甲状腺激素和生长激素讲稿.ppt

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1、甲状腺激素和生长激素第一页，讲稿共七十三页哦2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到，人和动物生命促胰液素是人们发现的第一种激素，这一重要发现使人们认识到，人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还

2、存在另一种调节方式活动的调节，除了神经调节，还存在另一种调节方式激素调节激素调节。激素调节概念激素调节概念由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节的方式，这就是进行调节的方式，这就是激素调激素调节节。第二页，讲稿共七十三页哦激素调节：激素调节：由由内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)分泌的分泌的化化学物质学物质进行生命调节的方式。进行生命调节的方式。体液调节：体液调节：激素、激素、H H+、COCO2 2等化学物质，通过等化学物质，通过体液传送体液传送的方式对生命活动进行的调节的方式对生命活动进行的调节。第三页，讲稿共七十三页哦一、动物激素一、动物激素(

3、1)直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内腔内(2)直接将稀盐酸注入狗的血液中直接将稀盐酸注入狗的血液中(3)切除通向该段小肠的神经，只留切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸血管，再向小肠内注入稀盐酸(1)胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液(2)胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液(3)胰腺仍分泌胰液胰腺仍分泌胰液胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受神经调节的控制将小肠黏膜与稀盐酸混将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成的提取液合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内小肠的狗的静脉内胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液确实受化学胰腺分泌

4、胰液确实受化学物质的调节控制物质的调节控制1 1、激素的发现、激素的发现-促胰液素促胰液素第四页，讲稿共七十三页哦2 2、激素的概念：、激素的概念：由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显著调节由内分泌腺细胞分泌的对生物生命活动有显著调节作用的微量有机物。作用的微量有机物。4 4、人体中的腺体：、人体中的腺体：没有导管，分泌物没有导管，分泌物直接直接进入腺体内的毛进入腺体内的毛细血管（细血管（血液血液）里。）里。分泌物通过分泌物通过导管导管排出。如皮脂腺、汗腺、排出。如皮脂腺、汗腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。泪腺、唾液腺、胃腺等。（2 2）内分泌腺：）内分泌腺：（1 1）外分泌腺：）外分泌腺：(1)

5、微量和高效。微量和高效。(2)通过体液运输。通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞3 3激素作用的特点：激素作用的特点：【注注】激素发挥作用完成后会被灭活。激素发挥作用完成后会被灭活。胰腺既有外分泌部，又有内分泌部胰腺既有外分泌部，又有内分泌部第五页，讲稿共七十三页哦1 1.内分泌腺与外分泌腺的区别：内分泌腺与外分泌腺的区别：没管道没管道激素激素激素激素消化液消化液汗液汗液皮脂等皮脂等有管道有管道由体液运输由体液运输由体液运输由体液运输由管道运输由管道运输由管道运输由管道运输二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、人体主要内分泌腺及其分泌的激素第六页，讲稿共七十三页哦【典型

6、例题典型例题】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（）稀盐酸稀盐酸小肠肠腔小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 稀盐酸稀盐酸静脉血液静脉血液胰液不分泌胰液胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸小肠肠腔（去除神经）小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+沙子制成提取液沙子制成提取液静脉血液静脉血液胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液A A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B B要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究要证明胰液分泌还受不受神

7、经的调节应该再设计实验继续探究C C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的某种物质的调节D D对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果A A第七页，讲稿共七十三页哦2.2.人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第八页，讲稿共七十三页哦1941年年1949年年19

8、56年年正常面容正常面容 典型肢端肥典型肢端肥大症面容大症面容（1 1）生长激素分泌异常引起的病变）生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过人在幼年时生长激素分泌过多则患多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌人在成年时生长激素分泌过多则患过多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！3.3.生长激素和甲状腺激素分泌异常病症生长激素和甲状腺激素分泌异常病症第九页，讲稿共七十三页哦分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动

