生命体征ppt讲稿.ppt
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1、关于生命体征PPT第一页,讲稿共九十九页哦什么叫生命体征?什么叫生命体征?生命体征的观察在护理工作中有怎样的意义生命体征的观察在护理工作中有怎样的意义?生命体征:是生命体征:是体温(体温(T)、脉搏()、脉搏(P)、呼吸)、呼吸(R)、血压()、血压(Bp)的总称。)的总称。第二页,讲稿共九十九页哦学习内容学习内容第一节第一节体温的观察与护理体温的观察与护理第二节第二节脉搏的观察与护理脉搏的观察与护理第三节第三节呼吸的观察与护理呼吸的观察与护理第四节第四节血压的观察与护理血压的观察与护理生命体征的测量生命体征的测量第三页,讲稿共九十九页哦本次课教学目标本次课教学目标、熟悉人体产热和散热的方式,
2、、熟悉人体产热和散热的方式,、掌握体温、脉搏的正常值以及生理变动。、掌握体温、脉搏的正常值以及生理变动。、掌握体温、脉搏的测量方法。、掌握体温、脉搏的测量方法。、掌握异常体温、异常脉搏的观察及护理。、掌握异常体温、异常脉搏的观察及护理。第四页,讲稿共九十九页哦第一节第一节 体温的观察与护理体温的观察与护理一、正常体温及生理变化一、正常体温及生理变化二、异常体温的观察与护理二、异常体温的观察与护理三、体温的测量三、体温的测量第五页,讲稿共九十九页哦一、正常体温及生理变化一、正常体温及生理变化(一)体温的概念:(一)体温的概念:通常指身体内部胸腔、腹腔、中枢神经通常指身体内部胸腔、腹腔、中枢神经的
3、温度,又称的温度,又称体核温度。体核温度。身体表面的温度又称身体表面的温度又称体表温度体表温度。第六页,讲稿共九十九页哦体温是怎样形成的?体温是怎样形成的?体温怎样能处于恒定?体温怎样能处于恒定?体温是怎样调节的体温是怎样调节的?第七页,讲稿共九十九页哦(二)体温的产生及调节(二)体温的产生及调节、体温的产生:、体温的产生:糖糖 脂肪脂肪蛋白质蛋白质氧化分解氧化分解产生能量产生能量 热能热能维持体温维持体温转移到转移到ATP中中最终仍转化为最终仍转化为热能热能散发于散发于体外体外辐射、传导辐射、传导对流、蒸发对流、蒸发产热过程产热过程(肝脏、(肝脏、骨骼肌)骨骼肌)散热过程散热过程(皮肤、(皮
4、肤、呼吸、排呼吸、排泄)泄)、产热与散热、产热与散热第八页,讲稿共九十九页哦辐辐射射是指热由一个物体表面通过电磁波是指热由一个物体表面通过电磁波的形式传至另一个与他不接触的的形式传至另一个与他不接触的物体表面的一种散热方式物体表面的一种散热方式辐射散热量同皮肤与环境温度差、辐射散热量同皮肤与环境温度差、机体有效辐射面积有关。机体有效辐射面积有关。是是人体在低温环境中的主要散热方式人体在低温环境中的主要散热方式。若周围温度高于人体体表温度时,若周围温度高于人体体表温度时,人体表面则吸收外界物体的红外线,人体表面则吸收外界物体的红外线,散热受到影响,体温反而升高散热受到影响,体温反而升高。第九页,
5、讲稿共九十九页哦传传导导传导是机体的热量直接传给同其接触传导是机体的热量直接传给同其接触的温度较低的物体的一种散热方式。的温度较低的物体的一种散热方式。机体深部的热量以传导的方式传给机体机体深部的热量以传导的方式传给机体表层的皮肤,再由后者直接传给表层的皮肤,再由后者直接传给其相接触的物体。根据这一道理,其相接触的物体。根据这一道理,可利用冰袋、冰帽等给高热病人降温。可利用冰袋、冰帽等给高热病人降温。第十页,讲稿共九十九页哦对对流流是传导散热的一种特殊形式。是传导散热的一种特殊形式。是指通过气体或液体的流动是指通过气体或液体的流动 来交换热量的一种散热方式。来交换热量的一种散热方式。对流散热受
