辩证思维方法与科学思维方法.ppt

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1、关于辩证思维方法与科学思维方法现在学习的是第1页，共85页(一)、归纳和演绎(二)、分析和综合(三)、抽象和具体(四)、历史和逻辑一 辩证思维方法现在学习的是第2页，共85页 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。培根个别一般归纳和演绎的含义(一)、归纳与演绎一 辩证思维方法现在学习的是第3页，共85页不完全归纳不完全归纳归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义 不完全归纳是通过观察和研究，发现某不完全归纳是通过观察和研究，发现某类事物中固有的某种属性，并且不断重复类事物中固有的某种属性，并且不断重复而没遇到相反的事例，从而判断出所有该而没遇到相反的事例，从而判断出所有该类

2、对象都有这一属性的推理方法。类对象都有这一属性的推理方法。现在学习的是第4页，共85页不完全归纳不完全归纳长角的动物都是食草动物。长角的动物都是食草动物。羊是食草动物羊是食草动物牛是食草动物牛是食草动物鹿是食草动物鹿是食草动物羊、牛、鹿羊、牛、鹿都长角都长角归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义现在学习的是第5页，共85页完全归纳完全归纳归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义 完全归纳是前提包含该完全归纳是前提包含该类对象的全体，从而对该类类对象的全体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。对象作出一般性结论的方法。现在学习的是第6页，共85页一系一队全体学员已经返校一系一队全体学员已经返校一系二队全体学员

3、已经返校一系二队全体学员已经返校一系三队全体学员已经返校一系三队全体学员已经返校一系四队全体学员已经返校一系四队全体学员已经返校一系全体学员已经返校一系全体学员已经返校（一系共四个学员队）（一系共四个学员队）完全归纳完全归纳归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义现在学习的是第7页，共85页 演绎演绎是以一般概念、原是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维则为前提推导出个别结论的思维方法。方法。亚里斯多德亚里斯多德个别个别一般一般归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义现在学习的是第8页，共85页水果都含有维生素水果都含有维生素梨是水果梨是水果梨含有维生素。梨含有维生素。归纳和演绎的含义归纳和演绎的含义现

4、在学习的是第9页，共85页(一一)、归纳与演绎、归纳与演绎一一 辩证思维方法辩证思维方法1 1、归纳和演绎的含义、归纳和演绎的含义2 2、归纳和演绎的辩证关系、归纳和演绎的辩证关系现在学习的是第10页，共85页演绎为归纳提供指导演绎为归纳提供指导植物是进化的植物是进化的动物是进化的动物是进化的人类是进化的人类是进化的生物是进化的生物是进化的达尔文达尔文赖尔赖尔拉马克拉马克进化进化进化进化进化进化进化进化归纳和演绎的辩证关系归纳和演绎的辩证关系归纳与演绎相互联系，互为条件归纳与演绎相互联系，互为条件现在学习的是第11页，共85页老虎是胎生的老虎是胎生的牛是胎生的牛是胎生的猫是胎生的猫是胎生的老虎

5、、牛、猫老虎、牛、猫是哺乳动物是哺乳动物哺乳动物都是胎生的。哺乳动物都是胎生的。归纳和演绎的辩证关系归纳和演绎的辩证关系归纳与演绎相互补充、相互转化归纳与演绎相互补充、相互转化现在学习的是第12页，共85页归纳和演绎的辩证关系归纳和演绎的辩证关系 归纳和演绎，正如综归纳和演绎，正如综合和分析一样，必然是属于一合和分析一样，必然是属于一个整体的。不应当牺牲一个而个整体的。不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，但每一个都用到该用的地方，但是只有记住它们是属于一个整是只有记住它们是属于一个整体，它们是相辅相成的，才能体，它们是相辅相成的，才能做到

6、这一点。做到这一点。现在学习的是第13页，共85页(二二)、分析与综合、分析与综合(一一)、归纳与演绎、归纳与演绎 一一辩证思维方法辩证思维方法1 1、分析与综合的含义、分析与综合的含义(二二)、分析与综合、分析与综合现在学习的是第14页，共85页分析与综合的含义分析与综合的含义普通思维的分析，就是把客观对象分解为各普通思维的分析，就是把客观对象分解为各个部分（或方面），并认识部分在整体中的个部分（或方面），并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。地位和作用的思维过程。普通思维的综合，就是把认识普通思维的综合，就是把认识对象的各个部分（或方面）有对象的各个部分（或方面）有机地结合成整体，认识