9、、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲亢甲亢。另眼球凸出，称另眼球凸出，称凸眼症凸眼症。（2 2）甲状腺激素分泌异常引起的病变）甲状腺激素分泌异常引起的病变第十页，讲稿共七十三页哦分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病（2 2）甲状腺激素分泌异常引起的病变）甲状腺激素分泌异常引起的病变第十一页，讲稿共七十三页哦【典型例题典型例题】1.1.切

10、除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠注射一定量切除老鼠的甲状腺后，表现出萎靡不振等症状，接着连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以推测：甲状腺激素能增溶于某种溶剂中的甲状腺激素，又恢复正常，由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以做观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是比较。你认为下列最适宜作为对照组的是()A A既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B B增加甲状腺激素的注射量后进行切

11、除手术，一段时间后再移植甲状腺增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺C C切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的某种溶剂D D切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素C C第十二页，讲稿共七十三页哦【课堂小结课堂小结】一、一、促胰液素的发现促胰液素的发现(1)(1)沃泰默的观点：沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)(2)斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了在盐酸的作用下，

12、小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。能促进胰腺分泌胰液的化学物质。(3)(3)实验验证过程实验验证过程:小肠黏膜稀盐酸小肠黏膜稀盐酸砂子砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液二、二、人体内主要内分泌腺及分泌的激素人体内主要内分泌腺及分泌的激素（1 1）人体主要内分泌腺及分泌的激素）人体主要内分泌腺及分泌的激素（2 2）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用）探究甲状腺激素和胰岛素的生理作用思路：思路：某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物出现相应的病理症状出现相应的病理症状添加某激添加某激素后恢复正常素后恢复正常推知相应激素的生理功能。推知

13、相应激素的生理功能。第十三页，讲稿共七十三页哦【例例1 1】科研人员分别给三只大白鼠注射了科研人员分别给三只大白鼠注射了a a、b b、c c三种激三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a a、b b、c c的化学名称依次是的化学名称依次是()C CA.A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛素、生长激素B B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C C胰岛素、生长激素、甲状腺激素胰岛素、生长激素、甲状腺激素D D生长激素、胰岛素、甲状腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素第十四页，讲稿共七十三页哦【例例2 2】

14、下列有关生理现象的叙述，正确下列有关生理现象的叙述，正确的是的是()A A被阉割动物血液中的促性腺激素含量将被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低降低B B寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射件反射C C某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射觉是非条件反射D D叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息有化学物质传递信息D D第十五页，讲稿共七十三页哦动物激素的化学本质动物激素的化学本质第十六页，讲稿共七十三页哦6 6、动物激素与植物激素、酶、维生素的比较、动物激素与植物激

15、素、酶、维生素的比较第十七页，讲稿共七十三页哦【例例3 3】如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。下列有关叙述，正确的是者关系。下列有关叙述，正确的是 ()()A A1 1、2 2、3 3分别表示激素、酶、蛋白质分别表示激素、酶、蛋白质B B能产生能产生4 4的细胞一定能产生的细胞一定能产生3 3C C能产生能产生3 3的细胞一定能产生的细胞一定能产生1 1D D物质物质1 1都是由专门器官产生的都是由专门器官产生的B第十八页，讲稿共七十三页哦血糖血糖CO2+H2O+能量能量氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成脂肪、非必需氨基酸脂肪、非必需氨基酸转

16、变食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收肝糖原肝糖原水解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化1 1、血糖的平衡、血糖的平衡主要来源主要来源主要去路主要去路（1 1）血糖的来源与去路）血糖的来源与去路二、激素调节的实例二、激素调节的实例0.81.2g/L第十九页，讲稿共七十三页哦胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使使血糖水平降低血糖水平降低。还能够抑制肝糖元的分解和还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。非糖物质转化为葡萄糖。胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进肝糖原分解

17、，并促进促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，一些非糖物质转化为葡萄糖，从而从而使血糖水平升高使血糖水平升高。分泌分泌2.2.调节血糖代谢的胰岛素调节血糖代谢的胰岛素和胰高血糖素和胰高血糖素第二十页，讲稿共七十三页哦3.3.模型构建：建立血糖调节的模型模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1

