琵琶行 (2)讲稿.ppt

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1、关于琵琶行(2)第一页，讲稿共四十九页哦 白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士，是是唐代继杜甫之后的又一位伟大的唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主现实主义诗人义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新乐府运动乐府运动，主张，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作。著，歌诗合为事而作。”琵琶琵琶行行是一首是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗，继继承了汉乐府叙事诗的传统，白居承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易平易,在诗人生前，就被广为传在诗人生前，就被广为传诵诵,所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵

2、琶行。”第二页，讲稿共四十九页哦背景解读背景解读：唐宪宗元和十年唐宪宗元和十年(815(815年年)，跟拥兵割据的藩镇吴元，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡武元衡，长安城顿，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以请求缉捕凶手，终以越职言事越职言事的罪名被贬为的罪名被贬为江州司马江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。五年后，宪宗去世，穆宗即位，

3、才被调回长安。本诗作于元和十年本诗作于元和十年815815。白居易因上书言事，触。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人犯权贵，被贬为江洲司马，此年秋天于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者通过塑造一位备作者通过塑造一位备受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受，表达了了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主旨。的主旨。第三页，讲稿共四十九页哦歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格

4、律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙可叙事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪白雪歌歌送武判官归送武判官归京京，茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破歌歌，兵车兵车行行都都是歌行体。是歌行体。第四页，讲稿共四十九页哦听配乐朗诵。读文本，正听配乐朗诵。读文本，正字音：字音：铮铮zhngzhng 悯然悯然mng mng 裂帛裂帛b b商贾商贾g g 六幺六幺y yo o荻花荻花d d 憔悴憔悴 uu 徙徙 浔阳浔阳xnxn 谪谪 霓裳霓裳 chng chng虾蟆虾蟆 绡绡xixi 篦篦 阑阑 钿头钿头didin n 呕哑呕哑

5、u yu y 嘲哳嘲哳zho zhzho zh还独倾还独倾hunhun 间关间关jinjin 第五页，讲稿共四十九页哦1.1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，过，2.2.概括了琵琶女的身世，概括了琵琶女的身世，3.3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。定下了全诗凄切伤怀的感情基调。自读诗前小序，疏通文意。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？第六页，讲稿共四十九页哦江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿逐段探究，用七言概括各段内容第七页，讲稿共四十九

6、页哦明线明线：暗线暗线：第八页，讲稿共四十九页哦明线明线秋江夜送客秋江夜送客暗线暗线月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世移船邀相见移船邀相见更坐弹一曲更坐弹一曲翻作翻作琵琶行琵琶行明线明线：歌女身世：歌女身世暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识第九页，讲稿共四十九页哦主 题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。第十页，讲稿共

7、四十九页哦 知识巩固知识巩固翻译语句翻译语句1 1、以精铜铸成，员径八尺，盒盖隆起，形似、以精铜铸成，员径八尺，盒盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。2 2、自书典所记，未之有也。、自书典所记，未之有也。（这个地动仪是）用纯铜铸造的，呈圆形，直径有（这个地动仪是）用纯铜铸造的，呈圆形，直径有8 8尺，上下两部分尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字、花纹和相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字、花纹和山、龟、鸟、兽的图案装饰。山、龟、鸟、兽的图案装饰。从古籍的记载中，从来没有这种事。从古籍的记载中，从来没有这种事。第十一页，

8、讲稿共四十九页哦 琵琶行 （并序）第二课时 第十二页，讲稿共四十九页哦学习目标：学习目标：1、欣赏诗中形象描写音乐的语言艺术。欣赏诗中形象描写音乐的语言艺术。2 2、品味意境，体会作者表达的思想感情。、品味意境，体会作者表达的思想感情。第十三页，讲稿共四十九页哦 “相逢何必曾相识相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音音乐乐音乐是沟通人情感的桥梁。音乐是沟通人情感的桥梁。第十四页，讲稿共四十九页哦第一次：江头送客闻琵琶第一次：江头送客闻琵琶诗诗诗诗 句：句：句：句：（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之