7、对象整机地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。体性质的思维过程。现在学习的是第15页，共85页 辩证思维的辩证思维的分析分析是指分析事是指分析事物的矛盾，也就是对事物的各个矛盾物的矛盾，也就是对事物的各个矛盾以及矛盾的各个侧面（矛盾的主要方以及矛盾的各个侧面（矛盾的主要方面和次要方面）分别加以深刻地考察，面和次要方面）分别加以深刻地考察，以找出对象的各方面的本质特征的思以找出对象的各方面的本质特征的思维过程。维过程。分析与综合的含义分析与综合的含义现在学习的是第16页，共85页分析与综合的含义分析与综合的含义 分析的方法分析的方法就是辩证的方就是辩证的方法。所谓分析，法。所谓分析，就是分析

8、事物就是分析事物的矛盾。的矛盾。现在学习的是第17页，共85页分析与综合的含义分析与综合的含义在在资本论资本论中，马克思几乎对他所提出的每一中，马克思几乎对他所提出的每一个重要概念都进行了辩证的分析。个重要概念都进行了辩证的分析。现在学习的是第18页，共85页 辩证思维的综合就是把对象的辩证思维的综合就是把对象的各种矛盾以及矛盾的各个侧面，把对象各种矛盾以及矛盾的各个侧面，把对象的各个本质方面，按其内在联系结合成的各个本质方面，按其内在联系结合成对立统一体的思维过程。对立统一体的思维过程。分析与综合的含义分析与综合的含义现在学习的是第19页，共85页(一一)、归纳与演绎、归纳与演绎一一 辩证思

9、维方法辩证思维方法1 1、分析与综合的含义、分析与综合的含义(二二)、分析与综合、分析与综合2 2、分析与综合的辩证关系、分析与综合的辩证关系现在学习的是第20页，共85页分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系分析和综合互相依赖、互为条件；分析和综合互相依赖、互为条件；分析是综合的基础，没有分析，就没有分析是综合的基础，没有分析，就没有综合。综合。思维既把相互思维既把相互联系的要素联合为一个联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要的对象分解为它们的要素。没有分析就没有综素。没有分析就没有综合。合。现在学习的是第21页，共85页分析与综合的辩证关系分析与

10、综合的辩证关系分析和综合互相依赖、互为条件；分析和综合互相依赖、互为条件；分析离不开综合，综合是分析的唯一分析离不开综合，综合是分析的唯一目的。目的。因此，就因此，就是在理论方法上，是在理论方法上，主体，即社会，也主体，即社会，也一定要经常作为前一定要经常作为前提浮现在表象面前。提浮现在表象面前。现在学习的是第22页，共85页分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系分析和综合互相渗透分析和综合互相渗透 哲学方法哲学方法在自己和每个运动在自己和每个运动中，同时既分析的中，同时既分析的作用，又起综合的作用，又起综合的作用。作用。现在学习的是第23页，共85页分析分析综合综合世世界界主观主观世界世界

11、客观客观世界世界人类社会人类社会自然界自然界无机界无机界有机界有机界植物植物动物动物微生物微生物分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系分析和综合互相转化分析和综合互相转化现在学习的是第24页，共85页综合综合分析分析动物动物禽兽等禽兽等人人女人女人男人男人张三张三李四李四王五王五赵六赵六女人女人男人男人人人分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系分析和综合互相转化分析和综合互相转化现在学习的是第25页，共85页(三三)、抽象和具体、抽象和具体(一一)、归纳与演绎、归纳与演绎 一一 辩证思维方法辩证思维方法1 1、感性具体、感性具体(二二)、分析与综合、分析与综合(三三)、抽象和具体、抽象和具

12、体现在学习的是第26页，共85页 感性具体是人们通过感感性具体是人们通过感官对事物整体所形成的一种官对事物整体所形成的一种“混混沌的表象沌的表象”，是一种生动、丰富，是一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。但相当笼统的感性认识。横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。感性具体感性具体现在学习的是第27页，共85页 思维具体是指关于某一对象的各种抽象规定按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。思维具体现在学习的是第28页，共85页 抽象规定是指对象的某一本抽象规定是指对象的某一本质方面（因素、属性、关系）在思维质方面（因素、属性、关系）在思维中的反映，也就