18、g/L G0.1g/L G0.1g/L G 1.1.模拟吃饭后的反应模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原糖原糖原 第二十一页，讲稿共七十三页哦0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G0.1g/L G 2.2.模拟运动时的反应模拟运动时

19、的反应 胰高血糖素卡胰高血糖素卡 糖原糖原0.1g/L G0.1g/L G糖原糖原 胰高血糖素卡胰高血糖素卡0.1g/L G0.1g/L G3.3.模型构建：建立血糖调节的模型模型构建：建立血糖调节的模型第二十二页，讲稿共七十三页哦血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰胰岛岛A细细胞胞胰高血糖素胰高血糖素促进糖原分解，促进非糖物质转化促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域肾肾 上上 腺腺髓质髓质肾上腺素肾上腺素-+胰岛素胰岛素组织加速摄取、组织加速摄取、利用和储存葡利用和储存葡萄糖萄糖血糖降低血糖降低（2 2）血糖调节的过程）血糖调节的

20、过程第二十三页，讲稿共七十三页哦6.6.激素调节的反馈调节特点激素调节的反馈调节特点在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做的工作，这种调节方式叫做 反馈调节。反馈调节。反馈调节是生命系统非常普遍反馈调节是生命系统非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿反射、血液凝固过程等排尿反射、血液凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。原来生命活动（血糖调节、体

21、温调节等）。第二十四页，讲稿共七十三页哦低血糖：低于低血糖：低于0.50.6gL高血糖：超过高血糖：超过1.3gL糖尿病糖尿病:血糖浓度高于血糖浓度高于1.6-1.8 gL（4 4）血糖平衡失调引起的疾病：）血糖平衡失调引起的疾病：（3 3）血糖调节的方式：）血糖调节的方式：神经体液调节神经体液调节 胰岛胰岛B细胞坏死导致胰岛素不足。细胞坏死导致胰岛素不足。糖尿病形成原因：多尿、多饮、多食、逐渐消瘦（三多一少）多尿、多饮、多食、逐渐消瘦（三多一少）为细胞的正常代谢活动提供能源物质。(5)(5)血糖平衡的意义：血糖平衡的意义：糖尿病的症状：第二十五页，讲稿共七十三页哦【典典例例2】人人类类糖糖尿

22、尿病病的的发发病病机机理理十十分分复复杂杂，下下图图是是型型、型型两两种种糖糖尿尿病部分发病机理示意图，请回答下列问题。病部分发病机理示意图，请回答下列问题。第二十六页，讲稿共七十三页哦(4)两类糖尿病成因两类糖尿病成因型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：胰胰岛岛B细细胞胞受受到到破破坏坏或或免免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：机机体体组组织织细细胞胞对对胰胰岛岛素素敏敏感感性性降降低低(可可能能与与细细胞胞膜膜上上胰胰岛岛素素受受体体受受损损有有关关)，而而血血液液中的胰岛素降低并不明显。中的胰岛素降低并不明显。第二十七页，讲稿

23、共七十三页哦深度思考糖尿病病症糖尿病病症“三多一少三多一少”即多饮、多食、多尿、即多饮、多食、多尿、体重减少。体重减少。多食原因多食原因：能量供应不足，产生饥饿感，促进多食。能量供应不足，产生饥饿感，促进多食。多尿原因多尿原因：尿中排岀葡萄糖，带走大量水分出现多尿。尿中排岀葡萄糖，带走大量水分出现多尿。多饮原因多饮原因：失水多，血浆渗透压升高，引起囗渇促进多饮。失水多，血浆渗透压升高，引起囗渇促进多饮。体重减少原因体重减少原因：葡萄糖不能进入细胞，细胞主要分解脂肪、蛋白质等葡萄糖不能进入细胞，细胞主要分解脂肪、蛋白质等导致导致体重减少体重减少。第二十八页，讲稿共七十三页哦第二十九页，讲稿共七十