6、对流散热受气体或液体气体或液体的流动速度的影响,的流动速度的影响,如吹电扇,由于空气不断如吹电扇,由于空气不断流动将体热发散到空间。流动将体热发散到空间。第十一页,讲稿共九十九页哦蒸蒸发发指从液体变为气体的过程中指从液体变为气体的过程中吸收热的散热方式。吸收热的散热方式。当外界温度等于或超过皮肤温度时,当外界温度等于或超过皮肤温度时,蒸发是主要的散热方式。蒸发是主要的散热方式。人体蒸发有二种形式:人体蒸发有二种形式:不感蒸发和发汗不感蒸发和发汗人体即使处在低温中,没有汗液分泌时,人体即使处在低温中,没有汗液分泌时,皮肤和呼吸道不断有水分渗出被蒸发掉,皮肤和呼吸道不断有水分渗出被蒸发掉,这种水分
7、蒸发称为不感蒸发,这种水分蒸发称为不感蒸发,24h24h为为400400600ml600ml,其中一半是呼吸道蒸发,其中一半是呼吸道蒸发,另一半是由皮肤的组织间隙直接渗出而蒸发的。另一半是由皮肤的组织间隙直接渗出而蒸发的。汗腺分泌汗液的活动称为发汗。汗液的蒸发汗腺分泌汗液的活动称为发汗。汗液的蒸发又称为可感蒸发又称为可感蒸发 。汗液从皮肤表面大量蒸发汗液从皮肤表面大量蒸发可带走大量体热而起到散热作用。可带走大量体热而起到散热作用。第十二页,讲稿共九十九页哦、体温的调节、体温的调节 体温调节自主性自主性(生理性生理性)体温调节体温调节 行为性体温调节行为性体温调节通常意义上的体温调节是指自主性体
8、温调节通常意义上的体温调节是指自主性体温调节第十三页,讲稿共九十九页哦(三)正常体温及其生理变动(三)正常体温及其生理变动 身体的不同部位,温度不同,一般身体的不同部位,温度不同,一般大脑和肝大脑和肝脏脏的温度最高,暴露皮肤的温度最低。的温度最高,暴露皮肤的温度最低。临床上测体温常以临床上测体温常以口腔温度、直肠温度、腋下温度口腔温度、直肠温度、腋下温度通常通常直肠温度直肠温度口腔温度口腔温度腋下温度腋下温度。温度可用摄氏温度(温度可用摄氏温度()和华氏温度()和华氏温度()来)来表示。表示。9/532(32)5/9第十四页,讲稿共九十九页哦正常体温正常体温部位部位平均温度正常范围平均温度正常
9、范围口腔口腔 37 (98.6。F)36.3 37.2 直肠直肠37.5(99.5。F)36.5 37.7 腋下腋下 36.(9.。F)36.037.0 第十五页,讲稿共九十九页哦(四)生理性变化(四)生理性变化 1 1、年龄、年龄2 2、昼夜时间、昼夜时间3 3、性别、性别 4 4、其他、其他 第十六页,讲稿共九十九页哦年年 龄龄新生儿由于体温调节功能发育不完善,其体温易受环境温度的影响而随之波动 儿童由于新陈代谢旺儿童由于新陈代谢旺盛,体温略高于成人盛,体温略高于成人 老年人由于代谢率低老年人由于代谢率低及活动量少体温略低及活动量少体温略低于成年人于成年人 生理变化生理变化第十七页,讲稿共
10、九十九页哦昼昼夜夜差差异异正常人体温在正常人体温在24h24h内呈周期性波动内呈周期性波动 清晨清晨2 26 6时最低,午后时最低,午后2-82-8时最高,时最高,但波动范围不超过平均数上下但波动范围不超过平均数上下0.5-10.5-1。夜间工作者,也可能表现为倒置现象。夜间工作者,也可能表现为倒置现象。生理变化生理变化第十八页,讲稿共九十九页哦性性 别别 女性体温平均比男性高03,因女性皮下脂肪比男性厚 成年女性的基础体温随成年女性的基础体温随月经周期出现规律性的月经周期出现规律性的变化,排卵后由于孕激变化,排卵后由于孕激素水平上升,体温可上素水平上升,体温可上升升0.2-0.30.2-0.