13、是对事物某一本质方中的反映，也就是对事物某一本质方面的认识，是一种内容上尚不完全的面的认识，是一种内容上尚不完全的理性认识形式。理性认识形式。抽象规定抽象规定现在学习的是第29页，共85页感性感性具体具体抽象抽象规定规定思维思维具体具体认认识识抽象和具体的辩证关系抽象和具体的辩证关系 感性具体是认识的起点，抽象规定是对感性具体是认识的起点，抽象规定是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的

14、否定，是认识的结果。的否定，是认识的结果。现在学习的是第30页，共85页(一一)、归纳与演绎、归纳与演绎一一 辩证思维方法辩证思维方法(二二)、分析与综合、分析与综合(三三)、抽象和具体、抽象和具体(四四)、历史和逻辑、历史和逻辑1 1、历史、逻辑、历史的方法、历史、逻辑、历史的方法、逻辑的方法的含义逻辑的方法的含义现在学习的是第31页，共85页 “历史”概念包含两方面内容：一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）自身的历史发展过程，如天体史、地质史、生物史、社会史等。历史(四)、历史和逻辑现在学习的是第32页，共85页 逻辑是指关于逻辑是指关于对象的认识成果或理论对象的认识成果或理论体系的内

15、在结构和范畴体系的内在结构和范畴演化序列。演化序列。逻辑逻辑现在学习的是第33页，共85页物理学的逻辑物理学的逻辑速度速度加速度加速度力力功和能功和能逻辑逻辑现在学习的是第34页，共85页 逻辑的方法是指人们在逻辑的方法是指人们在研究事物时摆脱研究对象的产生研究事物时摆脱研究对象的产生和发展的自然行程，以理论的形和发展的自然行程，以理论的形式，也就是以范畴的理论体系研式，也就是以范畴的理论体系研究和揭示对象发展规律的思维方究和揭示对象发展规律的思维方法。法。逻辑的方法逻辑的方法现在学习的是第35页，共85页 历史的方法，就是人们在历史的方法，就是人们在研究事物时，按照研究对象产生和研究事物时，

16、按照研究对象产生和发展的自然行程进行研究并提示其发展的自然行程进行研究并提示其发展规律的思维方法。发展规律的思维方法。历史的方法历史的方法现在学习的是第36页，共85页原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会历史的方法历史的方法现在学习的是第37页，共85页历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一 历史从哪里开始，历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开思想进程也应当从哪里开始，而思想进行的进一步始，而思想进行的进一步发展不过是历史过程在抽发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的象的、理论上前后一贯的形式的反映。形式的反映。现在学习的是第38页，共85页一是指逻辑的结

17、构与演化同对象的客观一是指逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相一致；发展史相一致；历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一包含两层含义：历史和逻辑的统一包含两层含义：动物进化史动物进化史现在学习的是第39页，共85页动物学的逻辑动物学的逻辑原始生物原始生物原始动物原始动物两栖动物两栖动物人类人类哺乳动物哺乳动物爬行动物爬行动物一是指逻辑的结构与演化同对象的客观一是指逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相一致；发展史相一致；历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一包含两层含义：历史和逻辑的统一包含两层含义：现在学习的是第40页，共85页二是指逻辑的结构与演化同人们对这二是指逻辑的结

18、构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。一对象的认识发展史相一致。历史和逻辑的统一包含两层含义：历史和逻辑的统一包含两层含义：历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一物理学的逻辑物理学的逻辑速度速度加速度加速度力力功和能功和能物理学史物理学史亚里斯多德亚里斯多德伽利略伽利略牛顿牛顿焦耳焦耳现在学习的是第41页，共85页（一）、理性思维与非理性思维（一）、理性思维与非理性思维（二）、求同思维与求异思维（二）、求同思维与求异思维（三）、收敛思维与发散思维（三）、收敛思维与发散思维二、二、现代科学思维方法的辩证性质现代科学思维方法的辩证性质现在学习的是第42页，共85页（一）、理性思维与非理性思维（一）

19、、理性思维与非理性思维1 1、创造性思维、创造性思维现在学习的是第43页，共85页创造性思维创造性思维 创造性思维是指以创造性思维是指以前所未有的、富有创见的方前所未有的、富有创见的方式对事物间的联系、事物的式对事物间的联系、事物的属性及其本质进行思考的思属性及其本质进行思考的思维活动。维活动。现在学习的是第44页，共85页(一一)、理性思维与非理性思维、理性思维与非理性思维1 1、创造性思维、创造性思维2 2、非理性思维及其形式、非理性思维及其形式现在学习的是第45页，共85页 理性思维是指认识过程中的感理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式，包括感觉、性反映形式和理性反映形式，