24、三页哦(3)(3)人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系模型血糖浓度高于正常值时血糖浓度高于正常值时,胰岛素含量增加胰岛素含量增加,而胰高血糖素含量相对较而胰高血糖素含量相对较低。低。当血糖浓度低于正常值时当血糖浓度低于正常值时,胰高血糖素含量增加。胰高血糖素含量增加。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。第三十页，讲稿共七十三页哦科科学学家家用用高高浓浓度度的的糖糖溶溶液液饲饲喂喂一一只只动动物物，在在接接下下来来的的3 3 h h内内，每每隔隔半半小小时时检检查查该动物血液中

25、血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是该动物血液中血糖的浓度。下表是这项实验的结果，下列叙述不正确的是 （）A A该动物正常的血糖浓度是该动物正常的血糖浓度是75 mg/dL75 mg/dLB B30 30 minmin时时，血血糖糖浓浓度度高高达达125 125 mg/dLmg/dL，主主要要是是胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增增加加，胰胰岛岛素素分分泌泌减少所致减少所致C C120 120 minmin时时，血血糖糖浓浓度度降降至至75 75 mg/dLmg/dL，主主要要是是胰胰岛岛素素分分泌泌增增多多，促促进进血血糖糖利利用和转化用和转化D D180 180 minmin时

26、时，血血糖糖浓浓度度维维持持在在75 75 mg/dLmg/dL，主主要要是是胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌增增多多，促促进进肝肝糖原分解糖原分解【典型例题典型例题】B B第三十一页，讲稿共七十三页哦下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)(TSH)甲状腺激素甲状腺激素（）（）（）（）（）（）（）（）新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷（）（）2 2、甲状腺激素分泌的分级调节、甲状腺激素分泌的分级调节反反馈馈第三十二页，讲稿共七十三页哦下丘脑下丘脑2.2.下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。

27、下丘脑为内分泌枢纽，垂体为管理腺。促腺激素释放激素促腺激素释放激素促腺激素促腺激素第三十三页，讲稿共七十三页哦如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是 ()A A血液中甲状腺激素增加到一定程度时，血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a a的含量会减少的含量会减少B BX X只参与激素调节只参与激素调节C CY Y只能合成只能合成b b激素激素D D当当a a的含量增加时，的含量增加时，b b的含量就会减少的含量就会减少【典型例题典型例题】A A第三十四页，讲稿共七十三页哦 3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 2 2、通过体液运输

28、、通过体液运输 1 1、微量和高效、微量和高效三、激素调节的特点三、激素调节的特点 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身全身，传递着各种信息。，传递着各种信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故体内需要源源不激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。第三十五页，讲稿共七十三页哦7 7、探究动物激素作用的实验方法、探究动物激素作用的实验方法第三十六页，讲稿共七十三页哦实验成功关键实验成功关键动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、

29、生理状况相似动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因：进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因：进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因：进行平均分组，随机分组，且每组不能只有一只，原因：动物数量太少偶然性大，而且多只可以因个体差异造成的对实验结果的影动物数量太少偶然性大，而且多只可以因个体差异造成的对实验结果的影动物数量太少偶然性大，而且多只可以因个体差异造成的对实验结果的影动物数量太少偶然性大，而且多只可以

30、因个体差异造成的对实验结果的影响。响。响。响。要注意设计对照实验目的是：要注意设计对照实验目的是：要注意设计对照实验目的是：要注意设计对照实验目的是：排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。排除干扰因素的影响，使实验结论更加科学。设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水。设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水。设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水。设置对照实验时生理盐水不能用蒸馏水。观察指标：胰岛素用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素用耗氧量、代观察指标：胰岛素用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素用耗氧量、代观察指标：胰岛素用昏迷和苏