11、3 生理变化生理变化第十九页,讲稿共九十九页哦肌肉活动剧烈肌肉活动可使骨骼肌紧张并强剧烈肌肉活动可使骨骼肌紧张并强烈收缩,产热增加。烈收缩,产热增加。小儿哭闹也可使体温暂时升高小儿哭闹也可使体温暂时升高。生理变化生理变化第二十页,讲稿共九十九页哦其其 他他 体温增高体温增高 体温下降体温下降 日常生活中沐浴、日常生活中沐浴、进食、情绪激动、进食、情绪激动、精神紧张等因素精神紧张等因素均可出现体温一时性增高均可出现体温一时性增高安静、睡眠、饥饿、安静、睡眠、饥饿、服用镇静剂后可使体温下降服用镇静剂后可使体温下降 生理变化生理变化第二十一页,讲稿共九十九页哦二、异常体温的观察与护理二、异常体温的观
12、察与护理(一)(一)发热发热(二)体温过低(二)体温过低第二十二页,讲稿共九十九页哦(一)体温过高(一)体温过高:又称发热又称发热,是由于致热源作用于体温调,是由于致热源作用于体温调节中枢或体温调节中枢功能障碍等原因,节中枢或体温调节中枢功能障碍等原因,使产热增加而散热减少,导致体温超过使产热增加而散热减少,导致体温超过正常范围。正常范围。第二十三页,讲稿共九十九页哦发发热热原原因因感染性发热感染性发热(infective fever)非感染性发热非感染性发热(noninfectivefever)常见,主要由常见,主要由病原体引起。病原体引起。见于各种急、见于各种急、慢性传染病和慢性传染病和感
13、染性疾病。感染性疾病。由病原体以外的各种由病原体以外的各种物质引起,如物质引起,如变态反变态反应性疾病应性疾病(风湿热、(风湿热、药物热)药物热)无菌性坏死无菌性坏死物质的吸收物质的吸收(大手术后、(大手术后、内出血、大面积烧伤、内出血、大面积烧伤、癌、白血病)、癌、白血病)、体温体温调节中枢功能失常调节中枢功能失常(颅脑损伤、中暑)颅脑损伤、中暑)第二十四页,讲稿共九十九页哦(1)发热程度的判断)发热程度的判断临床分度:以临床分度:以口腔温度口腔温度为例:为例:程度程度 体温体温 。F 低热低热 37.3.99.100.中等热中等热 38.3.100.102.高热高热 39.4.102.10
14、5.超高热超高热 41105.8 人体最高的耐受温度为人体最高的耐受温度为40.641.4,直肠温度持续升高超直肠温度持续升高超过过 ,可引起永久性的脑损伤,可引起永久性的脑损伤,高达高达43很少存活,很少存活,观观察察第二十五页,讲稿共九十九页哦(2)发热的过程及表现:)发热的过程及表现:体温上升期体温上升期高热持续期高热持续期退热期退热期渐升渐升伤寒伤寒骤升骤升肺炎肺炎渐退渐退伤寒伤寒风湿风湿热热骤退大骤退大叶肺炎叶肺炎疟疾疟疾产产热热散散热热产热产热散热散热肌肉代谢增加:肌肉代谢增加:寒战、疲乏寒战、疲乏皮肤血管收缩:皮肤血管收缩:皮肤苍白、干燥皮肤苍白、干燥无汗无汗、畏寒。、畏寒。产热
15、产热=散热散热呼吸、脉搏加快,呼吸、脉搏加快,头痛头痛,消化:食欲不消化:食欲不振,恶心、呕吐振,恶心、呕吐皮肤血管舒张:皮皮肤血管舒张:皮肤潮红,灼热肤潮红,灼热伴有水分丢失:伴有水分丢失:口干、尿少。口干、尿少。产热产热散热散热汗腺分泌增加,汗腺分泌增加,大量出汗大量出汗由于丧由于丧失大量体液,失大量体液,老年体弱病人老年体弱病人和心血管病人和心血管病人易出现血压下易出现血压下降、脉搏细速降、脉搏细速等循环衰竭症等循环衰竭症状。状。观观察察第二十六页,讲稿共九十九页哦(3)热型:各种体温曲线的形状称为热型)热型:各种体温曲线的形状称为热型热型根据病人体温波动的特点分类。热型根据病人体温波动