9、美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忽闻水上琵琶声，主人忘归忘归忘归忘归客客客客不发。不发。不发。不发。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。醉不成欢惨将别。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。美妙的音乐。(用感情铺垫用感情铺垫)(用环境铺垫用环境铺垫)（暗写）（暗写）第十五页，讲稿共四十九页哦诗诗诗诗 句句句句音乐特点音乐特点音乐特点音乐特点大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如

10、急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲圆润清脆圆润清脆 错落有致错落有致 比比 喻喻第十六页，讲稿共四十九页哦大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹

11、嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词 更更加加形形象象使使音音乐乐悦悦耳耳动动听听 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇顶真顶真第十七页，讲稿共四十九页哦东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。（景物的侧面烘托）（景物的侧面烘托）通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。高超。第十八页，讲稿共四十九页哦 你能依据课文对琵琶曲的描绘，用曲线画出音你能依据课文对琵琶曲的描绘，用曲线画出音乐的节奏吗？乐的节奏吗？尽诉心中悲悱情尽诉心中悲悱情舒徐流畅

12、舒徐流畅逐渐沉咽逐渐沉咽间歇停顿间歇停顿激越雄壮激越雄壮凄厉而止凄厉而止第十九页，讲稿共四十九页哦我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女捕捉到琵琶女生活变化生活变化的轨迹呢？的轨迹呢？春风得意少年时春风得意少年时年长色衰守空船年长色衰守空船命运抗争诉悲愤命运抗争诉悲愤梦啼妆泪红阑干梦啼妆泪红阑干第二十页，讲稿共四十九页哦第三次第三次重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿（明写略（明写略写）写）诗句诗句却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣满座重

13、闻皆掩泣座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多座中泣下谁最多江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿江州司马青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）（侧面烘托音乐的感人）第二十一页，讲稿共四十九页哦三次演奏第一次第一次(暗写暗写):):诗人送客闻琵琶诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(烘托烘托)“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二次第二次(明写详写明写详写):):彼此相见彼此相见,琵琶女奏琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”(点明主旨点明主旨

14、)第三次第三次(明写略写明写略写):“):“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”(正写正写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)第二十二页，讲稿共四十九页哦直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。运用运用运用运用比喻比喻比喻比喻描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写音乐通过写音乐通过写音乐通过写音乐效果效果效果效果描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的动作态度动作态度动作态度动作态度描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。运用运用运用运用叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、

15、双声叠韵词描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的感情感情感情感情。本诗描写音乐有哪些方法和角度？本诗描写音乐有哪些方法和角度？第二十三页，讲稿共四十九页哦谁解青衫泪？诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？泪洒青衫呢？第二十四页，讲稿共四十九页哦琵琶女琵琶女白居易白居易才貌双绝才貌双绝昔昔才高位显才高位显名动京师名动京师年长色衰年长色衰今今被贬放逐被贬放逐漂沦憔悴漂沦憔悴同同是是天天涯涯沦沦落落人人相相逢逢何何必必曾曾相相识识 第二十五页，讲稿共四十九页哦“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵，作者与

16、琵琶女的相似之处有哪些？琶女的相似之处有哪些？*一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝去年辞帝京京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。江州。*一个是名满京都的名艺人，一个是才华一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。*一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。过着冷落凄凉的寂寞生活。第二十六页，讲稿共四十九页

17、哦伤伤女女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。激起诗人深深的怜悯。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融第二十七页，讲稿共四十九页哦伤伤己己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融第二十八页，讲稿共四十九页哦悲人，怜己悲人，

18、怜己伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。是对当时社会的控诉。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识音音 乐乐 和和 情情 感感 的的 交交 融融第二十九页，讲稿共四十九页哦 拓展：拓展：听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李李白白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰.为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮

19、，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重第三十页，讲稿共四十九页哦 结语 两千多年前，一位文人雅客，一个山野樵夫，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一位文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐，让他们再次演绎了一首千古不衰的知音绝唱。让我们在生活中去感受音乐带给我们的美丽吧！第三十一页，讲稿共四十九页哦 第三课时第三十二页，讲稿共四十九页哦三次演奏第一次第一次(暗写暗写):):诗人送客闻琵琶诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(烘托烘托)“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二次第二次(明写详写明写详写):):彼此相见彼此相见,琵琶女奏琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺琵琶女自叙身

