发展心理学PPT讲稿.ppt

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1、发展心理学第1页，共20页，编辑于2022年，星期五 n前面我们讨论了认知发展的变化过程和结构。前面我们讨论了认知发展的变化过程和结构。其中在内容上强调了认知发展的一般过程，并其中在内容上强调了认知发展的一般过程，并且揭示了这些过程如何随年龄增长而变化的规且揭示了这些过程如何随年龄增长而变化的规律。律。n本章我们将从不同的角度系统阐述认知活动的本章我们将从不同的角度系统阐述认知活动的核心成分核心成分智力操作活动中的个体差异，包智力操作活动中的个体差异，包括差异的测量、造成差异的原因以及从差异来括差异的测量、造成差异的原因以及从差异来预测其它场合的工作成就等方面的问题。预测其它场合的工作成就等方

2、面的问题。第2页，共20页，编辑于2022年，星期五 n一般可以通过认知活动的过程和认知活动的产一般可以通过认知活动的过程和认知活动的产品来了解认知活动的水平。评价认知产品最普品来了解认知活动的水平。评价认知产品最普通的方法是通过实施标准化智力测验。个体在通的方法是通过实施标准化智力测验。个体在这一测验中得到的分数，可以直接与他人的成这一测验中得到的分数，可以直接与他人的成绩相比较，这一分数常以智力分数或绩相比较，这一分数常以智力分数或IQ的形式的形式出现。出现。第3页，共20页，编辑于2022年，星期五 nIQ是人人皆知的，有人喜欢为一点小事就去表是人人皆知的，有人喜欢为一点小事就去表白自己

3、的白自己的IQ，另一些不知道自己，另一些不知道自己IQ的人也希望的人也希望有机会知道自己的有机会知道自己的IQ。IQ是人们用得最多且常是人们用得最多且常常被曲解的一个术语。在常人眼中常被曲解的一个术语。在常人眼中，IQ是一是一个像男中音、大耳朵、双眼皮一类的赋性。人个像男中音、大耳朵、双眼皮一类的赋性。人们却不知们却不知IQ是随年龄的变化，受经验的影响，是随年龄的变化，受经验的影响，在一定程度上取决于测验种类和测验实施条件在一定程度上取决于测验种类和测验实施条件这样一些事实这样一些事实。本章所要探讨的就是这些内。本章所要探讨的就是这些内容。容。第4页，共20页，编辑于2022年，星期五第一节第

4、一节 智力的一般理论智力的一般理论 一、智力的一般理解一、智力的一般理解n智力是适应环境的能力。智力是适应环境的能力。n智力是抽象思维和推理能力，是问题解决智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力。和决策能力。n智力是个体学习的能力。智力是个体学习的能力。n智力是智力测验所测的能力。智力是智力测验所测的能力。n智力是一种综合性的能力。智力是一种综合性的能力。第5页，共20页，编辑于2022年，星期五二、智力的特质结构理论n二因素说二因素说斯皮尔曼斯皮尔曼n多因素说多因素说塞斯顿塞斯顿n三维智力结构理论三维智力结构理论吉尔福特吉尔福特n层次结构模式层次结构模式阜南阜南n流体智力和晶体智力理

5、论流体智力和晶体智力理论卡特尔卡特尔n智力的信息加工理论智力的信息加工理论斯滕伯格斯滕伯格第6页，共20页，编辑于2022年，星期五 智力的两因素说模型智力的两因素说模型G312第7页，共20页，编辑于2022年，星期五多因素相关模型多因素相关模型 NSV21354第8页，共20页，编辑于2022年，星期五多元智能观点多元智能观点人的智能有多少人的智能有多少n言语智能言语智能 n逻辑一数学智能逻辑一数学智能 n空间智能空间智能 n肢体一动觉智能肢体一动觉智能n音乐智能音乐智能n人际智能人际智能第9页，共20页，编辑于2022年，星期五n内省智能内省智能n自然观察智能自然观察智能n存在智能存在智

6、能 ；是指对人生存在的意义，如何；是指对人生存在的意义，如何 超越小超越小我，迈向大我的领悟力。我，迈向大我的领悟力。n灵性与价值（道德）智能：是指对自然哲学、精灵性与价值（道德）智能：是指对自然哲学、精神信仰及道德伦理的领悟，是最高层次的智能神信仰及道德伦理的领悟，是最高层次的智能第10页，共20页，编辑于2022年，星期五第11页，共20页，编辑于2022年，星期五第二节第二节 智力测验智力测验一、智力测验编制的基本原则一、智力测验编制的基本原则n测验项目的选择测验项目的选择n标准化标准化n常模的制定常模的制定n测验的信度测验的信度n测验的效度测验的效度第12页，共20页，编辑于2022年

7、，星期五二、几种常见的智力测验n1、B-C量表量表n2、S-B量表量表n3、WISC量表量表n4、婴儿智力测验量表、婴儿智力测验量表n格塞尔发展程序量表格塞尔发展程序量表n贝利婴儿发展量表贝利婴儿发展量表第13页，共20页，编辑于2022年，星期五第三节 智力的发展、变化一、智力的成长曲线一、智力的成长曲线二、智商的稳定性问题二、智商的稳定性问题三、关于智力发展的因素分析三、关于智力发展的因素分析n智力发展的因素分析离不开年龄维度智力发展的因素分析离不开年龄维度n如何用因素分析的方法研究智力如何用因素分析的方法研究智力n因素数量随年龄变化而变化因素数量随年龄变化而变化n因素比重随年龄变化而变化

8、因素比重随年龄变化而变化n在一定因素结构中，因素内容随年龄变化而变化在一定因素结构中，因素内容随年龄变化而变化第14页，共20页，编辑于2022年，星期五 四、智力发展的个别差异问题四、智力发展的个别差异问题1、智商的稳定性存在着较大的个别差异、智商的稳定性存在着较大的个别差异n智力成长变化有以下几种模式：智力成长变化有以下几种模式：n聚合式聚合式n发散式发散式n交叉式交叉式第15页，共20页，编辑于2022年，星期五 n2、智力的分类、智力的分类智商智商类别类别140以上以上120-140110-12090-11080-9070-8050-7025-50 25以下以下天才天才极优极优优秀优秀

9、中智中智迟钝迟钝近愚近愚愚鲁愚鲁痴愚痴愚白痴白痴第16页，共20页，编辑于2022年，星期五韦克斯勒对智力的分类 IQ类别类别百分比百分比理论正态曲线理论正态曲线实际样组实际样组130以上以上120-129110-11990-10980-8970-79 69以下以下极优秀极优秀优秀优秀中上中上中等中等中下中下低能边缘低能边缘智力缺陷智力缺陷2.26.716.150.016.16.72.22.37.416.549.416.2 6.02.2第17页，共20页，编辑于2022年，星期五超常儿童行为特征心理与身体特征心理与身体特征在游戏方面在游戏方面家庭背景、性别、出生次序家庭背景、性别、出生次序成人对智力优异儿童的态度产生的影响成人对智力优异儿童的态度产生的影响第18页，共20页，编辑于2022年，星期五智力缺陷儿童的行为特征 智力程度智力程度 社会适应社会适应第19页，共20页，编辑于2022年，星期五思考与练习：1、了解智力结构的理论。、了解智力结构的理论。2、常见的智力测验有哪几种？、常见的智力测验有哪几种？3、简述智力超常与智力缺陷儿童的行为特征。、简述智力超常与智力缺陷儿童的行为特征。第20页，共20页，编辑于2022年，星期五