三级心理咨询师理论模拟卷19008.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.n国家第九期期三级心心理咨询询师理论论模拟考考试卷一一（成才才学校）一、 单选题1、心理反反映的特特点有（ ）A、能动性性和主观观性 B、客观观性和反反应性 C、形象象性和抽抽象性 D、原则则性和灵灵活性2、神经系系统是由由（ ）构成成的。 A、中中枢神经经系统和和外周神神经系统统 B、感觉觉神经、运运动神经经和大脑脑 C、脊脊髓和大大脑 D、脑干干、间脑脑、小脑脑和大脑脑3、以沟和和裂为界界限，可可把大脑脑皮层分分为（ ）等组组成部分分。 A、大大脑皮层层

2、感觉区区和大脑脑皮层运运动区 B、大脑脑皮层感感觉区、大大脑皮层层运动区区和大脑脑皮层联联合区 C、额额叶、顶顶叶、枕枕叶和颞颞叶 DD、额叶叶、顶叶叶、枕叶叶和旁叶叶4、18660年法国国医生布布洛卡发发现了（ ） A、运运动性言言语中枢枢 B、听觉觉性言语语中枢 C、视觉觉性言语语中枢 D、书写写性言语语中枢5、在外界界刺激持持续作用用下感受受性发生生变化的的现象叫叫（ ） A、感感觉适应应 B、感觉觉后像 C、感觉觉对比 D、联觉觉6、把事物物的各个个部分、各各种属性性结合成成一个整整体加以以反映的的知觉特特性叫知知觉的（ ） A、完完整性 B、整体体性 C、选择择性 D、理解解性7、按

3、情绪绪状态可可把情绪绪分为（ ）A、心境、激激情、应应激 BB、基本本情绪和和复合情情绪 C、道德感感、理智智感和美美感 D、快乐乐、愤怒怒、悲哀哀和恐惧惧8、巴甫洛洛夫根据据实验结结果把高高级神经经活动划划分为（ ）等类类型。 A、胆胆汁质、多多血质、黏黏液质和和抑郁质质 BB、兴奋奋型、活活泼型、安安静型和和抑制型型 C、内内向型、外外向型、中中间型和和特异型型 DD、甲状状腺型、垂垂体腺型型、肾上上腺型和和性腺型型9、艾森克克认为人人格的维维度包括括（ ） A、内内外倾、神神经质和和精神质质 B、共同同特质和和个别特特质、表表面特质质和根源源特质 C、内内外倾、情情绪的稳稳定性和和精神病

4、病特质 D、共同同特质和和个人特特质、首首要特质质、中心心特质和和次要特特质10、在社社会心理理学的研研究范围围中，态态度属于于（ ）的研研究内容容。 A、个个体层面面 B、人际际层面 C、群体体层面 D、社会会层面11、关于于参与观观察，下下列说法法中不正正确的是是（ ）。A、 观察者有可可能获得得更多的的“内部”信息，且且材料来来源可能能更加真真实 B、 观察者与被被观察者者之间的的互动关关系，可可能会有有一些负负面的影影响 C、 观察者隐瞒瞒自己的的身份，有有助于减减少被观观察者的的紧张感感和唐突突感 D、参与观观察的主主要目的的在于观观察者的的自我体体验12.社社会交换换论形成成于20

5、世纪50年代末60年代初初，创始始人是美美国社会会学家（ ）。 A、霍霍曼斯 B、布劳 C、坎莫莫森 D、蒂博博特13.性别别角色社社会化是是指（ ）个体体在社会会生活中中，学会会按自己己的性别别角色的的规范行行事的过过程。 A、男男女在人人格特征征方面的的差异 B、社会会对男女女在态度度、角色色和行为为方式方方面的期期待 C、男男女在生生物学方方面的差差异 D、男女女思维方方式的差差异14.自我我概念的的形成与与发展大大致经历历三个阶阶段，即即（ ）。 A、从从生理自自我到社社会自我我，最后后到心理理自我 B、从生生理自我我到心理理自我，最最后到社社会自我我 C、从从社会自自我到心心理自我我

