倡导“自主、探究、合作”的学习方式获奖科研报告论文.docx
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1、倡导“自主、探究、合作”的学习方式获奖科研报告论文 摘 要:针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。而在教学中实施这种方式学习,对于创新精神与实践能力的培养有着重要意义。 关键词:自主;探究;合作;学习;方式 00G622 000B 001002-766112-074-02 针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程倡导具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。而在教学中实施这种方式学习,对于创新精神与实践能力的培养有着重要意义。 在平时的教学实践中,我有意识地让学生自主、探究、合作
2、地学习。学生学习的积极性提高了,主动去探索未知的领域,因此,学生各方面的能力如发现、分析及解决问题的能力、想象力、收集信息的能力都随之提高了。学生学得轻松,我也教得轻松,课程改革让我尝到了甜头。下面以富饶的西沙群岛>>为例,谈谈自己的教学体会吧。 富饶的西沙群岛是九年义务教育六年制小学语文第五册第六组课文中的一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,字里行间洋溢着南海英雄儿女们爱大海建西沙的豪迈情怀,是一篇激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。那么,怎样透过文本回归圣地,饱览秀丽景色,领阅风景与人的和谐统一之美,激发出学生油
3、然而生的向往、追求之情,达到教育教学双丰收的目的呢?教学时我是这样设计的: 一、创设情境,激发兴趣 俗话说:“兴趣是最好的老师。”在教学过程的开始就激发学生的兴趣对后文的学习能产生积极的作用。因此,我在简单地介绍了西沙群岛的地理位置及其重要性后,就播放有关西沙风光的录像。学生看着美妙绝伦的画面,听着亲切优美的配乐朗读,各种感官都被调动起来。看见他们如痴如醉的样子,我感到由衷的喜悦。 二、以读为本,读中感悟 这篇文章用了大量形象生动的词句写出了西沙群岛是个美丽可爱的地方,所以要让学生多读,从读中感悟。新课标强调,要全面提高学生的语文素养和综合素质。而朗读联系着你对文章的理解和接受,然后通过读来表
4、达。看似简单,实际是一个思维理解的过程。另外,读对语言综合发展起了锻炼的作用。朗读好,理解能力强,反应快,就能出口成章。朗读好,能培养一个人的勇气和信心。因此,我总是想尽办法鼓励学生读。如“读了一两遍课文就敢站起来读的就是了不起的人,谁来做了不起的人?”“谁能超过他?”“谁愿意比赛读?”“谁认为自己在班里读得最好?”“选自己喜欢的内容有感情地读”等等。每个学生都有机会读,特别是后进生,在朗读中建立了自信心,燃起了对学习的希望。 三、自主、探究、合作学习 “自主、探究、合作”是新的学习方式的三个特征。它们不是截然分开的,而是有机地联系在一起。主动学习是探究、合作学习的前提,合作在自主与探究的基础
5、上形成的。我们现在的学习方式就是合作学习的方式,是一种主动的,同时也是一种探究式的合作。 如学生在看完录像、充分朗读后,对西沙群岛有了一个感性的认识。这时,老师让学生说出自己喜欢的景物然后板书。传统的课堂教学中,都是老师来板书。而现在我把老师的这项“专利”让给学生,学生感到兴奋不已,因为他们也可以当上小老师了。 接着,我布置了学习任务,让学生自由选择学习伙伴在二到六自然段中选喜欢的一段内容来学习。因为小伙伴是自己的好朋友,学习的内容是自己喜欢的,因此,学生完全拥有了学习的自主权,学起来特别轻松愉快,讨论特别积极热烈。老师只是在学生汇报时做适当的点拨和指导,完全不同于以往的串讲、串问,课堂气氛显
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- 关 键 词:
- 倡导 自主 探究 合作 学习 方式 获奖 科研 报告 论文
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