关于农村学生家庭教育的调查报告.docx

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1、农村学生家庭教育的调查报告作者姓名: 唐建元 谭 磊职务职称：中学二级单位名称：湖南省湘潭县花石镇联校手机号码：一三786275178通信地址：湖南省湘潭县花石镇盐埠中学邮政编码：4112一八农村学生家庭教育的调查报告一、前言家庭教育对学生的健康成长具有举足轻重的作用，它是学校教育的基础。为此，我在2009年10月至11月对我所任教的班级盐埠中学九年级C一五6的45位学生进行了一次学生家庭教育情况的调查。调查的方法是采取问卷调查与家访相结合。共发放调查问卷45份，回收45份，全部有效。走访了31位学生家庭。通过调查，45位学生中，父母离婚的1户，丧偶的1户，再婚的1户，共占6.66%。家庭成员

2、中，在党政机关、企事业单位有固定工作的2户，占4.44%；从事个体经营的1户，父母外出打工的12户，在家务农的23户。二、调查情况1家庭经济状况我们盐埠是地处湘潭县的边远山区，是湘潭县有名的穷山区，家庭收入不容乐观。45户人中，除2户有固定工作，1户个体经营和12户外出打工的家庭月人均收入上千元外，其余仍处于温饱型家庭，有的甚至还没有摆脱贫困。2家长文化程度和职业状况大专以上学历1人，初中以下的25人。父母的职业状况也是学生家庭环境的一个基本要素。结果表明：父母亲外出打工的占26.66%，在家务农的占50.98%，个体经营和有固定工作的仅占6.78%.以上可以看出父母亲的职业与其学历层次相对应

3、。父母外出打工的占26.66%，他们的子女多数是祖父母照看，这些留守学生的家庭教育就存在一些困难。因为爷爷奶奶的束缚力和影响力都比父母低。所以对这部分学生要重点加强教育。3家庭教育状况从调查中我们发现：绝大多数家长都“望子成龙”、“望女成凤”，希望自己的子女早日成才，只有极个别的“听天由命”。从家庭智力投资看来，尽管多数家庭经济收入不容乐观，但对于智力投资他们舍得。有的说：“就是砸锅卖铁也要让孩子读书！”学校要交的费用无一拖欠。有的为了孩子的学习特意购置了辅导书籍、磁带、录音机、电子词典，甚至电脑。有的还请家庭教师，利用双休日对孩子进行辅导。在家庭教育内容上，80%以上的家长只重视智力教育，他

4、们所关注的是学生的成绩。只有少数人认为要重视孩子的良好个性培养、特长培养，应重视对孩子的法制教育。有相当一部分家长溺爱孩子，把孩子当成“儿皇帝”、“小公主”，十五六岁的孩子还是衣来伸手，饭来张口，大多数学生在家里的自我服务性劳动和家务劳动都是被动的。在教育方法上，绝大多数家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心教育”。但在现实中，不少家长认为孩子犯了错误有效办法是“铁匠做官，打字在前”，“打一顿，不许吃饭，罚跪，告老师”等。这说明，许多家长教育孩子的理论水平与实际操作脱轨。此外，虽有85%以上的家长重视对孩子的家庭教育，但他们的表现却是：大量的时间用在做家务、看电视、打牌上，有的甚至对孩子采

5、取放任的态度。由于农村男劳力是主劳，因此母亲就充当了家庭教育的主要角色。调查情况表明：60%的家庭是母亲经常管教孩子，其次才是爸爸，仅占一五%.调查结果表明，大多数孩子乐意接受母亲的教育，但是怕爸爸的也不在少数。参加学校召开的家长会，要求家长来校的，大多都是母亲来。三、调查结论与思考1家长要更新教育观念：调查表明，每个家庭都希望自己的孩子早日成才，但这种成才观念常常带有一定的片面性。许多家长认为，人才是掌握高深学问的专家学者，从而忽略了行行出状元，忽视了在各行各业中成千上万的有道德，有一技之长的劳动者。家长重视了对孩子的智力投资，但不愿花心思学习教育孩子的方法。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的

6、原因，许多是家长采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信用感，流落社会，造成失足。我认为家长应通过学习，参加培训，了解青少年心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，与孩子一起成长。2正人先正己，家长也应以身作则。调查发现，不少家长沉溺于麻将、扑克，很少过问孩子的学习、生活情况，有时家长甚至叫孩子“挑土”，给孩子们提供了不良的平台。有的家长整天督促孩子看书、做作业，而自己不看书、不看报，安于现状，不思进取。虽然有的家长是高中毕业生，但对孩子毫无辅导能力。若家长们以身示范，我相信对孩子的教育将起到潜然默化的作用。3农村家庭业余生活内容有待丰富。调查中发现，90%以上的家

7、庭是通过看电视、影碟或做家务、玩牌来打发业余生活。调查结果还反映了家长投资让孩子用课余时间学习的不在少数，但孩子们大多数的学习是被动的。因此，在紧张忙碌的节奏中丰富家庭业余文化生活，是提高现代家庭生活质量的必然要求，也是传播文明理念的有效途径。4家长与学校之间的沟通有待进一步加强。调查显示：有43%以上的父母是通过家长会了解到孩子在校的学习和表现情况的。有41%的父母是通过老师与家长的联系进行了解的，主动与老师联系，交流孩子的教育问题的仅占16%。有的家长，甚至连孩子在哪个班学习还搞不清。调查结果表明：现在的家校联系工作主要是由学校老师承担，家长主动参与的意识薄弱。同时，家庭教育与学校教育协调

8、不够，效果也不理想。由此可见，加强家校联系，增强家长主动参与的意识，赢得家长的配合对提高育人质量很有好处。5留守学生问题令人担忧。随着城市经济的发展，我地学生父母外出打工的越来越多。我班45名学生，父母外出打工的有12人，占26.66%。我校有的班还高于我班。众所周知，对于留守学生的家庭教育问题已成为社会关注热点。由于这一部分学生基本缺乏父母的教育，爷爷、奶奶、叔叔伯伯们对其束缚力又远不如其父母。如何解决好留守学生的家庭教育问题也就成了班主任老师的新课题。我认为，学校教育与家庭教育各有优势，只有学校教育和家庭教育紧密结合，互相促进，青少年才能健康成长。因此，我建议学校：1从时间、空间、内容、形

9、式上拓宽思想道德教育的渠道，以提高学生思想道德素质。2针对家庭教育存在的问题，通过“家长会”、“家长学校”、“家访”等方式，集中指导家教方法，以提高家教质量。3建立典型“潜能生”的个别教育档案，实行全方位的有效监控。4对孤儿、单亲、留守儿童、离婚家庭的学生，学校多给予物质和精神上的支持和帮助。四、结束语通过调查，我深感为人师表责任重大，尤其是作为班主任，我们更要在孩子的心目中，导演好各种不同的角色，诱导孩子既要多学一些知识，又要学会做人，学会生活。同时，也呼吁全社会有更多的人来关心孩子的健康成长，让我们山区的教育尽快与城市接轨。9.20.202211:0711:07:5222.9.2011时7分11时7分52秒9月. 20, 2220 九月 202211:07:52 上午11:07:522022年9月20日星期二11:07:52