6、，最后后到心理理自我 C、从心心理自我我到社会会自我，最最后到生生理自我我15.首因因效应的的存在表表明（ ）很重重要，个个体对后后续信息息的解释释往往是是以其为为根据来来完成的的。 A、印印象管理理 B、印象象形成 C、信息息加工 D、第一一印象16.在行行为的内内因与外外因中，一一部分是是可变的的，另一一部分是是稳定的的，如内内因中人人的（ ）是易易变的。 A、情情绪 BB、人格 C、智力 D、能力力17.有益益于他人人，需要要或接受受报酬的的行为属属于（ ）。 A、利利他行为为 B、助人人行为 C、道德德行为 D、亲合合行为18.人际际沟通与与大众沟沟通的最最重要区区别是（ ）。 A、有

7、有无情感感的交流流 B、有无无态度的的交流 C、有无无媒体的的中介 D、有无无言语的的出现、19.心理理发展的的不平衡衡性主要要是指（ ）。 A、人人群中每每个人的的心理发发展水平平是不一一样的。 B、人一一生的心心理发展展并不是是以相同同的速率率前进的的 C、各各种心理理过程的的发展速速率不同同 D、人一一生各个个阶段智智力发展展的速率率不同20.下列列阶段中中属于皮皮亚杰划划分的儿儿童心理理发展阶阶段的有有（ ）。 A、前前运算阶阶段 B、后运运算阶段段 C、前习习俗阶段段 D、后习习俗水平平21.观察察学习是是指（ ）。 A、一一个人的的行为直直接受到到奖励或或惩罚而而产生的的学习 B、

8、学生生在老师师指导下下的野外外学习 C、有有意识地地学习他他人身上上的优点点 D、个人人通过观观察他人人行为极极其强化化结果，习习得某些些新的反反应22.柯尔尔伯7的道德德发展理理论认为为（ ）。 A、儿儿童道德德发展的的先后次次序是固固定不变变的 BB、儿童童道德发发展的次次序是不不分先后后的 C、儿儿童道德德发展的的速度是是先慢后后快 DD、儿童童道德发发展的速速度是先先快后慢慢23.强化化说运用用（ ）来解解释言语语的获得得。 A、无无条件反反射 B、操作作性条件件反射 C、模仿仿学习 D、语言言获得装装置24.转化化生成语语法理论论的主要要概念有有（ 0。 A、语语言获得得装置、普普遍

9、语法法、个别别语法 B、操作作性条件件反射、正正强化、负负强化 C、同同化、顺顺应 DD、观察察学习、选选择性模模仿25.鲍尔尔比将婴婴儿依恋恋发展划划分为（ ）三个个阶段。 A、安安全型依依恋、回回避型依依恋、反反抗型依依恋 BB、容易易型依恋恋、困难难型依恋恋、迟缓缓型依恋恋26.（ ）是关关于记忆忆过程的的知识或或认知活活动。 A、元元认知 BB、元记记忆 C、记忆忆策略 D、记忆忆监控27.老年年期退行行性变化化最明显显的心理理过程是是（ ）。 A、感感知觉 BB、注意 C、记忆 D、思维维28.精神神病学研研究的侧侧重点是是（ ）。 A、异异常心理理的基本本性质与与特点 B、个体体的

10、心理理差异 C、生生存环境境对异常常心理发发生、发发展的影影响 DD、异常常心理的的诊断、治治疗、转转归和预预后29.关于于行为主主义理论论整合的的趋势，下下列表述述中不正正确的是是（ ） A、俄俄国的行行为主义义和美国国的行为为主义互互补 B斯金纳纳操作条条件反射射以及其其他理论论学习的的产生 C、行行为主义义心理学学与现代代脑科学学的有机机结合 D、巴普普洛夫的的经典条条件反射射与认知知理论潮潮流的结结合30.（ ）符合合幻觉体体验不同同真实性性分类的的特点。 A、内内脏幻觉觉和幻触触 B、真性性幻觉和和假性幻幻觉 C、幻听听和幻视视 D、躯体体幻觉31.关于于“虚构”，下列说说法中不不符

11、合虚虚构概念念的是（ ）。 A、以以记忆中中的事实实来弥补补他遗忘忘的一段段经历 BB、虚构构内容常常常变化化 C、多多见于脑脑器质性性疾病 DD、很容容易受暗暗示的影影响32.下列列说法中中不符合合“急性短短暂性”精神障障碍的临临床特点点的是（ ）。 A、在在6个月内内痊愈 B、以精精神病性性症状为为主C、在两两周内急急性起病病D、起病病前经历历相应的的心理创创伤33.意识识障碍会会出现在在（ ）时。 A、疾疾病慢慢慢发展 B、疾病病逐渐严严重 C、疾病病严重 DD、疾病病减轻34.外控控型人格格（ ）。 A、认认为命运运主宰人人的生活活 B、认为为成功是是个人努努力的结结果 C、遭遭遇压力

