第九章 职业测验精选PPT.ppt

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1、第九章职业测验第1页，本讲稿共34页职业测验职业测验v当测验应用于职业指导以及选拨、评估程序当测验应用于职业指导以及选拨、评估程序时，我们便称其为职业测验。时，我们便称其为职业测验。v几乎所有的测验都有助于职业上的决策，但几乎所有的测验都有助于职业上的决策，但也有些测验是专门为职业上的需要发展起来也有些测验是专门为职业上的需要发展起来的。的。第2页，本讲稿共34页第九章第九章 职业测验职业测验v第一节第一节 职业测验概述职业测验概述v第二节第二节 多重能力倾向测验多重能力倾向测验v第三节第三节 特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验v第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v第五节第五节 管理者测评管

2、理者测评第3页，本讲稿共34页职业测验的产生职业测验的产生v19世纪工业革命，促进了许多行业的诞生，人们对职业有了更世纪工业革命，促进了许多行业的诞生，人们对职业有了更多的选择性多的选择性v1850年，美国开始了职业指导运动年，美国开始了职业指导运动v1909年，帕森斯（年，帕森斯（F.Parsons）出版选择职业）出版选择职业一书，介绍了他的一书，介绍了他的职业选择理论职业选择理论清楚地了解自己，了解职业，正确地选择职业：人-职匹配理念v1927年，斯特朗（年，斯特朗（E.K.Strong）编制了第一个职业兴趣测验）编制了第一个职业兴趣测验斯特朗职业兴趣测验，将测验结果与职业对应斯特朗职业兴

3、趣测验，将测验结果与职业对应v1928年，哈尔（年，哈尔（C.Hull）出版了能力倾向测验，提倡将职业能力倾向测）出版了能力倾向测验，提倡将职业能力倾向测验用于职业指导验用于职业指导v1958年，美国通过全国义务教育法鼓励将心理测验和职业年，美国通过全国义务教育法鼓励将心理测验和职业指导结合起来指导结合起来第4页，本讲稿共34页职业测验的应用职业测验的应用v为人择事为人择事根据不同人的特点，给与职业指导根据不同人的特点，给与职业指导能力、兴趣、性格等因素能力、兴趣、性格等因素v为事择人为事择人根据职位特点和要求，招聘员工或者安置根据职位特点和要求，招聘员工或者安置员工员工知识技能、能力倾向、性

4、格等因素知识技能、能力倾向、性格等因素第5页，本讲稿共34页职业测验的效度职业测验的效度v预测效度预测效度职业测验的预测准确性职业测验的预测准确性先进行职业测验，过一段时间后对工作业绩进行测评先进行职业测验，过一段时间后对工作业绩进行测评给在职员工进行心理测验，然后比较测验结果与工作给在职员工进行心理测验，然后比较测验结果与工作业绩之间关系业绩之间关系v内容效度内容效度职业测验的内容是否与职位范围的重叠程度职业测验的内容是否与职位范围的重叠程度工作分析是确定职业测验内容范围的重要步骤工作分析是确定职业测验内容范围的重要步骤专家评定是确定内容效度的重要办法专家评定是确定内容效度的重要办法第6页，

5、本讲稿共34页职业能力倾向测验职业能力倾向测验v能力倾向是一个人的潜在能力，此种潜能予能力倾向是一个人的潜在能力，此种潜能予以训练后，容易使人获得某种知识和技能。以训练后，容易使人获得某种知识和技能。v能力倾向涉及广泛的学习经验，是在一定遗能力倾向涉及广泛的学习经验，是在一定遗传素质基础上各种经验累积的结果。传素质基础上各种经验累积的结果。v能力倾向测验只预测一个人将来在某方面能力倾向测验只预测一个人将来在某方面“可能可能”成就，并不保证他在该方面的成就，并不保证他在该方面的“必然必然”成就。成就。第7页，本讲稿共34页职业能力倾向测验类别职业能力倾向测验类别v智力测验智力测验维斯曼人员分类测

6、验（维斯曼人员分类测验（30分钟、言语、数字和总分钟、言语、数字和总分数）分数）-较高级人员较高级人员工业人事测验（工业人事测验（5分钟言语测验、分钟言语测验、20分钟数字测分钟数字测验、验、15分钟口头说明测验）分钟口头说明测验）-不需要较高智力的不需要较高智力的工作工作韦克斯勒成人智力量表韦克斯勒成人智力量表-高级经理人员高级经理人员第8页，本讲稿共34页第九章第九章 职业测验职业测验v第一节第一节 职业测验概述职业测验概述v第二节第二节 多重能力倾向测验多重能力倾向测验v第三节第三节 特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验v第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v第五节第五节 管理者测评管理者

7、测评第9页，本讲稿共34页职业能力倾向测验类别职业能力倾向测验类别v多重能力倾向测验多重能力倾向测验区分能力倾向测验（区分能力倾向测验（DAT）一般能力倾向成套测验（一般能力倾向成套测验（GATB）v特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验心理运动能力测验（大动作、小动作）心理运动能力测验（大动作、小动作）机械能力测验机械能力测验文书能力测验文书能力测验艺术能力测验（美术、音乐能力）艺术能力测验（美术、音乐能力）第10页，本讲稿共34页一、多重能力倾向测验的特点一、多重能力倾向测验的特点v多重能力倾向测验是多种能力测验的复合体，包含着几个多重能力倾向测验是多种能力测验的复合体，包含着几个不同性质的分测