31、醒快慢检验，甲状腺激素用耗氧量、代观察指标：胰岛素用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素用耗氧量、代谢、温度变化、活动状况。谢、温度变化、活动状况。谢、温度变化、活动状况。谢、温度变化、活动状况。取液过程中滴管不能混乱。取液过程中滴管不能混乱。取液过程中滴管不能混乱。取液过程中滴管不能混乱。现实医生不能仅凭一份尿液样本断定患糖尿病，原因一次大量食用糖现实医生不能仅凭一份尿液样本断定患糖尿病，原因一次大量食用糖现实医生不能仅凭一份尿液样本断定患糖尿病，原因一次大量食用糖现实医生不能仅凭一份尿液样本断定患糖尿病，原因一次大量食用糖也可导致尿中含糖。要根据尿糖检查结果结合病人的饮食来综合判断。也可导致尿中

32、含糖。要根据尿糖检查结果结合病人的饮食来综合判断。也可导致尿中含糖。要根据尿糖检查结果结合病人的饮食来综合判断。也可导致尿中含糖。要根据尿糖检查结果结合病人的饮食来综合判断。第三十七页，讲稿共七十三页哦技能提升不同激素选用不同的实验方法不同激素选用不同的实验方法：根据化学本质选择不同的实验方法：用饲喂法的激素有甲根据化学本质选择不同的实验方法：用饲喂法的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素化学本质分别是氨基酸衍生状腺激素、肾上腺素、性激素化学本质分别是氨基酸衍生物，氨基酸衍生物，固醇。胰岛素、生长激素、胰高血糖物，氨基酸衍生物，固醇。胰岛素、生长激素、胰高血糖素、促激素等、化学本质是蛋白质或多肽

33、不能用饲喂法原素、促激素等、化学本质是蛋白质或多肽不能用饲喂法原因是：因是：它们是蛋白质或多肽易被蛋白酶水解。它们是蛋白质或多肽易被蛋白酶水解。激素功能验证的一般思路：激素功能验证的一般思路：某种方法处理实验动物某种方法处理实验动物-出现相应病理症状出现相应病理症状添加添加某种激素后恢复正常某种激素后恢复正常推知某种激素的生理功能推知某种激素的生理功能。第三十八页，讲稿共七十三页哦【例例4 4】为验证为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对

34、照，他们还应该缝合后进行观察。作为对照，他们还应该()A A用一只成年的家兔做同样的实验用一只成年的家兔做同样的实验B B用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C C用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察同的环境中观察D D用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察并在相同的环境中观察D第三十九页，讲稿共七十三页哦【例例例例5 5 5 5】下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有下图是甲状腺激

35、素分泌调节示意图。下列与该图有下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是关的叙述正确的是关的叙述正确的是关的叙述正确的是()A A A A寒冷会促使寒冷会促使寒冷会促使寒冷会促使X X X X分泌激素分泌激素分泌激素分泌激素a a B BY Y Y Y除能分泌激素除能分泌激素除能分泌激素除能分泌激素b b外，还能分泌生长激素以及多种促外，还能分泌生长激素以及多种促外，还能分泌生长激素以及多种促外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽激素

36、，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C C C C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b b b b含量低于正常值含量低于正常值含量低于正常值含量低于正常值 D DZ Z Z Z结构的活动只受结构的活动只受结构的活动只受结构的活动只受Y Y Y Y结构的控制结构的控制结构的控制结构的控制A第四十页，讲稿共七十三页哦1 1判断正误。判断正误。(1)(1)胰高血糖素可为靶细胞提供能量胰高血糖素可为靶细胞提供能量()()(2)(2)内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞()()(3)(3)胰岛素发挥作用后被灭活胰岛素发挥作用后被灭活

37、()()(4)(4)血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素()()(5)(5)马拉松长跑运动员出发后心跳加快，是神经和体液调节的结果马拉松长跑运动员出发后心跳加快，是神经和体液调节的结果()(6)(6)马拉松长跑运动开始后，体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维马拉松长跑运动开始后，体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是机体产热与散热达到动态平衡的结果持相对稳定，这是机体产热与散热达到动态平衡的结果()()(7)(7)内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加()()(8