12、力事件后后很少怨怨天尤人人 D、体验验到的压压力强度度较低35.我们们通常将将学生的的考试结结果按名名次排队队，这些些名次属属于（ ）变量量。 A、命命名 B、顺序 CC、等距 DD、等比比36.全国国性常模模，样本本量一般般要在（ ）之间间。 A、1000020000 BB、2000030000 C、3000040000 DD、400005000037、当以以50为平均均数，以以10为标准准差来表表示时，通通常叫（ ）。 A、Z分数 BB、T分数 C、标准准九分数数 D、离差差智商38.（ ）会提提高智力力测验、成成就测验验和能力力测验的的成绩。 A、过过高的焦焦虑 B、适度度的焦虑虑 C、

13、一点点焦虑也也没有 D、过度度焦虑39.在宾宾西法尼尼亚大学学，（ ）开办办了儿童童行为矫矫正诊所所，属于于咨询心心理学产产生的开开创性。 A、高高尔登 B、卡特特儿 C、韦特特默 D、比内西蒙40、（ ）不属属于心理理咨询师师应有的的主要心心理素质质。 A、全全心全意意为人民民服务 B、善于于容纳他他人 C、有强强烈的责责任心 DD、自我我平衡能能力41.经典典精神分分析的发发展观点点认为，（ 0不属于心理发展阶段的划分标准。 A、口口欲期在在0岁1岁左右 B、俄底底普斯期期在3岁5岁 C、生生殖器期期在12岁以后 DD、肛欲欲期在1岁3岁42.下列列说法中中不符合合对理性性反应概概念的正正

14、确理解解的是（ ）。 A、理理性反应应是以事事物之间间的客观观逻辑去去反应 B、理性性反应是是心理发发展成熟熟的表现现 C、在在心理健健康人群群中表现现得最广广泛 DD、理性性反应难难以完善善地形成成决策43.儿童童心理障障碍的主主要表现现内容与与形式不不包括（ ）。 A、多多动、缄缄默、多多余动作作 B、神经经症 C、多余余动作 D、攻击击或退缩缩44.人类类“性”之普遍遍性并不不体现在在（ ）。 A、性性与人类类共存同同在 B、性作作为一个个自然的的生理现现象，是是每个正正常人都都有的 C、除除试管婴婴儿外，人人们都是是性行为为的产物物 D、人类类性活动动的无季季节性45.性对对象的偏偏离

15、的主主要类型型不包括括（ ）。 A、同同性恋倾倾向 B、自恋恋倾向 CC、恋物物倾向 D、异性性恋倾向向46.初诊诊接待是是正确的的询问方方式是（ ）。 A、您您有什么么样问题题需要解解决，说说吧 B、您能能否告诉诉我到底底出了什什么事吗吗？ C、你你希望我我能帮助助您解决决什么问问题 D、您找找我究竟竟想要解解决什么么问题呢呢47.在摄摄入性谈谈话中对对倾听的的理解正正确的是是（ ）。 A、自自然随意意地倾听听，不要要随便打打断 B、全神神贯注地地倾听，给给予恰当当评论 C、自自然随意意地倾听听，给予予恰当评评论 D、全神神贯注地地倾听，不不要随便便打断48.对释释义的理理解正确确的是（ ）

16、。 A、它它是控制制会谈和和转换话话题中不不大常用用的技巧巧 B、使用用释义技技巧时没没必要先先争得求求助者的的同意 C、指指重复并并评价对对方话题题后顺便便提出另另一问题题 D、释义义能使求求助者感感到咨询询员所提提问题很很合理49.造成成求助者者心理与与行为问问题的关关键点的的内涵是是（ ）。 A、它它是在个个体中持持久存在在不随环环境变化化改变的的形式 B、它是是个别临临床表现现的原因因或与表表现有联联系 C、该该因素无无论形式式如何改改变，其其本身性性质不变变 D、在临临床诊断断中寻找找关键点点是相对对重要的的技能50.对一一般心理理问题的的理解正正确的是是（ ）。 A、问问题内容容虽