16、的特点分类。某些疾病的热型具有特征性,观察热型有助于诊断。某些疾病的热型具有特征性,观察热型有助于诊断。临床常见的几种热型临床常见的几种热型:稽留热稽留热(continued fever)弛张热弛张热(remittent fever)间歇热间歇热(intermittent fever)不规则热不规则热(irregular fever)观观察察第二十七页,讲稿共九十九页哦稽留热稽留热(continuedfever)体温持续在体温持续在39-40左右,左右,达数日或数周,达数日或数周,24小时波动范小时波动范围不超过围不超过1。多见于多见于肺炎球菌肺炎、伤寒肺炎球菌肺炎、伤寒等等第二十八页,讲稿共
17、九十九页哦弛张热弛张热(remittent fever)(remittent fever)体温在体温在3939以上,以上,2424小小时体温差在时体温差在11以上,以上,最低体温仍高于正常水最低体温仍高于正常水平。平。多见于多见于败血症、风湿热、败血症、风湿热、化脓性疾病等化脓性疾病等第二十九页,讲稿共九十九页哦间歇热间歇热(intermittent fever)(intermittent fever)高热与正常体温交替有规高热与正常体温交替有规律地反复出现,间歇数小律地反复出现,间歇数小时、时、1 1天、天、2 2天不等。天不等。多见于多见于疟疾疟疾等等第三十页,讲稿共九十九页哦不规则热不规
18、则热 (irregular(irregular fever)fever)体温在体温在2424小时中变化小时中变化不规则,持续时间不不规则,持续时间不定。定。多见多见于流行性感冒、于流行性感冒、肿瘤性发热等肿瘤性发热等 第三十一页,讲稿共九十九页哦(4 4)、伴随症状)、伴随症状 寒战寒战 淋巴结肿大淋巴结肿大 出血现象出血现象 肝、脾肿大肝、脾肿大 结膜充血结膜充血 单纯疱疹单纯疱疹 关节肿痛及意识障碍关节肿痛及意识障碍 观观察察第三十二页,讲稿共九十九页哦体温过高的护理措施体温过高的护理措施降低温度降低温度 物理降温或药物降温方法物理降温或药物降温方法 冷毛巾、冰袋,温水擦浴、乙醇擦浴。冷毛
19、巾、冰袋,温水擦浴、乙醇擦浴。行降温措施行降温措施30min30min后应测量体温。后应测量体温。加强病情的观察加强病情的观察 测量体温应测量体温应每日每日4 4次,高热时每隔次,高热时每隔4 4小时测量一次小时测量一次,待体温,待体温恢复正常恢复正常3 3天后天后,改为,改为每日测量每日测量2 2次次。第三十三页,讲稿共九十九页哦保暖保暖 补充营养和水分补充营养和水分 给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化给予高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质的流质 或半流质食物。或半流质食物。25003000ml.25003000ml.保持清洁舒适保持清洁舒适 注意休息;口腔护理;皮肤护理。注意休息;口
20、腔护理;皮肤护理。心理护理心理护理安全护理安全护理第三十四页,讲稿共九十九页哦想一想想一想病人李某,发热一周,体温持续在病人李某,发热一周,体温持续在39-40,拟诊发热待,拟诊发热待查于上午查于上午8时入院。测时入院。测T40.3,P110次次/min,R28次次/min,BP135/90mmHg,神志清楚,面色潮红,口唇干裂,神志清楚,面色潮红,口唇干裂,体质消瘦,卧床不起,食欲差。上午体质消瘦,卧床不起,食欲差。上午8:20给予退热剂后,给予退热剂后,体温降至体温降至38.9,大量出汗,口干,下午,大量出汗,口干,下午2:00体温升至体温升至39.8。请问:请问:1.李某发热呈何热型?李
