古代诗歌鉴赏精.ppt

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1、古代诗歌鉴赏第1页，本讲稿共38页学习目标学习目标鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象、语语言言和和表达技巧表达技巧评价评价文学作品的文学作品的思想内容思想内容第2页，本讲稿共38页 从内容看，主要是诗词从内容看，主要是诗词作品所描绘的作品所描绘的形象能形象能准确准确理理解解，并，并把握把握其其形象意义形象意义；第3页，本讲稿共38页 从语言看，能从语言看，能理解理解诗词诗词作品的作品的语言语言，辨析辨析不同作品不同作品的语言的语言特点特点；第4页，本讲稿共38页从表达技巧看，主要考查从表达技巧看，主要考查诗词中运用的诗词中运用的修辞方法修辞方法和和表表达技巧达技巧。第5页，本讲稿共38页形象

2、 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。第6页，本讲稿共38页语言关键词句的理解诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。考题有两种形式：给出意境，让考生判断锤炼选择词句分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣，领悟旨意修辞手法的判断一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。考查形式：修辞的艺术效果容易混淆的修辞手法第7页，本讲稿共38页

3、表达技巧（）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今 表现手法赋、比、兴（创作方法）记叙、描写、抒情、议论（表达方式）点面结合、想象联想、象征寄托第8页，本讲稿共38页表达技巧（）典故典故的来源极其含义用典的作用：怀古伤今、咏史言志风格浪漫主义/现实主义豪放/婉约缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤意境诗人的“情”与“理”事物的“形”与“神”第9页，本讲稿共38页思想内容思想感情情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨）情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶）内容主旨涉及的文化常识、历史典故、神话传说等某一诗句的大意或内涵诗人的思想倾向、政治主张、志向追求时代背景、社会现实第10页，本讲

4、稿共38页一、打好三个基础1、了解古代诗歌的传统、风格、了解古代诗歌的传统、风格和流派和流派2、了解古代诗歌发展简史、了解古代诗歌发展简史3、具备文体常识、具备文体常识第11页，本讲稿共38页传统传统诗诗经经开开创创了了现现实实主主义义的的传传统统，曾曾为为汉汉乐乐府府民民歌歌、建建安安诗诗人人、杜杜甫甫、白白居居易易直直至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特特征征：真真实实地地反反映映现现实实生生活活，反反映映人人民民的的愿望。愿望。楚楚辞辞开开创创了了浪浪漫漫主主义义的的传传统统，并并为为李李白白、李李贺贺、苏苏轼轼、辛辛弃弃疾疾、陆陆游游、龚龚自自

5、珍珍等等优优秀秀诗人继承并发扬光大。诗人继承并发扬光大。特特征征：善善用用丰丰富富的的想想象象、夸夸张张、象象征征等等手手法法，重在抒发主观感情。重在抒发主观感情。第12页，本讲稿共38页风格风格风格是指诗人在选材、塑造形象以及语风格是指诗人在选材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。言运用等方面形成的创作特色。如：陶潜诗风如：陶潜诗风恬淡自如恬淡自如，王维诗风王维诗风诗中有画诗中有画，李白诗风李白诗风清新飘逸清新飘逸，杜甫诗风杜甫诗风沉郁顿挫沉郁顿挫。第13页，本讲稿共38页流派流派流流派派：文文学学创创作作中中的的派派别别。宋宋豪豪放放派派、婉婉约派等。约派等。豪放派不拘于传统的离愁

6、别绪，豪放派不拘于传统的离愁别绪，反反映映广广阔阔的的社社会会生生活活，气气魄魄大大而而无无拘拘束。束。如：苏辛之作。如：苏辛之作。婉婉约约派派委委婉婉含含蓄蓄，多多以以艳艳情情为为题题材材，严严格格遵遵守守音音律律。如如：柳柳永永、李李清清照、照、周邦彦、姜夔之作。周邦彦、姜夔之作。第14页，本讲稿共38页中国古典诗歌诗词（五代宋）曲（元）古体诗唐以前诗歌及唐以后诗人仿作，如歌行体近体诗形成于唐代散曲剧曲小令套曲第15页，本讲稿共38页近体诗绝句律诗五言绝句（五绝）七言绝句（七绝）五言律诗（五律）七言律诗（七律）排律第16页，本讲稿共38页小令（五十八字以内）中调（五十九字至九十字）长调（九

7、十一字以上）词按段落可分为：单调，双调又称“诗余”“长短句”第17页，本讲稿共38页二、学会四种方法二、学会四种方法1、理解字句理解字句2、概括内容概括内容3、辨析手法辨析手法4、体会意境体会意境第18页，本讲稿共38页理解字句理解字句第19页，本讲稿共38页阅读唐代章碣的阅读唐代章碣的焚书坑焚书坑，完成试题。，完成试题。焚书坑焚书坑（唐）章碣（唐）章碣竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。诗中的诗中的“竹帛竹帛”指的是指的是，“关河关河”指的指的是是，“祖龙祖龙”指的是指的是，“山东山东”指的是指的是。画

