大气环境第一课时PPT讲稿.ppt

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1、大气环境第一课时第1页，共29页，编辑于2022年，星期六 温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、双色笔、笔记导学案、双色笔、笔记本、地图册等本、地图册等课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效第二章第二章 自然环境中的物自然环境中的物质运动和能量交换质运动和能量交换第三节第三节 大气环境（第一课时）大气环境（第一课时）第2页，共29页，编辑于2022年，星期六1、说出大气垂直分层及其特点。、说出大气垂直分层及其特点。2、阅读示意图说明大气受热过程、大气保温作、阅读示意图说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。用的基本原理。第3页，共29页，编辑于2022年，星期六内内容容根据

2、学案和教材，个人独立完成学案根据学案和教材，个人独立完成学案“自主学习自主学习”要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标梳理课本知识，勾画出重难点。梳理课本知识，勾画出重难点。将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问我的疑问”处。处。（自主学习（自主学习 5分钟）分钟）要求：要求：惜时高效，个人独立完成，保持安静。惜时高效，个人独立完成，保持安静。第4页，共29页，编辑于2022年，星期六重点讲析，难点点拨重点讲析，难点点拨第5页，共

3、29页，编辑于2022年，星期六外层对流旺盛近地面，对流旺盛近地面，纬度不同厚度变；纬度不同厚度变；高度增来温度减，高度增来温度减，只因热源是地面；只因热源是地面；天气复杂且多变，天气复杂且多变，风云雨雪较常见风云雨雪较常见气温初稳后升热，气温初稳后升热，只因层中臭氧多，只因层中臭氧多，水平流动天气好，水平流动天气好，高空飞行很适合高空飞行很适合地球束缚引力小地球束缚引力小空气质点往外跑空气质点往外跑电电离离层层（KM）12（KM）50对流层对流层平平流流层层高高层层大大气气OO3 3层层层层第6页，共29页，编辑于2022年，星期六地地 面面对流层顶对流层顶89KM1718KM89KM赤道赤

4、道北极北极南极南极 一架飞机沿一架飞机沿10km高空从南极飞到北极，依次穿高空从南极飞到北极，依次穿过了哪几层？过了哪几层？平流层平流层对流层对流层平流层平流层第7页，共29页，编辑于2022年，星期六地球上的能量源泉是什么？地球上的能量源泉是什么？什么是太阳常数？它的形成需要哪些条件？什么是太阳常数？它的形成需要哪些条件？什么是太阳常数？它的形成需要哪些条件？什么是太阳常数？它的形成需要哪些条件？第8页，共29页，编辑于2022年，星期六1 1 1 1、从臭氧、二氧化、从臭氧、二氧化、从臭氧、二氧化、从臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作碳和水汽的吸收作碳和水汽的吸收作碳和水汽的吸收作用，可知大气吸

5、收用，可知大气吸收用，可知大气吸收用，可知大气吸收具有什么特性？具有什么特性？具有什么特性？具有什么特性？2 2、为什么大气直接、为什么大气直接、为什么大气直接、为什么大气直接吸收的太阳辐射能吸收的太阳辐射能吸收的太阳辐射能吸收的太阳辐射能量是很少的？量是很少的？量是很少的？量是很少的？大气对太阳辐射的吸收作用地地 面面高高高高层层层层大大大大气气气气平平平平流流流流层层层层对对对对流流流流层层层层臭氧大量吸收波长小于臭氧大量吸收波长小于臭氧大量吸收波长小于臭氧大量吸收波长小于0.1750.175微米的紫外线微米的紫外线微米的紫外线微米的紫外线二氧化碳、水汽吸收红二氧化碳、水汽吸收红二氧化碳、

6、水汽吸收红二氧化碳、水汽吸收红外线外线外线外线选择性选择性选择性选择性大气对太阳辐射中大气对太阳辐射中大气对太阳辐射中大气对太阳辐射中能量最强的可见光能量最强的可见光能量最强的可见光能量最强的可见光吸收得很少，大部吸收得很少，大部吸收得很少，大部吸收得很少，大部分分分分 可见光能够透可见光能够透可见光能够透可见光能够透过大气到地面过大气到地面过大气到地面过大气到地面氧原子吸收波长小于氧原子吸收波长小于氧原子吸收波长小于氧原子吸收波长小于0.1750.175微米的紫外线微米的紫外线微米的紫外线微米的紫外线第9页，共29页，编辑于2022年，星期六大气对太阳辐射的反射作用参与的大气成分：参与的大气