21、某发热呈何热型?2.入院时的发热程度?入院时的发热程度?3.请根据病人情况提出护理措施。请根据病人情况提出护理措施。第三十五页,讲稿共九十九页哦(二)体温过低(二)体温过低概念概念体温过低:体温过低:由各种原因引起的产热减少或由各种原因引起的产热减少或散热增加导致体温低于正常范围散热增加导致体温低于正常范围 体温在体温在35.035.0以下以下原因:原因:(1)散热过多)散热过多(2)产热过少)产热过少(3)体温调节中枢受损)体温调节中枢受损第三十六页,讲稿共九十九页哦症状:症状:皮肤苍白,口唇耳垂呈紫色,轻度颤抖,皮肤苍白,口唇耳垂呈紫色,轻度颤抖,心跳呼吸减慢,血压下降,尿量减少,心跳呼吸
22、减慢,血压下降,尿量减少,意识障碍,甚至昏迷。意识障碍,甚至昏迷。第三十七页,讲稿共九十九页哦轻度:轻度:3235中度:中度:3032重度:重度:30致死温度:致死温度:23-25第三十八页,讲稿共九十九页哦护理:护理:(1 1)密切观察密切观察生命体征和病情变化:至少生命体征和病情变化:至少每小每小时测量一次时测量一次体温,直至体温恢复正常且稳定。体温,直至体温恢复正常且稳定。(2 2)保暖:)保暖:提高室温提高室温,以,以24242626为宜;为宜;采取相应保暖措施,如增加盖被、置热水袋、采取相应保暖措施,如增加盖被、置热水袋、给予热饮料等,以提高机体温度给予热饮料等,以提高机体温度 (3
23、 3)随时做好)随时做好抢救准备抢救准备(4 4)心理护理)心理护理第三十九页,讲稿共九十九页哦三、体温计的介绍三、体温计的介绍(一)体温计的种类与构造:(一)体温计的种类与构造:水银体温计、电子体温计、可弃式体温计、红外体温计水银体温计、电子体温计、可弃式体温计、红外体温计第四十页,讲稿共九十九页哦肛表肛表腋表腋表口表口表水银贮槽水银贮槽真空毛细管真空毛细管凹陷处凹陷处第四十一页,讲稿共九十九页哦腋腋温温计计第四十二页,讲稿共九十九页哦肛温表肛温表第四十三页,讲稿共九十九页哦口腔温度计口腔温度计第四十四页,讲稿共九十九页哦电子体温计第四十五页,讲稿共九十九页哦红外体温计红外体温计第四十六页,
24、讲稿共九十九页哦第四十七页,讲稿共九十九页哦(二)体温计的清洁消毒法(二)体温计的清洁消毒法 目的目的 保持体温计的清洁,防止体温计引保持体温计的清洁,防止体温计引起的交叉感染起的交叉感染 第四十八页,讲稿共九十九页哦1、口表、腋表消毒法、口表、腋表消毒法(70乙醇、乙醇、1过氧乙酸、过氧乙酸、0.5碘碘伏)伏)个人专用:用后入消毒液浸泡,用前取出冲洗擦干。个人专用:用后入消毒液浸泡,用前取出冲洗擦干。集体测量:用后全部浸泡于消毒液内,集体测量:用后全部浸泡于消毒液内,5分钟后取出清分钟后取出清水水 冲净,甩表低于冲净,甩表低于35,擦干后,放入另一消毒容器中,擦干后,放入另一消毒容器中进行二
25、次消毒,半小时后取出清水冲净,擦干放入清洁容器进行二次消毒,半小时后取出清水冲净,擦干放入清洁容器中备用中备用。第四十九页,讲稿共九十九页哦2 2、肛表消毒法、肛表消毒法用消毒纱布将肛表擦净,再按上述方法用消毒纱布将肛表擦净,再按上述方法进行消毒进行消毒。第五十页,讲稿共九十九页哦检查:检查:甩至甩至35以下,放入已测好的以下,放入已测好的40以下的以下的水中,水中,3分钟分钟后取出检查。若相差后取出检查。若相差0.2以上以上者,者,玻璃管有裂痕,或者水银自动下降者取出不用玻璃管有裂痕,或者水银自动下降者取出不用。第五十一页,讲稿共九十九页哦四、测量体温的方法四、测量体温的方法 操作前准备操作
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