8、线句的意思是。画线句的意思是第20页，本讲稿共38页阅读下面唐人元稹的阅读下面唐人元稹的菊花菊花诗，完成试题。诗，完成试题。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这这是是一一首首别别开开生生面面的的咏咏菊菊诗诗。前前两两句句写写，作作者者用用“”、“”突突出出自自己己赏赏花花的的流流连连忘忘返返；后后两两句句展展开开，先先用用否否定定句句一一顿顿，接接着着引引出出生生花花妙妙笔笔，说说明明自自己己，开开拓拓了了意境，把全诗推向高潮。意境，把全诗推向高潮。第21页，本讲稿共38页概括内容概括内容第22页，本

9、讲稿共38页阅读下面一首元曲，回答试题。阅读下面一首元曲，回答试题。双调双调折桂令折桂令咏史咏史（元）阿鲁威（元）阿鲁威问问人人间间谁谁是是英英雄雄？有有酾酾酒酒临临江江，横横槊槊曹曹公公。紫紫盖盖黄黄旗旗，多多应应借借得得，赤赤壁壁东东风风。更更惊惊起起南南阳阳卧卧龙龙，便便成成名名八八阵阵图图中中。鼎鼎足足三三分分，一一分分西西蜀蜀，一分江东。一分江东。（1）、作作者者歌歌颂颂的的三三国国英英雄雄依依次次是是谁谁？为为什什么么？请依据原文说说理由。？请依据原文说说理由。（2）、是是否否有有一一个个是是作作者者最最景景仰仰的的英英雄雄？为为什什么？么？第23页，本讲稿共38页阅读下面郑板桥的

10、三首咏竹诗，完成试题。阅读下面郑板桥的三首咏竹诗，完成试题。谁谁家家新新笋笋破破新新泥泥，昨昨夜夜春春风风到到竹竹西西。借借问问竹竹西西何何限竹，万根转眼上云梯。限竹，万根转眼上云梯。咬咬定定青青山山不不放放松松，立立根根原原在在破破岩岩中中。千千磨磨万万击击还坚劲，任尔东南西北风。还坚劲，任尔东南西北风。新新竹竹高高于于旧旧竹竹枝枝，全全凭凭老老干干为为扶扶持持。明明年年再再有有新生者，十丈龙孙绕凤池。新生者，十丈龙孙绕凤池。上上面面三三首首咏咏竹竹诗诗各各从从不不同同的的角角度度赞赞美美竹竹子子，请请各各用用4个字概括每首诗的内容。个字概括每首诗的内容。答：第一首答：第一首，第二首，第二首

11、，第三，第三。第24页，本讲稿共38页阅读下面一首宋词，完成试题。阅读下面一首宋词，完成试题。如梦令如梦令李清照李清照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。（1）、这首词抒发了作者怎样的感情？）、这首词抒发了作者怎样的感情？（2）、这种感情是怎样抒发出来的？）、这种感情是怎样抒发出来的？第25页，本讲稿共38页辨析手法辨析手法第26页，本讲稿共38页诗词曲中的表达手法诗词曲中的表达手法包括包括修辞手法修辞手法、表达技巧表达技巧和和表达方式表达方式从修辞手法看，包括：从修辞手法看，

12、包括：对偶对偶、对比对比、比喻比喻、借代借代、拟人拟人、夸张夸张，等等等等第27页，本讲稿共38页从表达技巧看，包括：从表达技巧看，包括：以动写（衬）静以动写（衬）静、以小写大以小写大、情景交融情景交融、托物言志托物言志、映衬烘托映衬烘托、虚实结合虚实结合，等等等等第28页，本讲稿共38页从表达方式看，包括：从表达方式看，包括：描写描写抒情抒情（直抒胸臆、情景交融）（直抒胸臆、情景交融）议论议论第29页，本讲稿共38页阅阅读读下下面面南南宋宋叶叶绍绍翁翁夜夜书书所所见见，完完成成试题。试题。萧萧萧萧梧梧叶叶送送寒寒声声，江江上上秋秋风风动动客客情情。知知有有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。儿童挑促