17、未返返化但人人格存在在明显的的的异常常 B、此类类型心理理紊乱的的咨询效效果一般般不会太太好 C、反反应强度度不剧烈烈并未严严重影响响思维逻逻辑性 D、时间间性质有有近期发发生而有有可能持持久的特特点51.正确确的咨询询态度包包含的五五种要素素是尊重重、热情情、真诚诚、共情情和（ ）。 A、咨咨询特质质 B、积极极关注 C、咨询询技巧 D、职业业理念52.关于于表达真真诚，下下列说法法中不正正确的是是（ ）。 A、真真诚就是是说实话话 B、真诚诚不是自自我发泄泄 C、真诚诚应当实实事求是是 D、表达达真诚应应当适度度53.心理理咨询的的终级目目标的含含义是（ ）。 A、多多层次统统一 B、目标

18、标积极有有效 C、近期期目标与与远期目目标的整整合 D、完善善求助者者的人格格54.关于于面质技技术，下下列说法法中正确确的是（ ）。 A、完完形学派派鼓励求求助者辨辨别言语语与非言言语表达达之间的的差异 B、理理性情绪绪学派鼓鼓励求助助者去检检验自己己的行为为是否真真实与负负责 C、现现实疗法法鼓励求求助者重重新评估估仍然影影响其生生活的早早年重要要决定 D、交交叉分析析法促使使求助者者培养理理性信念念 55.在讲讲话程度度上，最最常见的的阻抗表表现形式式是（ ）。 A、寡寡言 BB、沉默 CC、赘言 DD、抵触触56.韦氏氏成人智智力量表表的言语语部分共共计包括括（ ）个分分测验。 A、4

19、 B、5 C、6 D、757.19916年版“斯坦福比内量量表”首次使使用了（ ）的概概念。 A、智智力水平平 B、智力力年龄 C、比率率智商 D、离差差智商58.按照照中国常常模结果果，SDS标准分分在（ ）为中中度抑郁郁。 A、53分62分 B、63分72分 C、73分82分 D、82分以上上59在心心理咨询询中，如如求助者者与心理理咨询师师在任知知、情绪绪方面有有分歧，心心理咨询询师应（ ）（A）赞同同求助者者（B）持中中立态度度 （C）评判判求助者者（D）容纳纳求助者者60心心理咨询询师对求求助者的的临床资资料赋予予意义时时采用的的方法不不包括（ ）（A就事论论事（B）迹象象分析 （C

20、）寻求求相关（D）控制制决策661不不恰当提提问的消消极作用用不包括括（ ）（A）可造造成互相相依赖和和责任转转移 （B）容易易使心理理咨询师师产生防防卫心理理（C）减少少对方自自我探索索的主动动性 （D）产生生不准确确信息而而延误确确诊622对求求助者一一般资料料的整理理不包括括（ ）（A）一般般婚姻状状况（B）日常常活动场场所（C）社会会交往状状况（D）家庭庭教养方方式633对心心理诊断断目标正正确的理理解是（ ）（A）它与与一般心心理学研研究的目目标有一一定的相相似（B）确定定个体的的行为与与常摸偏偏离的程程度和距距离（C）寻求求人类总总体或某某一群体体的共同同心理规规律（D）探求求某种

21、心心理与行行为问题题的自然然分布情情况644对引引导的概概念理解解正确的的是（ ） （A）心理理咨询师师通过暗暗示转换换话题 （B）心理理咨询师师直接建建议转化化话题 （C）把目目前话题题转向另另一话题题 （D）经由由中断转转换出新新的话题题65初初诊接待待时不正正确的理理解是（ ） （A）心理理咨询有有其局限限性 （B）应禁禁止使用用专业术术语 （C）尽可可能避免免使用方方言 （D）积极极练习以以避免紧紧张666对中中断的概概念理解解不正确确的是（ ） （A）建议议变换地地方再谈谈（B）强迫迫对方停停止谈话话（C）时间间有限下下次再谈谈（D）暂时时休止然然后再谈谈67谈谈话中不不正确的的操作

