小的颗粒做创意练习4.一指按：高脚钉做复杂图形的按一指按：高脚钉做复杂图形的按5.舀：与数学相结合舀：与数学相结合例：平均分、守恒等（数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、例：平均分、守恒等（数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短）长短）6,倒：倒：（1）与数学的容积守恒结合）与数学的容积守恒结合（

18、2）与整除结合）与整除结合（3）倒色水与色板三结合（颜色的配比不同，倒出的颜色也不一）倒色水与色板三结合（颜色的配比不同，倒出的颜色也不一样）样）7.使用滴管（与科学内容中水的张力工作相结合）使用滴管（与科学内容中水的张力工作相结合）8.衣饰框：系皮带扣衣饰框：系皮带扣系蝴蝶结系蝴蝶结9.缝：用毛线缝缝：用毛线缝用丝线缝用丝线缝缝纽扣（大班下学期）缝纽扣（大班下学期）10.舀：用小勺舀舀：用小勺舀11.筛：把面粉和小颗粒豆子分开筛：把面粉和小颗粒豆子分开12.用镊子转移物品用镊子转移物品-第 10 页13.清理工作：清理柜子、清理工作毯清理工作：清理柜子、清理工作毯14.用水的工作：打泡泡用水的工作：打泡泡打蛋打蛋15.切：切面包切：切面包切香蕉切香蕉切苹果切苹果切萝卜切萝卜16.压碎捣碎的工作：压面包屑压碎捣碎的工作：压面包屑捣花生捣花生挤橘子汁挤橘子汁17.烤制面包（大班下学期）烤制面包（大班下学期）