38、)(8)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解()()(9)(9)血糖浓度升高能使胰岛血糖浓度升高能使胰岛A A细胞分泌活动增强细胞分泌活动增强()()(10)(10)寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗()第四十一页，讲稿共七十三页哦2 2、如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图、如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中中分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前前20 d20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未

39、成熟，后蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d20 d逐逐渐成熟。下列有关叙述正确的是渐成熟。下列有关叙述正确的是()AA A前前20 d20 d中中的含量都比较的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加低，并在此期间都逐渐增加B B用含碘丰富的饲料持续喂养蝌用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于蚪，可使蝌蚪早于20 d20 d发育成小型成发育成小型成蛙蛙C C若蝌蚪切除了垂体后不能发育成若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育育D D切除成蛙的垂体，甲状腺可能切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，出现萎缩，的含量都会减少的含量都

40、会减少第四十二页，讲稿共七十三页哦通过激素的调节通过激素的调节神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系（第（第2 2课时）课时）第四十三页，讲稿共七十三页哦1.1.体液调节概念体液调节概念激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如COCO2 2等）通过体液传送等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。体液调节概念的内涵和外延体液调节概念的内涵和外延【方法点拨方法点拨】1.1.起调节的物质：起调节的物质：2.2.传递方式：传递方式：3.3.作用对象

41、作用对象：激素、激素、COCO2 2、H H+、组织胺等化学物质。、组织胺等化学物质。体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。体液，主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）。相应的靶细胞或靶器官。相应的靶细胞或靶器官。一、神经调节与体液调节的比较一、神经调节与体液调节的比较第四十四页，讲稿共七十三页哦反射弧反射弧体液运输体液运输较缓慢较缓慢较广泛较广泛短暂短暂神径调节和体液调节的比较神径调节和体液调节的比较1 1、区别：、区别：2 2、联系：、联系：（1 1）不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。）不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。（2 2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神

42、经系统的）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素。发育和功能，如甲状腺激素。（3 3）二者常常同时调节生命活动。）二者常常同时调节生命活动。第四十五页，讲稿共七十三页哦1 1、概念：、概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。式叫做反馈调节。3 3、类型：、类型：正反馈：正反馈：如排尿反射、血液凝固、分娩的过程、月如排尿反射、血液凝固、分娩的过程、月经周期中黄体生成素的释放、经周期中黄体生成素的释放、池塘污染后鱼类死亡更加池塘污染后鱼类死

43、亡更加剧污染等剧污染等。负反馈：负反馈：如血糖调节、体温调节等如血糖调节、体温调节等2 2、作用：、作用：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。制，它对于机体维持稳态具有重要意义。三、激素调节的方式三、激素调节的方式-反馈调节反馈调节第四十六页，讲稿共七十三页哦不同激素不同激素对同一生理效应都发挥作对同一生理效应都发挥作用，从而达用，从而达相反相反效应的结果。效应的结果。如胰岛素与胰高血糖素；如胰岛素与胰高血糖素；1 1、拮抗作用：、拮抗作用：2 2、协同作用：、协同作用：不同激素不同激素对同一生理效应都发挥作对同一生理效应

44、都发挥作用，从而达用，从而达相似相似效应的结果。效应的结果。如如胰高血糖素和肾上腺素，甲状腺激素和生长激素。胰高血糖素和肾上腺素，甲状腺激素和生长激素。四、激素间的关系四、激素间的关系第四十七页，讲稿共七十三页哦【典型例题典型例题】关于动物体液调节的叙述，错误的是（关于动物体液调节的叙述，错误的是（）A A机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B B与神经调节相比，体液调节迅速而准确与神经调节相比，体液调节迅速而准确C C血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D D激素的分泌量可随内、外环境的改变变化激素的分泌量可随内、外环境