20、世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”(点明主旨点明主旨)第三次第三次(明写略写明写略写):“):“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”(正写正写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)第三十三页，讲稿共四十九页哦直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。直接描写音乐。运用运用运用运用比喻比喻比喻比喻描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写音乐通过写音乐通过写音乐通过写音乐效果效果效果效果描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的通过写演奏者的动作态度动作态度动作态度动作态度描写音乐。描写音

21、乐。描写音乐。描写音乐。运用运用运用运用叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词叠词、双声叠韵词描写音乐。描写音乐。描写音乐。描写音乐。点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的点拨音乐中的感情感情感情感情。本诗描写音乐有哪些方法和角度？本诗描写音乐有哪些方法和角度？第三十四页，讲稿共四十九页哦古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语述而述而余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子汤问汤问此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐唐杜甫杜甫赠花卿赠花卿 你平日爱听音乐吗？你会用怎你平日爱听

22、音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。一试。第三十五页，讲稿共四十九页哦琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。丈夫的重利寡情的强烈控诉。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义

23、的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何必曾相识相逢何必曾相识第三十六页，讲稿共四十九页哦琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。她青春

24、欢笑、老大沦落、年老色衰。她青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船独守空船”，反映了，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种一种“曾经沧海曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。风格的成熟美。第三十七页，讲稿共四十九页哦 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。为什么要极力铺写这一形象？第三十八页，讲稿共四十九页哦诗歌往往少不了风物的描写，同样，诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处

25、风物描写的文字。本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？这些风物有什么作用呢？篇首的篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。定了感情基调。“别时茫茫奖浸月别时茫茫奖浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的

26、心情融化其溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。中，与自然风物有了感应。第三十九页，讲稿共四十九页哦 “唯见江心秋月白唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如另外如“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的，写琵琶女独守空船时的环境

27、，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使情的意象，叠加在一起，使琵琶行琵琶行整个诗境恍若沉整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。第四十页，讲稿共四十九页哦写作艺术写作艺术*、层次分明，故事完整。、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻

28、琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。*、叙事与抒情紧密结合。、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。合无间。*、刻画细致，语言生动。、刻画细致，语言生动。人物的举

29、止神态，通过细节描写，把人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。话，写得生动、形象、简洁。第四十一页，讲稿共四十九页哦自自言言本是京城女本是京城女1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词第四十二页，讲稿共四十九页哦3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语

30、语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行写，创作，动词写，创作，动词wi替、给，介词替、给，介词wi4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺弹奏，动词弹奏，动词wi说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词第四十三页，讲稿共四十九页哦5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词商人重利商人重利轻轻别离别离第四十四页，讲稿共四十九页哦7.暗暗8.暂暂凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有别有幽幽愁暗恨

31、生愁暗恨生隐藏的隐藏的暂时暂时忽然忽然悄悄地悄悄地第四十五页，讲稿共四十九页哦因为：因为：古：古：两个词，于是创作。两个词，于是创作。今：今：表原因的连词。表原因的连词。阑干：阑干：古：古：参差错杂，纵横散乱。参差错杂，纵横散乱。今：今：用木、石、钢材制成的拦挡物。用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：向前：古：古：从前、刚才。从前、刚才。今：今：介词和方位名词构成的两个词。介词和方位名词构成的两个词。老大：老大：古：古：年龄大。年龄大。今：今：兄弟排行第一。兄弟排行第一。颜色：颜色：古：古：容颜。容颜。今：今：色彩。色彩。第四十六页，讲稿共四十九页哦介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲第四十七页，讲稿共四十九页哦5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口省略句，于，在省略句，于，在6.沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。省略句，于，被省略句，于，被第四十八页，讲稿共四十九页哦感谢大家观看第四十九页，讲稿共四十九页哦