20、包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等认识知觉、表象、概念、判断、推理等认识形式。形式。理性思维理性思维感觉感觉知觉知觉表象表象概念概念判断判断推理推理感性认识感性认识理性认识理性认识理性思维理性思维现在学习的是第46页，共85页 相对理性思维而言，主相对理性思维而言，主要包括主体的情感、意志以及要包括主体的情感、意志以及想象、直觉、灵感等意识形式。想象、直觉、灵感等意识形式。其特点是：非逻辑性、不以语其特点是：非逻辑性、不以语言为媒介。言为媒介。非理性思维非理性思维现在学习的是第47页，共85页情感对认识活动的影响情感对认识活动的影响布鲁诺面对大火毫不畏惧布鲁诺面对大火毫不畏惧非理性思维的

21、形式非理性思维的形式现在学习的是第48页，共85页非理性思维的形式非理性思维的形式意志对认识活动的影响意志对认识活动的影响 天将降天将降大任于斯人也，大任于斯人也，必先苦其心志，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，体肤，空乏其身，行弗乱其所为，行弗乱其所为，增益其所不能。增益其所不能。现在学习的是第49页，共85页司司马马迁迁矢矢志志不不渝渝著著史史记记意志对认识活动的影响意志对认识活动的影响非理性思维的形式非理性思维的形式现在学习的是第50页，共85页非理性思维的形式非理性思维的形式想象对认识活动的影响想象对认识活动的影响 对于承担创造对于承担创造性劳动的理论家，不应性

22、劳动的理论家，不应当吹毛求疵地说他是当吹毛求疵地说他是“异想天开异想天开”；相反，应当；相反，应当允许他有权去自由发挥他允许他有权去自由发挥他的幻想，因为除此以外就的幻想，因为除此以外就没有别的道路可以达到目没有别的道路可以达到目的。的。现在学习的是第51页，共85页亚里斯多德亚里斯多德伽利略伽利略巴金巴金屠格涅夫屠格涅夫非理性思维的形式非理性思维的形式想象对认识活动的影响想象对认识活动的影响现在学习的是第52页，共85页莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机非理性思维的形式非理性思维的形式想象对认识活动的影响想象对认识活动的影响现在学习的是第53页，共85页E=MCE=

23、MC2 2非理性思维的形式非理性思维的形式直觉、灵感对认识活动的影响直觉、灵感对认识活动的影响 要通向那些定要通向那些定律，并没有逻辑的道律，并没有逻辑的道路，只有那种对经验路，只有那种对经验的共鸣的理解为依据的共鸣的理解为依据的直觉，才能的直觉，才能 得到这得到这些定律。些定律。现在学习的是第54页，共85页（一）、理性思维与非理性思维（一）、理性思维与非理性思维（二）、求同思维与求异思维（二）、求同思维与求异思维（三）、收敛思维与发散思维（三）、收敛思维与发散思维二、二、现代科学思维方法的辩证性质现代科学思维方法的辩证性质现在学习的是第55页，共85页直觉、灵感对认识活动的影响直觉、灵感对

24、认识活动的影响 天才，就是百天才，就是百分之九十九的汗水加分之九十九的汗水加百分之一的灵感。百分之一的灵感。（二）、求同思维与求异思维（二）、求同思维与求异思维现在学习的是第56页，共85页 求同思维是指致力于在求同思维是指致力于在两个或两个以上不同事物之间，找两个或两个以上不同事物之间，找到它们的相同、相似之处。到它们的相同、相似之处。不同不同相同相同1 1求同思维求同思维现在学习的是第57页，共85页 求异思维是指在求异思维是指在两个或两个以上相同或相两个或两个以上相同或相似的事物中，寻找它们的似的事物中，寻找它们的相异之处。相异之处。相同相同不同不同2 2求异思维求异思维现在学习的是第5

25、8页，共85页3 3求同思维与求异思维的辩证关系求同思维与求异思维的辩证关系 假如一个人能看到当前即假如一个人能看到当前即显而易见的差别，譬如能区别一支显而易见的差别，譬如能区别一支笔和一头骆驼，我们不会说这个人笔和一头骆驼，我们不会说这个人有了不起的聪明；同样，另一方面，有了不起的聪明；同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我不能说他有很高的比较其相似，我不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要能看出能力。我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。异中之同和同中之异。现在学习的是第