45、的改变变化B B第四十八页，讲稿共七十三页哦一、人的体温一、人的体温人身体内部的温度人身体内部的温度2 2、测量部位、测量部位最接近人体内部温度最接近人体内部温度1 1、温度感受器是感受温度变化速率。、温度感受器是感受温度变化速率。（来源于物质代谢产生的热量）（来源于物质代谢产生的热量）第四十九页，讲稿共七十三页哦二、人体的产热与散热二、人体的产热与散热1 1、产热器官：、产热器官：2 2、散热器官主要是：散热器官主要是：皮肤皮肤（肝脏）（肝脏）骨骼肌骨骼肌传导传导 对流对流 辐射辐射 蒸发蒸发运动时主要是运动时主要是 安静时主要是安静时主要是内脏内脏第五十页，讲稿共七十三页哦寒冷寒冷冷感受器

46、兴奋冷感受器兴奋下下丘丘脑脑体体温温调节中枢调节中枢传入神经传入神经皮肤血管收缩皮肤血管收缩立毛肌收缩立毛肌收缩骨骼肌颤栗骨骼肌颤栗肾上腺肾上腺物物理理方方式式 代代谢谢方方式式传出神经传出神经甲状腺甲状腺垂体垂体促甲状腺素释促甲状腺素释放激素放激素促甲状腺激素促甲状腺激素减减少少散散热热 增增加加产产热热 4 4、调节过程（方式）：、调节过程（方式）：神经神经-体液（激素）调节体液（激素）调节效效应应器器第五十一页，讲稿共七十三页哦六、体温调节六、体温调节1 1、过程：、过程：2 2、调节方式：、调节方式：（1）寒冷时为神经调节和体液调节）寒冷时为神经调节和体液调节（2）炎热时为神经调节）炎

47、热时为神经调节【思考思考】1、某人、某人24小时内都小时内都39，则产热量大于散热量，则产热量大于散热量吗？吗？2、体温感觉中枢是下丘脑吗？、体温感觉中枢是下丘脑吗？体温感觉中枢：体温感觉中枢：大脑皮层大脑皮层第五十二页，讲稿共七十三页哦【体温调节小结体温调节小结】1.1.原理：产热量原理：产热量=散热量。散热量。2.2.方式：神经调节方式：神经调节体液调节。体液调节。3 3：有关激素：有关激素:：甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。：甲状腺激素和肾上腺素，但主要是甲状腺激素。4.4.体温感觉中枢位于体温感觉中枢位于“大脑皮层大脑皮层”；体温调节中枢位于；体温调节中枢位于“下丘脑下丘脑”

48、。5.5.寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。第五十三页，讲稿共七十三页哦【例例6 6】如图为人体的生命活动调节示意图。各项有关如图为人体的生命活动调节示意图。各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是叙述中，不能准确地描述其调节过程的是()BA A血糖平衡调节的过程可以通过血糖平衡调节的过程可以通过cdecde来实现，属来实现，属于体液调节于体液调节B B体温调节过程可通过体温调节过程可通过abcdeabcde来实现，属于来

49、实现，属于神经调节神经调节C C司机见红灯停车时，其调节过程可能通过司机见红灯停车时，其调节过程可能通过abeabe来实现，属于神经调节来实现，属于神经调节D D一般来说，人体的生命活动常常受神经一般来说，人体的生命活动常常受神经体液体液免疫共同调节免疫共同调节第五十四页，讲稿共七十三页哦【典型例题】【典型例题】（20142014北京卷）北京卷）2 2在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是（）A.A.兴奋中枢神经系统，加强肌

50、肉收缩兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 C.C.通过神经减少汗腺分泌通过神经减少汗腺分泌 D.D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少D D第五十五页，讲稿共七十三页哦七、水盐平衡的调节七、水盐平衡的调节1 1、水的来源与去路：、水的来源与去路：第五十六页，讲稿共七十三页哦1.1.尿的形成过程尿的形成过程肾小球的滤过作用肾小球的滤过作用原尿原尿肾小管和集合管的重吸收肾小管和集合管的重吸收尿液尿液人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