记叙文如何穿插景物描写.ppt

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1、关于记叙文如何穿插景物描写现在学习的是第1页，共22页教学目标：教学目标：1、了解景物描写的概念、了解景物描写的概念2、感受记叙文中景物描写的魅力、感受记叙文中景物描写的魅力3、掌握记叙文中穿插景物描写的、掌握记叙文中穿插景物描写的技巧技巧现在学习的是第2页，共22页知识与掌握：知识与掌握：1、景物描写的概念。、景物描写的概念。景物描写是指对景色及周围环境的描写。景物描写是指对景色及周围环境的描写。2、景物描写的两种形式。、景物描写的两种形式。全篇景物描写和在写人、记事、议论中插全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。入景物描写。现在学习的是第3页，共22页感受记叙文中感受记叙文中穿插

2、景物描写穿插景物描写的魅力的魅力现在学习的是第4页，共22页经典回顾经典回顾一、开头写景的作用一、开头写景的作用 天气那么暖和，那么晴朗！天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。是我还能管住自己，急忙向学校跑去。最后一课最后一课明确作用：交代环境、背景明确作用：交代环境、背景现在学习的是第5页，共22页二、文中写景的作用二、文中写景的作用 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我一个人

3、慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。羚羊木雕羚羊木雕明确作用：烘托人物心情明确作用：烘托人物心情现在学习的是第6页，共22页三、篇末写景的作用三、篇末写景的作用 举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的人的头顶上，只有闪闪发光的 星斗，再也找不到星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了任何可以攀登的山岩了 登上地球之巅登上地球之巅明确作用：深化主题、升华情感明确作用：

4、深化主题、升华情感现在学习的是第7页，共22页明确归纳：明确归纳：1、开头写景，交代环境、背景。、开头写景，交代环境、背景。2、文中写景，衬托人物心情。、文中写景，衬托人物心情。3、文末写景，深化主题、升华情感。、文末写景，深化主题、升华情感。现在学习的是第8页，共22页写景方法探讨：写景方法探讨：示例一：示例一：忆外公忆外公 突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。天突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前面，下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前面，我骑车跟在后面。我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领子里灌。北风呼呼，直往袖口、领子里灌。四周一

5、片寂静，只听得沙沙的车轮滚动声。远处隐四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明忽暗，路旁的隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼，怪吓人的。树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼，怪吓人的。六七六七里的路平时只要半个小时，可这回越走越长，不知何里的路平时只要半个小时，可这回越走越长，不知何时是尽头。时是尽头。第一步，根据主题需要选择景物。第一步，根据主题需要选择景物。现在学习的是第9页，共22页比较比较 雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花

6、针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着雨景（二）雨道往下落；风，

7、土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮

8、亮的，一个水世界。灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要来选取材料。的需要来选取材料。现在学习的是第10页，共22页示例二：示例二：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高

9、大的皂荚树，紫红的桑葚大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说；也不必说鸣蝉在树叶里长鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。就有无限趣味。第二步，抓住景物特征，按一定的顺序第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动多种调动多种感官多角度描写。感官多角度描写。现在学习的是第11页，共22页 不必说不必说 碧绿碧绿 的菜畦，光滑的的菜畦，光滑的 石井栏，高大石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树的皂荚树，

10、紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。这段写景层次清晰，形象生动。这段写景层次清晰，形象生动。菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树（皂荚树（低低高高）皂荚树皂荚树桑葚桑葚菜花菜花草间（草间（高高低低）；）；草间草间云霄（云霄（低低高高）注意顺序：注意顺序：(时间、空间、先整体后时间、空间、先整体后局部等局部等)现在学习的是第12页，共22页A、天上的云，形态富于变化。、天上的云，形态富于变化。B、天上的云，真是姿态万千，变化无常。、天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像

11、羽毛，轻轻地飘在空中；有的像有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一片片羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马像河流，像雄狮，像奔马（看云识天气看云识天气）叙述描写 B B好。多层次好。多层次(形、态、色等形、态、色等)描写。描写。现在学习的是第13页，共22页 每天潮来的时候，每天潮来的时候，听见听见海浪冲击岩海浪冲击岩石的音响，石的音响，看见看见空际细雨似的，朝雾似空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；

12、有时它带着的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥腥气气，带着，带着咸味咸味，一直冲进我们的窗棂，一直冲进我们的窗棂，粘粘在我们的身上，在我们的身上，润湿润湿着房中的一切。着房中的一切。调动各种感官：调动各种感官：(视觉、听觉、触觉、视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉嗅觉、味觉)。现在学习的是第14页，共22页示例三：示例三：荷塘月色荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒

13、粒的明开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。茫的歌声似的。第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。现在学习的是第15页，共22页如如济南的冬天济南的冬天中：等到快要日中：等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，上，那点薄雪好像忽然害了羞，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色微微露出点粉色春春：盼望着，盼望着，东风来：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚

14、步近了了，春天的脚步近了现在学习的是第16页，共22页 在水天相连的地方，是一道尚未退却的在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌云在水天相连的地方，是乌云。表达效果的差异：原句没有乌云的表达效果的差异：原句没有乌云的动态感动态感 形象感形象感现在学习的是第17页，共22页 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、带着甜味儿；

15、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春春1、修辞手法：比喻、排比、拟人。、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上、写作顺序：由上到下，树上花间花间地上地上现在学习的是第18页

16、，共22页实战演练实战演练（一）、利用（一）、利用“星星、风儿、萤火虫星星、风儿、萤火虫”等景物，为下文加上一段夏夜的等景物，为下文加上一段夏夜的描写，交代故事背景。（描写，交代故事背景。（80字左右）字左右）这时已经进入深夜，但我依然停这时已经进入深夜，但我依然停坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一阵淡雅的清香充盈坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手中的清茶散发的幽香，母亲温着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：声地说：“渴了吧？不要看得太晚。渴了吧？不要看得太晚。”我微微地点头，然后母亲

17、就轻手我微微地点头，然后母亲就轻手轻脚地离开了房间，却遗留了一屋的温馨。轻脚地离开了房间，却遗留了一屋的温馨。现在学习的是第19页，共22页（二）、请在下面文字的结尾处插入一段景（二）、请在下面文字的结尾处插入一段景物描写，深化主题，留下思考空间。（物描写，深化主题，留下思考空间。（80字字左右）左右）奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周折为他奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爷爷面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都但在爷爷面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爷爷到公园散步。拉着爷爷到公园散步。-现在学习的是第20页，共22页美文赏析：美文赏析：请欣赏作文书请欣赏作文书P94送你一轮明送你一轮明月月、P82明月明月山让我陶醉山让我陶醉现在学习的是第21页，共22页感谢大家观看现在学习的是第22页，共22页