7、成分：特点：特点：大气对太阳辐射的散射作用参与的大气成分：参与的大气成分：云层、尘埃云层、尘埃无选择性无选择性空气分子和微小尘埃空气分子和微小尘埃特点：特点：具有选择性具有选择性改变太阳辐射方向改变太阳辐射方向第10页，共29页，编辑于2022年，星期六 1.1.假如到达大气上界的太阳辐射定为百分之假如到达大气上界的太阳辐射定为百分之百，而实际上最后到达地球表面的太阳辐射却只百，而实际上最后到达地球表面的太阳辐射却只有百分之四十七，你知道这是什么原因造成的吗有百分之四十七，你知道这是什么原因造成的吗？4.4.为什么白天多云，气温比晴天低？为什么白天多云，气温比晴天低？2.2.为什么说臭氧是为什

8、么说臭氧是“地球上生命的保护伞地球上生命的保护伞”？3.3.为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？为什么阳光未直为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？为什么阳光未直接进教室，教室却是明亮的？接进教室，教室却是明亮的？第11页，共29页，编辑于2022年，星期六大气吸收大气吸收19%大气和地面反大气和地面反射、散射射、散射34%太阳太阳大气上界大气上界思考：为什么夜间多云，气温比晴天高？思考：为什么夜间多云，气温比晴天高？地面吸收地面吸收47%第12页，共29页，编辑于2022年，星期六大气对地面的保温原理（2 2）对）对 能力很强，从而能力很强，从而使地面辐射放出的热量绝大部分使地面辐射放出的热量绝大部分1 1、大气

9、的、大气的 特性特性（1 1）对）对 能力很差，从而使能力很差，从而使大部分太阳辐射能够大部分太阳辐射能够 2 2、：把热量还给地：把热量还给地面，这在一定程度上面，这在一定程度上 的热量。的热量。选择吸收选择吸收太阳辐射吸收太阳辐射吸收透过大气到达地面。透过大气到达地面。地面辐射吸收地面辐射吸收保留在保留在大气中。大气中。大气逆辐射大气逆辐射补偿了地面辐射损失补偿了地面辐射损失第13页，共29页，编辑于2022年，星期六大气上界大气上界地地 面面太太阳阳辐辐射射地地面面吸吸收收大气吸收大气吸收地面增温地面增温地地面面辐辐射射大气大气吸收吸收射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙空间射向宇宙空间大大

10、气气辐辐射射射向地面射向地面“地面增温靠太阳地面增温靠太阳”“大气增温靠地面大气增温靠地面”“大地保温靠大气大地保温靠大气”大大气气增增温温第14页，共29页，编辑于2022年，星期六通过以上的学习，你学到了什么？通过以上的学习，你学到了什么？大气的热力作用大气的热力作用大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用大气的保温效应大气的保温效应太阳辐射太阳辐射大气大气吸收作用吸收作用反射作用反射作用散射作用散射作用削弱作用削弱作用地面地面大气逆辐射大气逆辐射地面辐射地面辐射宇宇宙宙空空间间保温效应保温效应直接直接热源热源直接直接热源热源第15页，共29页，编辑于2022年，星期六1.1.不同

11、太阳高度不同太阳高度对地面辐射有何影响？为什么？对地面辐射有何影响？为什么？2.2.不同地面对地面辐射又有何影响？为什么？不同地面对地面辐射又有何影响？为什么？3.3.除了上述原因，哪个因素也会对地面辐射产生除了上述原因，哪个因素也会对地面辐射产生影响？请例举说明。影响？请例举说明。太阳高度角不同太阳高度角不同等量太阳辐射在地面的散布等量太阳辐射在地面的散布面积不同；面积不同；经过大气的路程长短不同，被削弱程经过大气的路程长短不同，被削弱程度不同度不同地面得到的太阳辐射不同地面得到的太阳辐射不同地面辐射也就地面辐射也就不同。不同。反射的越多，地面得到的越少，地面辐射反射的越多，地面得到的越少，

12、地面辐射的越少，大气得到的就越少。的越少，大气得到的就越少。气象因素等。白天多云较晴天气温较低。气象因素等。白天多云较晴天气温较低。第16页，共29页，编辑于2022年，星期六大气削弱作用与纬度纬度低纬度低纬度低纬度低太阳高度大太阳高度大太阳高度大太阳高度大经过的大气路程短经过的大气路程短经过的大气路程短经过的大气路程短大气削大气削大气削大气削弱少弱少弱少弱少地面获热多地面获热多地面获热多地面获热多纬度高纬度高纬度高纬度高太阳高度小太阳高度小太阳高度小太阳高度小经过的大气路程长经过的大气路程长经过的大气路程长经过的大气路程长大气大气大气大气削弱多削弱多削弱多削弱多地面获热少地面获热少地面获热少