8、验。不同性质的分测验。v一般包含一般包含49个分测验，分别测验不同的能力，测验结果的个分测验，分别测验不同的能力，测验结果的总分和分测验分数可以对能力提供多方面的说明。总分和分测验分数可以对能力提供多方面的说明。v常模常建立在一个标准化团体上，可判断个体能力所长和常模常建立在一个标准化团体上，可判断个体能力所长和所短所短v在测验时间及材料上，比特殊能力倾向测验经济。在测验时间及材料上，比特殊能力倾向测验经济。第11页，本讲稿共34页二、常用的多重能力倾向测验常用的多重能力倾向测验v学业能力倾向成套测验学业能力倾向成套测验区分能力倾向测验（区分能力倾向测验（DAT）v工业能力倾向成套测验工业能力

9、倾向成套测验一般能力倾向成套测验（一般能力倾向成套测验（GATB）v军事能力倾向测验军事能力倾向测验军队职业能力成套测验（军队职业能力成套测验（ASVAB）v行政职业能力考试行政职业能力考试第12页，本讲稿共34页第九章第九章 职业测验职业测验v第一节第一节 职业测验概述职业测验概述v第二节第二节 多重能力倾向测验多重能力倾向测验v第三节第三节 特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验v第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v第五节第五节 管理者测评管理者测评第13页，本讲稿共34页特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验v测量单项职业能力或作为测量多种能力倾测量单项职业能力或作为测量多种能力倾向的成套测验的

10、一部分。向的成套测验的一部分。v最受欢迎的有：最受欢迎的有：心理运动能力测验心理运动能力测验-人员选拔与安置人员选拔与安置 空间能力测验和机械能力测验空间能力测验和机械能力测验-工业或军事工业或军事 文书能力测验文书能力测验-一般文书能力一般文书能力此外，计算机能力倾向测验、艺术能力倾向此外，计算机能力倾向测验、艺术能力倾向测验、音乐能力倾向测验、外语能力倾向测验、音乐能力倾向测验、外语能力倾向测验等。测验等。第14页，本讲稿共34页第九章第九章 职业测验职业测验v第一节第一节 职业测验概述职业测验概述v第二节第二节 多重能力倾向测验多重能力倾向测验v第三节第三节 特殊能力倾向测验特殊能力倾向

11、测验v第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v第五节第五节 管理者测评管理者测评第15页，本讲稿共34页第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v一、职业兴趣测验概述职业兴趣测验概述v二、职业兴趣测验理论二、职业兴趣测验理论v三、职业兴趣测验实例三、职业兴趣测验实例第16页，本讲稿共34页一、职业兴趣测验的概述一、职业兴趣测验的概述v真正系统的兴趣研究开始于迈纳（真正系统的兴趣研究开始于迈纳（James Miner）。）。v第一个职业兴趣量表是第一个职业兴趣量表是1927年斯特朗编制年斯特朗编制的斯特朗职业兴趣表（的斯特朗职业兴趣表（SVIB）v1934年库德编制了库德职业兴趣调查年库德编制了库

12、德职业兴趣调查（KOIS）v50年代的霍兰德职业爱好问卷年代的霍兰德职业爱好问卷第17页，本讲稿共34页职业兴趣量表发展趋势职业兴趣量表发展趋势v各量表间相互吸收各量表间相互吸收v倾向大样本的实证资料库解释测验分数倾向大样本的实证资料库解释测验分数v提供广泛的同质性兴趣量表及特定的职业提供广泛的同质性兴趣量表及特定的职业兴趣量表兴趣量表v越来越多采用霍兰德的职业人格理论越来越多采用霍兰德的职业人格理论v扩大了所包括的职业水平扩大了所包括的职业水平第18页，本讲稿共34页二、职业兴趣测验的理论二、职业兴趣测验的理论v霍兰德的职业心理类型说霍兰德的职业心理类型说v罗的职业心理类型理论罗的职业心理类

13、型理论第19页，本讲稿共34页职业兴趣划分现实型R事务型C企业型E社会型S艺术型A研究型I资料人观念事第20页，本讲稿共34页v现实型(R)：情绪稳定、有耐性、坦诚直率，宁愿行动不愿多言，喜欢在讲求实际、需要动手的环境中从事明确固定的工作，依既定规则、一步一步地制造完成有实际用途的物品。喜欢需要进行明确、具体分工的，并有一定程序要求的技术型、技能型工作。适合从事机械制造、电子、土木建筑、农业、野外工作、工程技术等工作。第21页，本讲稿共34页v研究型(I)善于观察、思考、分析与推理，喜欢用头脑依自己的步调来解决问题，并追根究底。他不喜欢别人给他指引，工作时也不喜欢有很多规矩和时间压力。做事时，