26、59页，共85页求同思维与求异思维的辩证关系求同思维与求异思维的辩证关系思维主体必须具有善于在相异的事思维主体必须具有善于在相异的事物之中把握其相同本质的能力。物之中把握其相同本质的能力。思维主体还必须具有在看来似乎完思维主体还必须具有在看来似乎完全雷同的事物或现象里，发现这些全雷同的事物或现象里，发现这些事物特殊的本质。事物特殊的本质。现在学习的是第60页，共85页NaNaK KSnSnC CSiSiP PN N门捷列夫门捷列夫求同思维与求异思维的辩证关系求同思维与求异思维的辩证关系现在学习的是第61页，共85页（三）、收敛思维与发散思维（三）、收敛思维与发散思维(一一)、理性思维与非理性思

27、维、理性思维与非理性思维1 1、收敛思维及其特点、收敛思维及其特点 (二二)、求同思维与求异思维、求同思维与求异思维(三三)、收敛思维与发散思维、收敛思维与发散思维二、二、现代科学思维方法的辩证性质现代科学思维方法的辩证性质现在学习的是第62页，共85页 收敛思维，是以某个思考对收敛思维，是以某个思考对象为中心，从不同的角度和方面，象为中心，从不同的角度和方面，将思维指向这个中心点，并从众多将思维指向这个中心点，并从众多意见中引出一个最佳答案，以达到意见中引出一个最佳答案，以达到解决问题的目的。解决问题的目的。1 1 收敛思维及其特点收敛思维及其特点现在学习的是第63页，共85页收敛思维及其特

28、点收敛思维及其特点收敛思维具有三个特点：收敛思维具有三个特点：同一性同一性程序性程序性比较性比较性现在学习的是第64页，共85页 发散思维是指针对某一思维发散思维是指针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己的想对象，思维主体充分发挥自己的想象力，突破原有的知识圈，从不同象力，突破原有的知识圈，从不同的角度、不同的方向和不同的关系的角度、不同的方向和不同的关系去思考问题，多方面、多层次地寻去思考问题，多方面、多层次地寻求解决问题的答案和方法。求解决问题的答案和方法。2 2发散思维及其特点发散思维及其特点现在学习的是第65页，共85页发散思维及其特点发散思维及其特点发散思维具有三个特点：发散思维具有

29、三个特点：开放性开放性多维性多维性变通性变通性现在学习的是第66页，共85页收敛收敛思维思维发散发散思维思维思维过程就是从收敛到发散，思维过程就是从收敛到发散，再从发散到新的收敛过程。再从发散到新的收敛过程。3 3 收敛思维与发散思维的统一收敛思维与发散思维的统一 当思维发散到一定程度，就要收敛一下，当思维发散到一定程度，就要收敛一下，进行比较，寻找较好的解决问题方案；然后又在进行比较，寻找较好的解决问题方案；然后又在新的基础上再进行发散，进而在更高的层次上收新的基础上再进行发散，进而在更高的层次上收敛。敛。现在学习的是第67页，共85页（一）、思维方式的要素和功能（一）、思维方式的要素和功能

30、（二）、确立现代思维方式（二）、确立现代思维方式三、三、思维方式及其更新思维方式及其更新现在学习的是第68页，共85页 思维方式亦即人们的理性思维方式亦即人们的理性认识方式，是思维主体按照一定的认识方式，是思维主体按照一定的方法和程序反映客体的相对稳定的方法和程序反映客体的相对稳定的思维运行样式。思维运行样式。思维方式思维方式社会实践社会实践决定决定影响影响思维方式思维方式现在学习的是第69页，共85页（一）、思维方式的要素和功能（一）、思维方式的要素和功能 思维方式及其更新思维方式及其更新一、思维方式的要素和功能一、思维方式的要素和功能1 1、思维方式的要素、思维方式的要素现在学习的是第70

31、页，共85页 思维方式是由语言、思维方式是由语言、知识、观念、习惯等多种要素知识、观念、习惯等多种要素组成的，是这些要素相互作用、组成的，是这些要素相互作用、相互制约的产物。相互制约的产物。1 1思维方式的要素思维方式的要素现在学习的是第71页，共85页语言语言 语言是指具有一定的形语言是指具有一定的形(音音)义的符号系统，由声音义的符号系统，由声音(语音语音)、词、词汇和语法三个部分构成。汇和语法三个部分构成。语言符号模式的差异影响着人的思维抽象程度；语言符号模式的差异影响着人的思维抽象程度；语言符号作为思维运行和表现的载体，它的优劣好坏对人语言符号作为思维运行和表现的载体，它的优劣好坏对人

