教育案例分析：行为偏差的孩子.doc

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1、案例：一次午睡起床的时间到了，孩子们正在忙碌着穿衣服和裤子，这时，然然指着椅子上的一条裤子对我说：“李老师，你看徐海翔的裤子口袋里有玩具！”听她这么说，我赶紧过来看看，翻开裤子口袋里面有好多玩具这是平时小朋友吃完饭后的手头玩具，孩子们都特别喜欢。那这些玩具为什么会在翔翔的裤子里呢？我把翔翔叫到跟前小声地问他：“小朋友在你口袋里发现了好多玩具，是你拿的吗？”他赶紧反驳我：“不是我拿的，我不知道。”“那是谁拿的呢？”“肯定是有别人放到我口袋里的。”我接着问他：“是吗？那我们一会去看看监控录像，看看是谁放的？”他很紧张地说：“不行不行。”“为什么呀？我们一起看看到底是谁放的不就明白了吗？”他沉默不语

2、。我看懂了他的意思，于是问他：“这些玩具是你拿的对不对？”他点了点头。“为什么要拿玩具呢？”“因为我特别喜欢这个玩具，想回家玩儿。”我说道：“喜欢这个玩具很好，但是这是大家的玩具，如果要拿走要征求大家的同意对吗？”他点了点头。下午翔翔姥姥来接他的时候，我把事情的经过向她叙述了一下，翔翔姥姥说：“对了李老师，前几天他也拿回家这样的玩具，他说是老师奖励他的，我就没有在意。原来是他偷拿的呀！”我赶紧解释：“姥姥您别着急，咱现在不能说孩子是偷玩具，因为现在这个年龄段的孩子没有意识到集体的和个人的区别，他只是喜欢所以想拿回家玩，我们要慢慢地引导他，告诉他集体的东西是大家一起玩的。”听了我这么说，翔翔姥姥

3、平静了许多，她说：“我回家会慢慢和他说，让他主动把玩具拿回来。”分析与反思：1、针对“翔翔把幼儿园玩具拿回家”的现象，我们发现问题要及时解决。幼儿的年龄特点决定了他的行为，翔翔因为喜欢玩具而想把玩具据为己有，这种想法说明孩子还没有真正明白自己的东西和他人的东西的区别，喜欢就拿，这对于幼儿来说是“自我中心”的一个表现，作为教师要及时引导幼儿：不是自己的东西不能拿，如果想拿要征求大家的同意。2、及时和家长沟通和交流，提高家园合作效力。我第一时间和翔翔的姥姥进行了交谈，并把这个年龄段幼儿的特点一一向她做了分析，打消了家长认为的“偷玩具”的概念。当孩子有这种行为出现的时候，我们不能给孩子定位于“偷”，这样会吓着孩子，而要循序渐进地向幼儿讲道理，只有家长和教师一起努力，才能培养幼儿良好的行为习惯和意志品格。下一篇：幼儿园案例分析：漂亮的裙子相关推荐中班区域活动案例分析与反思小班案例分析：咬人事件幼儿园案例：一个不合群的孩子中班语言活动甜蜜的家教学案例分析学习日志吃饭的故事中班案例：孩子喜欢告状大班案例分析：不情愿的道歉案例：如何看待不善交往的孩子大班音乐活动雨点沙沙案例分析老师如何介入幼儿游戏