22、是是（ ） （A）交谈谈中一般般不做笔笔录和录录音 （B）即使使对方同同意也不不可做录录象 （C）谈话话信息依依靠临场场记忆整整理 （D）征得得求助者者同意后后可做笔笔录688控制制谈话方方向应把把握的要要点是（ ） （A）控制制会谈内内容对三三级心理理咨询师师最重要要 （B）运用用技巧随随心所欲欲地转换换话题 （C）涉及及问题要要有计划划性和目目的性 （D）应该该按照求求助者的的意愿来来进行669尊尊重求助助者，其其意义在在于（ ） （A）使求求助者最最大程度度地表达达自己 （B）使求求助者获获得自我我价值感感 （C）可以以唤起对对方的自自尊心和和自信心心 （D）以上上三点770在在合理情情

23、绪疗法法中心理理咨询师师需要帮帮助求助助者达到到的三种种领悟中中不包括括（ ） （A）诱发发事件是是产生不不良情绪绪的原因因 （B）信念念引起了了情绪及及行为后后果，而而不是诱诱发事件件本身 （C）求助助者对自自己的情情绪和行行为反映映负有责责任 （D）只有有改变了了不合理理概念，才才能减轻轻或消除除他们目目前存在在的各种种症状771鼓鼓励技术术的功能能在于（ ）（A）促进进会谈继继续下去去（B）心理理咨询师师可以少少说话（C）检验验咨询关关系（D）让求求助者充充分表现现72热热情与尊尊重相比比，错误误的说法法是（ ） （A）尊重重与求助助者的距距离更近近些 （B）热情情要体现现在咨询询的全过

24、过程（C）尊重重具有理理性色彩彩 （D）热情情具有感感情色彩彩73解解释与释释义的区区别在于于（ ）（A）释义义是从心心理咨询询师的参参考框架架出发 （B）解释释是从求求助者的的参考框框架出发发（C）解释释是为求求助者提提供新的的思维方方法 （D）释义义是为求求助者提提供反馈馈信息774应应付阻抗抗的要点点是（ ）（A）认识识到出现现阻抗是是非常严严重的问问题 （B）把求求助者看看作咨询询中的对对手（C）调动动对方的的积极性性 （D）认识识到阻抗抗是求助助者设置置的障碍碍75合合理情绪绪疗法的的主要目目标中的的“完美目目标”是（ ）（A）使求求助者能能带着最最少的焦焦虑、抑抑郁和敌敌意去生生活

25、（B）使求求助者拥拥有比较较现实、理理性、宽宽容的生生活哲学学（C）降低低求助者者不良情情绪体验验（D）使求求助者克克服负性性生活事事件的困困扰二、多多选题1.脑干包包括 。 A、丘丘脑 B、延脑 C、脑桥 D、中脑脑2.（ ）可以以形成错错觉。 A、视视觉 BB、听觉 CC、不同同感觉道道的相互互作用 D、记忆忆3.可以激激发动机机的因素素有（ ）。 A、需需要 B、内驱驱力 CC、情绪 D、诱因因4.美国社社会心理理学家G。W。奥尔尔波特（19554）认为为，社会会心理学学试图了了解个体体受他人人的影响响，他人人的影响响包括（ ）。 A、现现实 B、想象 C、情绪 D、诱因因5.关于自自我

26、，下下列说法法中正确确的是（ ）。 A、自自我是心心理学的的古老课课题 BB、亦称称自我意意识或自自我概念念 C、是是个体对对自己存存在状态态的认知知 DD、是个个体对其其社会角角色进行行自我评评价的结结果6.社会感感染大体体可分为为（ ）等几几类。 A、群群众性的的感染 B、个体体间的感感染 C、大众众传媒的的感染 D、大型型开放群群体的感感染7.图式从从低级向向高级发发展是通通过（ ）两种种形式进进行的。 A、整整合 BB、同化 C、顺应 DD、平衡衡8.母亲教教养行为为的衡量量指标包包括（ ）。 A、亲亲密度 B、反应应性 C、情绪绪性 D、社会会性刺激激9.影响人人生观和和价值观观形成