13、地面获热少大大 气气 上上 界界地 球AB影响太阳辐射最主要的因素：影响太阳辐射最主要的因素：影响太阳辐射最主要的因素：影响太阳辐射最主要的因素：纬度因素、下垫面和其他因素纬度因素、下垫面和其他因素纬度因素、下垫面和其他因素纬度因素、下垫面和其他因素L1L1L2L2纬度低纬度低纬度低纬度低太阳高度大太阳高度大太阳高度大太阳高度大光光光光热集中热集中热集中热集中单位面积地面获单位面积地面获单位面积地面获单位面积地面获热多热多热多热多纬度高纬度高纬度高纬度高太阳高度小太阳高度小太阳高度小太阳高度小光光光光热分散热分散热分散热分散单位面积地面获单位面积地面获单位面积地面获单位面积地面获热少热少热少热

14、少第17页，共29页，编辑于2022年，星期六内内容容根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标1.1.各组：组长调控高效学习状态各组：组长调控高效学习状态。2.2.组员之间相互帮助、共同解决。组员之间相互帮助、共同解决。评评价价1.1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。2.2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。

15、（合作探究（合作探究 10分钟）分钟）要求：要求：1.1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。2.2.讨论时，手不离笔、随时记录。讨论时，手不离笔、随时记录。3.3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。第18页，共29页，编辑于2022年，星期六要求：要求：1.1.快速写出本组结论。快速写出本组结论

16、。2.2.注意语言规范。注意语言规范。3.3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主我的课堂我做主（展示（展示5分钟）分钟）展示内容展示内容展示小组展示小组位置位置探究11 1组组4 4后黑板后黑板 探究24 4组组4 4后黑板后黑板探究37 7组组4 4后黑板后黑板1010组组4 4补充补充第19页，共29页，编辑于2022年，星期六锦上添花我来评锦上添花我来评（点评（点评5分钟）分钟）展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组探究11 1组组4 44 4组组1 1探究24 4组组4 47 7组组1 1探究37 7组组4

17、41 1组组1 11010组组1 1补充补充点评要求点评要求：1.点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？第20页，共29页，编辑于2022年，星期六大气的垂直分布1、各大气层的基本特征：、各大气层的基本特征：随高度增随高度增随高度增随高度增加而递减加而递减加而递减加而递

18、减 下层变化很下层变化很下层变化很下层变化很小，小，小，小，3030千米千米千米千米以上，迅速以上，迅速以上，迅速以上，迅速升高升高升高升高地面是大地面是大地面是大地面是大气直接热气直接热气直接热气直接热源源源源臭氧吸收臭氧吸收臭氧吸收臭氧吸收太阳紫外太阳紫外太阳紫外太阳紫外线增温线增温线增温线增温对流运对流运对流运对流运动显著动显著动显著动显著平流运动平流运动平流运动平流运动为主，大为主，大为主，大为主，大气稳定气稳定气稳定气稳定复杂复杂复杂复杂多变多变多变多变天气天气天气天气晴朗晴朗晴朗晴朗与人类关系与人类关系与人类关系与人类关系最密切最密切最密切最密切人类免受紫外线人类免受紫外线人类免受

19、紫外线人类免受紫外线伤害；利于高空伤害；利于高空伤害；利于高空伤害；利于高空飞行。飞行。飞行。飞行。有电离层，能反射有电离层，能反射有电离层，能反射有电离层，能反射无线电波，利于无无线电波，利于无无线电波，利于无无线电波，利于无线电通信线电通信线电通信线电通信无无无无大气大气大气大气分层分层分层分层气温垂直变化气温垂直变化规律规律原因原因空气空气运动运动天气天气现象现象与人类的与人类的关系关系对流层对流层平流层平流层高层高层大气大气第21页，共29页，编辑于2022年，星期六2、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？、为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？太阳光线在经过大气层时，遇到大气分子和悬浮在大气中的微

20、粒会发生散射。太阳光线在经过大气层时，遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒会发生散射。波长较短的紫、蓝、青色光波最容易被散射，因而蓝色光被散射出来，天空波长较短的紫、蓝、青色光波最容易被散射，因而蓝色光被散射出来，天空呈蔚蓝色。呈蔚蓝色。作用形式作用形式作用形式作用形式参与作用的大气成分参与作用的大气成分参与作用的大气成分参与作用的大气成分作用特点作用特点作用特点作用特点吸收吸收吸收吸收 反射反射反射反射散射散射散射散射氧原子（高层大气）氧原子（高层大气）氧原子（高层大气）氧原子（高层大气）臭氧（平流层）臭氧（平流层）臭氧（平流层）臭氧（平流层）水汽、二氧化碳（对流层）水汽、二氧化碳（对流层）水汽