13、织，夜深篱落一灯明。诗诗中中的的第第一一二二句句中中的的“”、“”两两个个字字，把把景景、人人、情情融融为为一一体体，诗诗中中的的“挑挑促促织织”与与“”相呼应。相呼应。第30页，本讲稿共38页阅读下面这首唐歌，完成后面的题目。阅读下面这首唐歌，完成后面的题目。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖湖光光秋秋月月两两相相和和，潭潭面面无无风风镜镜未未磨磨。遥遥望望洞洞庭庭山山水色，白银盘里一青螺。水色，白银盘里一青螺。（1）、历历来来写写洞洞庭庭的的的的诗诗文文很很多多，这这首首诗诗却却别别开开生生面面，选选择择了了的的角角度度，抓抓住住最最有有代代表表性性景景物物湖湖光光山色进行描绘。山色进行描绘。（2

14、）、运运用用精精警警新新奇奇的的比比喻喻是是本本诗诗重重要要特特征征，请就其中的一处比喻作欣赏，说说其中的妙处。请就其中的一处比喻作欣赏，说说其中的妙处。第31页，本讲稿共38页一一处处是是把把湖湖面面比比成成是是未未磨磨之之镜镜，十十分分贴贴切切地地表表达达出出千千里里洞洞庭庭湖湖风风平平浪浪静静，月月光光之之下湖面迷迷蒙蒙的景象，别具一种朦胧的美。下湖面迷迷蒙蒙的景象，别具一种朦胧的美。一一处处是是最最后后一一句句，诗诗人人的的视视线线集集中中到到君君山山一一点点：在在皓皓月月银银辉辉之之下下，山山水水浑浑然然一一体体，望望去去如如同同一一只只雕雕镂镂透透剔剔的的银银盘盘里里放放了了一一颗

15、颗小小巧巧玲玲珑珑的的青青螺螺，这这里里银银盘盘与与青青螺螺互互相相映映衬衬，相得益彰。相得益彰。第32页，本讲稿共38页鸟鸣涧鸟鸣涧（唐）王维（唐）王维人人闲闲桂桂花花落落，夜夜静静春春山山空空。月月出出惊惊山山鸟鸟，时时鸣鸣春涧中。春涧中。这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅恬恬淡淡而而意意境境悠悠远远的的“春春山山月月夜夜图图”，诗诗中中诗诗人人运运用用“”、“”、“”这这些些动动态态的的景景物物，衬衬托托出出春春涧涧阒阒无无人人声声的的幽幽静静。这这是是我我国国古古代代诗诗歌歌中中一一种种常常用用的的手手法法，叫叫作作，比比如如“。”（举举本本诗诗之之外的一句诗外的一句诗）第33页，本讲稿

16、共38页赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹韦应物韦应物楚楚江江微微雨雨里里，建建业业暮暮钟钟时时。漠漠漠漠帆帆来来重重，冥冥冥冥鸟鸟去去迟迟。海海门门深深不不见见，浦浦树树远远含含滋滋。相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。（1）这首诗中诗人抒发了怎样的感情？）这首诗中诗人抒发了怎样的感情？（2）试试简简要要分分析析诗诗人人是是怎怎样样抒抒发发自自己己的的感感情情的？（的？（100字左右字左右）第34页，本讲稿共38页本诗本诗主要篇幅写景，将离别之情寓于景中，运用了主要篇幅写景，将离别之情寓于景中，运用了“情景交融情景交融”的手法，抒发自己的离愁别绪的手法，抒发自己的离愁别绪。本诗本诗首联

17、首联写黄昏时分诗人伫立细雨蒙蒙的江边，既写黄昏时分诗人伫立细雨蒙蒙的江边，既点明了题点明了题,又照应了题中的又照应了题中的“送送”字。字。颈联颈联和和颔联颔联描写了一幅画面：船帆被细雨打湿而描写了一幅画面：船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天蒙蒙胧变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天蒙蒙胧胧看不清海通处，远处江边的树却显得十分滋润。胧看不清海通处，远处江边的树却显得十分滋润。经过铺写渲染，形成压抑的氛围，经过铺写渲染，形成压抑的氛围，尾联尾联一改含蓄之风，直抒胸臆，离愁别绪喷涌而出。一改含蓄之风，直抒胸臆，离愁别绪喷涌而出。第35页，本讲稿共38页三、注意三个问题三、注意三个问题1、注意筛选信息注意筛选信息2、注意推敲题目注意推敲题目3、注意以诗解诗注意以诗解诗第36页，本讲稿共38页解题步骤和方法宏观把握诗的意象、感受意境充分利用选项仔细推敲关键句（“诗眼”）调动以往的知识储备与选项做比较注意发现选项间的自相矛盾处注意利用对仗关系第37页，本讲稿共38页规律总结1、疏通全诗，理解诗歌词句2、联系背景，把握抒情主体3、分层思考，揣摩重点词语4、发挥想象，进入艺术情境5、统摄全诗，准确归结思想6、辨识手法，品味语言风格第38页，本讲稿共38页