14、他能提出新的想法和策略，但对实际解决问题的细节比较无兴趣。善于通过观察和科学分析进行系统的创造性活动，研究对象侧重于自然科学，而不是社会科学，适合从事生物、物理、化学、医药、数学、天文等自然科学方面的科学工作，实验研究人员，建筑设计师、工程师等。第22页，本讲稿共34页v艺术型(A)直觉敏锐、善于表达和创新。他们希望藉文字、声音、色彩或形式来表达创造力和美的感受。喜欢独立作业，但不要被忽略，在无拘无束的环境下工作效率最好。生活的目的就是创造不平凡的事务，不喜欢管人和被人管。通过非系统化的自由的活动进行艺术表现，适合从事音乐、写作、戏剧、绘画、设计、舞蹈、工艺美术设计、影视等工作。第23页，本讲

15、稿共34页v社会型(S)对人和善，容易相处，关心自己和别人的感受，喜欢倾听和了解别人，也愿意付出时间和精力去解决别人的冲突，喜欢教导别人，并帮助他人成长。他们不爱竞争，喜欢大家一起做事，一起为团体尽力。交友广泛，关心别人胜于关心工作。适合从事更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作，如教师、辅导、社会工作、医护等相关的工作。第24页，本讲稿共34页v企业型(E)精力旺盛、生活紧凑、好冒险及竞争，做事有计划并立刻行动。不愿花太多时间仔细研究。希望拥有权力去改善不合理的事。他们善于运用说服力和组织能力，希望自己的表现被他人肯定，并成为团体的焦点人物。他不以现阶段的成就为满足，也要求别人跟他一样努力

16、。适合从事需要胆略，冒风险和承担责任的活动。主要是管理、决策、销售、司法、从政等方面的工作。如经理、推销员、电视节目主持人、政治家等。第25页，本讲稿共34页v事务型(C)个性谨慎，做事讲究规矩和精确。喜欢在有清楚规则的环境下工作。他们做事按部就班、精打细算，给人的感觉是有效率、精确、仔细、可靠而有信用。他们的生活哲学是稳扎稳打，不喜欢改变或创新，也不喜欢冒险或领导，愿意选择和自己志趣相投的人成为好朋友。适合从事会计、录入员、银行、金融、会计、秘书等相关工作。第26页，本讲稿共34页三、职业兴趣测验实例三、职业兴趣测验实例v斯特朗斯特朗-坎贝尔兴趣问卷（坎贝尔兴趣问卷（SCII）-经验法经验法

17、v库德职业兴趣调查表库德职业兴趣调查表-同质法同质法v杰克逊职业兴趣调查表（杰克逊职业兴趣调查表（JVIS）-逻辑法逻辑法v生涯评估量表（生涯评估量表（CAI）v自我指导探测系统（自我指导探测系统（SDS）-逻辑法逻辑法第27页，本讲稿共34页职业价值观测验v价值观：信仰、需求、目标、选定目标的准则和偏好（Dose,1997)v价值观涉及希望实现的目标：物质成功、利他行为、自由或独立工作和组织各方面的重要性：安全、自主、舒适、成就对工作特征的偏爱：自我发展、利他行为、威望和创造力对道德的固守程度：勤奋、自律和个人风格第28页，本讲稿共34页第九章第九章 职业测验职业测验v第一节第一节 职业测验

18、概述职业测验概述v第二节第二节 多重能力倾向测验多重能力倾向测验v第三节第三节 特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验v第四节第四节 职业兴趣测验职业兴趣测验v第五节第五节 管理者测评管理者测评第29页，本讲稿共34页管理者行为测量v亨普希尔（Hemphill）对管理者行为进行研究发现，有效管理行为的9个基本维度：主动、成员身份、代表、整合、组织、管辖、信息沟通、认可和生产v哈尔平（Halpin）等人编织了管理者行为描述问卷（LBDQ），问卷包括10个维度，分为两个方面：“关心人”和“抓组织”v问卷由下属填写v采用5级评定：总是、经常、偶尔、很少、从不v关心人人际关系取向；抓组织工作取向第30页，本

19、讲稿共34页管理者行为模式低组织高关心高组织高关心低组织低关心高组织低关心高关心人维度低抓组织维度高第31页，本讲稿共34页职业指导v人职匹配的理念（你是咸水鱼还是淡水鱼？）淡水鱼不要跳到咸水池塘咸水鱼不要跳到淡水池塘v职业指导情形高中生大学专业选择大学生择业选择在职者职业抉择v基本方法心理测评心理咨询第32页，本讲稿共34页员工招聘与安置v员工招聘的理念人职匹配理念人组织匹配理念v员工招聘模型七因素模型多方法多因素模式v用途新员工招聘和领导职位选拔在岗员工职位调整第33页，本讲稿共34页思考题v1.职业兴趣测验的量表发展趋势是什么？v2.如何评价职业兴趣测验在职业选择中的作用。v3.试评价霍兰德的职业心理类型理论。v4.常用的职业兴趣测验有哪些？举例说明各自的特点。v第34页，本讲稿共34页