21、、二氧化碳（对流层）水汽、二氧化碳（对流层）云层、尘埃云层、尘埃云层、尘埃云层、尘埃空气分子、微小尘埃空气分子、微小尘埃空气分子、微小尘埃空气分子、微小尘埃吸收强烈，有选择性，吸收强烈，有选择性，吸收强烈，有选择性，吸收强烈，有选择性，大部分可见光可穿透大部分可见光可穿透大部分可见光可穿透大部分可见光可穿透无选择性，反射光无选择性，反射光无选择性，反射光无选择性，反射光呈白色呈白色呈白色呈白色改变太阳辐射方向改变太阳辐射方向改变太阳辐射方向改变太阳辐射方向 ，有，有，有，有选择性选择性选择性选择性第22页，共29页，编辑于2022年，星期六1、为什么地球表面的昼夜温差不如月球表面大？、为什么地

22、球表面的昼夜温差不如月球表面大？地球表面有大气层，白天对太阳辐射有地球表面有大气层，白天对太阳辐射有削弱作用削弱作用，使得白天，使得白天温度不至于升得太高；夜晚因为大气层的温度不至于升得太高；夜晚因为大气层的保温作用保温作用，使，使得温度不至于降得太低，这样昼夜温差就不会太大；而月得温度不至于降得太低，这样昼夜温差就不会太大；而月球表面因为没有大气层的削弱作用，白天温度很高；夜晚球表面因为没有大气层的削弱作用，白天温度很高；夜晚也没有大气层的保温作用，温度就降得很低，昼夜温差很也没有大气层的保温作用，温度就降得很低，昼夜温差很大。大。2 2、深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？

23、、深秋至第二年早春季节，霜冻为什么多出现在晴朗的夜晚？因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大气逆辐射弱，大气逆辐射弱，地面辐地面辐射的热量散失多，所以射的热量散失多，所以深秋至第二年早春季节深秋至第二年早春季节的夜晚地面气的夜晚地面气温很低，容易出现霜冻。温很低，容易出现霜冻。第23页，共29页，编辑于2022年，星期六3、每年秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟幕的办、每年秋冬季节，我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法，是地里的蔬菜免遭冻害，其原理是什么？法，是地里的蔬菜免遭冻害，其原理是什么？人造烟幕能人造烟幕能增强大气逆辐射增强大气逆辐射，减少夜晚地面辐射损

24、失的热量，减少夜晚地面辐射损失的热量，对地面起到保温作用，所以可防御霜冻对地面起到保温作用，所以可防御霜冻第24页，共29页，编辑于2022年，星期六（1）写出图中数字的代表意义：）写出图中数字的代表意义：太阳太阳辐射辐射 地面地面辐射辐射 大气逆大气逆辐射辐射 大气大气辐射辐射（2）根据图示，回答：）根据图示，回答：地面增温主要取决于地面增温主要取决于太阳太阳辐射辐射大气增温主要取决于大气增温主要取决于地面地面辐射辐射地面保温主要取决于地面保温主要取决于大气逆大气逆辐射辐射（3）大气热力作用主要表现为：）大气热力作用主要表现为：大气对到达地面的太阳辐射具有大气对到达地面的太阳辐射具有削弱削弱

25、 作用，作用，大气对地面具有大气对地面具有保温保温作用。作用。第25页，共29页，编辑于2022年，星期六润物无声-巩固落实自主完成当堂检测（5分钟）第26页，共29页，编辑于2022年，星期六【课堂检测课堂检测】一、选择题。一、选择题。1.A 2.B 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B二、综合题二、综合题（1）B（2）D （3）C第27页，共29页，编辑于2022年，星期六【课堂提升课堂提升】一、选择题。一、选择题。1.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.D 8.C二、综合题二、综合题e、f(2)太阳辐射经过大气层时，大气层具有削弱作用，部分太太阳辐射经过大气层时，大气层具有

26、削弱作用，部分太阳辐射被大气吸收、反射或散射，到达地面的太阳辐射阳辐射被大气吸收、反射或散射，到达地面的太阳辐射会减少。会减少。(3)地球表面有大气层，白天对太阳辐射有削弱作用，使得白地球表面有大气层，白天对太阳辐射有削弱作用，使得白天温度不至于升得太高；夜晚因为大气层的保温作用，使天温度不至于升得太高；夜晚因为大气层的保温作用，使得温度不至于降得太低，这样昼夜温差就不会太大；而月得温度不至于降得太低，这样昼夜温差就不会太大；而月球表面因为没有大气层的削弱作用，白天温度很高；夜晚球表面因为没有大气层的削弱作用，白天温度很高；夜晚也没有大气层的保温作用，温度就降得很低，昼夜温差很也没有大气层的保温作用，温度就降得很低，昼夜温差很大。大。第28页，共29页，编辑于2022年，星期六课堂小结课堂小结1、自我总结学习内容。2、完成【我的知识网络图】。3、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。第29页，共29页，编辑于2022年，星期六