27、和和发展的的因素有有（ ）。 A、个个体成熟熟因素 B、社会会因素 CC、个人人因素 DD、自然然环境因因素10.根据据幻觉产产生的特特殊条件件，幻觉觉又可以以分为（ ）。 A、心心因性幻幻觉 B、功能能性幻觉觉 C、假性性幻觉 D、思维维鸣响11.关于于“应激”一词，下下列说法法中正确确的是（ ）。 A、是是引起焦焦虑的各各种外在在刺激 B、是一一种特异异性变化化 C、是是机体的的一种状状态 D、是外外在环境境与个人人之间的的相互作作用12.按测测验材料料的严谨谨程度分分类，可可将测验验分为（ ）。 A、文文字测验验 BB、客观观测验 C、投射射测验 D、非文文字测验验13.信度度系数在在解

28、释个个人分数数的意义义时的作作用是（ ）。 A、估计计误差分分数的范范围 BB、估计计真实分分数的范范围C、了解实实得分数数再测时时可能的的变化情情形 DD、了解解误差分分数的大大小14.（ ）不属属于心理理咨询和和心理治治疗的相相同点。 A、操操作方式式相同 B、实现现目标一一致 C、使用用方法一一致 D、操作作规范相相同15.性道道德标准准的双重重标准表表现在（ ）。 A、理理想期待待与现实实行为的的脱节 B、对男男女的性性行为道道德评价价不一致致 C、过过去与现现实不一一致 D、理想想期待与与现实行行为相对对一致16.控制制谈话方方向应把把握的要要点中不不正确的的是（ ）。 A、应应该按

29、照照求助者者的意愿愿来进行行 BB、运用用技巧随随心所欲欲地转换换话题 C、控控制会谈谈内容对对咨询员员最重要要 DD、涉及及问题时时要有计计划性和和目的性性17.对中中断概念念的理解解不正确确的是（ ）。 A、时时间有限限下次再再谈 B、建议议变换地地方再谈谈 C、强迫迫对方停停止谈话话 D、直接接建议转转换话题题18.咨询询师对求求助者的的四种常常见看法法中包括括（ ）。 A、深深信求助助者有足足够的内内在潜力力去面对对挑战 B、深深信求助助者有能能力改变变，但是是能力有有限，需需要外界界帮助 C、相相信求助助者有能能力应付付日常琐琐事，但但是无法法独立地地做出重重大抉择择 D、认认为人的

30、的自然倾倾向是消消极堕落落的19.阳性性强化法法的基本本原理是是（ ）。 A、以以奖励为为手段建建立或保保持某种种行为 BB、以严严厉惩罚罚为手段段消除某某种行为为 C、以以阳性强强化为主主，及时时奖励正正常行为为 D、漠视视或淡化化异常行行为20.关于于SCL90，下列列说法中中正确的的是（ ）。 A、共有有90个项目 B、包括10个因子 C、可以以测查人人际关系系、饮食食睡眠等等状况 D、Derrogaatiss编制21“真真诚不等等于说实实话”的正确确理解包包括（ ）（A）表达达真诚并并非有啥啥说啥 （B）表达达真诚要要对求助助者有利利（C）表达达真诚可可以采用用非言语语行为 （D）表达

31、达真诚可可以用假假话22选择择与求助助者谈话话的方式式时应当当考虑的的求助者者自身因因素包括括（ ）（A）年龄龄特征（B）性格格特征 （C）文化化特征（D）经济济地位223鼓鼓励技术术中的常常用词是是（ ）（A）“恩”（B）“讲下去” （C）“别停下”（D）“还有吗”24以以下说法法正确的的是（ ） （A）精神神分析学学派指导导求助者者通过自自由联想想寻找问问题根源源 （B）行为为主义学学派指导导求助者者进行各各种行为为训练 （C）人本本主义学学派习惯惯于做角角色扮演演指导 （D）理性性情绪学学派指导导求助者者用合理理信念代代替不合合理信念念25按按照中国国常模结结果。SCLL-900的（ ）

32、可考考虑筛选选阳性。 （A）总分超过160分 （B）阳性项目数超过43项 （C）任一因子分超过2分 （D）阳性项目数低于47项 三级理论卷卷一答案案15AACAA6100BABAA11115DABAB16220ABCBA21225DABAD26330BADDB31335AACAB36440BBBCA41445CDBDD46550CDDCC51555BADAB56660CCBBD61665BDBAB66770BBCDA71775AACCB15BCDABCABCDABCABC6100BCDBCBCDABCABD11115ACDBCBCACDAB16220ABCCDABCDCDABCD21225ABCABCABDABCDABC