语文学科核心素养.ppt

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1、关于语文学科核心素养现在学习的是第1页，共7页文化传承与理解文化传承与理解 提升文化意识和理解提升文化意识和理解 语文核心素养框架结构语文核心素养框架结构 语言建构与运用语言建构与运用 语文学科的语文学科的“本分本分”审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造审美教育的任务审美教育的任务 思维发展与品质思维发展与品质 语言与思维密不可分语言与思维密不可分应用能力应用能力审美能力审美能力探究能力探究能力现在学习的是第2页，共7页语言建构语言建构与运用与运用语感与语理语感与语理语境与交流语境与交流积累与整合积累与整合 在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国在丰富的语言实践中，通过主动的积累

2、、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通。正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通。现在学习的是第3页，共7页思维发展思维发展与品质与品质直觉与灵感直觉与灵感联想与想象联想与想象反思与创造反思与创造实证与推理实证与推理 在语文学习过程中获得思维能力发展和思维在语文学习过程中获得思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。相辅相成。语言是思维的物质外壳语言是思维的物质外壳现在学

3、习的是第4页，共7页审美鉴赏审美鉴赏与创造与创造体验与感悟体验与感悟欣赏与评价欣赏与评价表现与创新表现与创新 审美与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表审美与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。在语语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。在语文学习中，学生是通过阅读鉴赏文学作品、品味语言艺术而体验丰文学习中，学生是通过阅读鉴赏文学作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，并逐渐学富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，并逐渐学会

4、运用口头语言和书面语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识会运用口头语言和书面语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。现在学习的是第5页，共7页文化理解文化理解与传承与传承意识与态度意识与态度关注与参与关注与参与选择与继承选择与继承包容与借鉴包容与借鉴 文化理解与传承是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化理解与传承是指学生在语文学习中，能继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区的文化，以及在语文学习过程中文化，理解、借鉴不同民族和地区的文化，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。现在学习的是第6页，共7页感谢大家观看现在学习的是第7页，共7页