32、的思维准确性与模糊性也有很大影响；的思维准确性与模糊性也有很大影响；语言符号的丰富性也有利于促进人的思维空间的广语言符号的丰富性也有利于促进人的思维空间的广阔性和开放性。阔性和开放性。现在学习的是第72页，共85页 知识是指人类在改造知识是指人类在改造自然和社会的实践活动中积累自然和社会的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成起来的精神文化财富和认识成果，它是构成思维方式的基础，果，它是构成思维方式的基础，是决定思维方式科学程度和发是决定思维方式科学程度和发展水平的最主要成分。展水平的最主要成分。知识知识现在学习的是第73页，共85页 观念是指人们对客观观念是指人们对客观事物的反映所形成的看

33、法或认事物的反映所形成的看法或认识，它是思维方式的重要因素。识，它是思维方式的重要因素。观念观念观念指导思维活动的方向；观念指导思维活动的方向；观念制约着思维结果的性质；观念制约着思维结果的性质；观念所形成的思维定势影响着思维活动观念所形成的思维定势影响着思维活动的全过程。的全过程。现在学习的是第74页，共85页 思维习惯是思维主体运思维习惯是思维主体运用各基本因素在思维过程中的动用各基本因素在思维过程中的动态展开，它包括思维的逻辑起点态展开，它包括思维的逻辑起点和终点，思维的运行线路等。和终点，思维的运行线路等。思维习惯思维习惯同病不同命同病不同命现在学习的是第75页，共85页(一一)、思维

34、方式的要素和功能、思维方式的要素和功能1 1、思维方式的要素、思维方式的要素2 2、思维方式的功能、思维方式的功能现在学习的是第76页，共85页2 2思维方式的功能思维方式的功能 思维方式的功能是思维方式的功能是多种多样的，总的来说可划多种多样的，总的来说可划分为两大类，即认识功能和分为两大类，即认识功能和实践功能。实践功能。现在学习的是第77页，共85页 认识功能是思认识功能是思维方式最本质的功能，维方式最本质的功能，它包括选择、操作和它包括选择、操作和解释等具体的功能。解释等具体的功能。认识功能认识功能现在学习的是第78页，共85页居里夫妇从大量的沥青铀矿中找到了钋和镭居里夫妇从大量的沥青

35、铀矿中找到了钋和镭 选择功能是指对认识过选择功能是指对认识过程中的一切因素都要进行过滤和程中的一切因素都要进行过滤和筛选。筛选。认识功能认识功能现在学习的是第79页，共85页开普勒对第谷开普勒对第谷留下的大量天留下的大量天文观测资料进文观测资料进行加工整理，行加工整理，发现了行星运发现了行星运动的规律。动的规律。操作功能是指将认识材操作功能是指将认识材料按照一定的思维规则编排组合料按照一定的思维规则编排组合并进行加工制作的功能。并进行加工制作的功能。认识功能认识功能现在学习的是第80页，共85页 实践功能是指思维方实践功能是指思维方式在改造世界的实践活动中所式在改造世界的实践活动中所起的作用，

36、包括评价功能、决起的作用，包括评价功能、决策功能、调控功能等。策功能、调控功能等。实践功能实践功能现在学习的是第81页，共85页（二）、确立现代思维方式（二）、确立现代思维方式 思维方式及其更新思维方式及其更新一、思维方式的要素和功能一、思维方式的要素和功能二、确立现代思维方式二、确立现代思维方式现在学习的是第82页，共85页 现代思维方式是辩证思维现代思维方式是辩证思维方式在现代的发展和深化，它方式在现代的发展和深化，它是现代实践活动方式与科学技是现代实践活动方式与科学技术革命的产物。术革命的产物。确立现代思维方式确立现代思维方式 那些发展着自己物质那些发展着自己物质的生产和物质交往的人的生产和物质交往的人们，在改变自己的这个们，在改变自己的这个现实的同时也改变着自现实的同时也改变着自己的思维和思维的产物。己的思维和思维的产物。现在学习的是第83页，共85页从封闭性思维转向开放性思维从封闭性思维转向开放性思维确立现代思维方式确立现代思维方式现在学习的是第84页，共85页感谢大家观看现在学习的是第85页，共85页