浅谈游戏在幼儿教育中的重要价值.docx

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1、浅谈游戏在幼儿教育中的重要价值林玉梅【摘要】随着人们越来越重视幼儿教育，通过游戏教育的作用和价值变得越来越重要。在游戏中，年幼的孩子可以提高他们的语言技能，发展他们的独立性，创造力和思考能力。它还可以促进父母与子女关系的发展，丰富儿童的多维知识，促进儿童身心健康的健康发展，促进良好体验和情绪形式的发展，发展社交技能。在幼儿教育中，我们需要关注幼儿教育的作用和价值，并确保幼儿在整个过程中发挥主要作用。并确保儿童有足够的机会参与游戏，体验游戏的乐趣，促进儿童的全面发展。【关键词】游戏 幼儿教育 价值随着社会的不断发展，人们对教育的关注度不断提高，幼儿教育日益成熟。学前教育是人们接受的第一个系统教育

2、。游戏是一个孩子的本性，因此在幼儿教育中加入游戏是游戏教育的典范。游戏教学的模式对学习有积极的影响。它对儿童的道德，智力和艺术创造力的发展有积极的影响。一、游戏的重要意义游戏有利于幼儿的身体健康。正如人们需要足够的食物和休息一样，孩子们需要游戏。另一方面，进行游戏有利于儿童的心理健康。游戏的功能表现为自我满足。孩子们沉浸在游戏中。游戏的功能表现为情感宣泄，孩子在现实中的紧张压抑的情绪可以在游戏中得到解决。因为游戏是一个孩子的世界，幼儿可以自由地控制自己的目标和其他人在自己的世界中的自由。游戏是上天赋予幼儿的自然行为，喜欢做游戏，这是幼儿最重要的天性。心理学研究表明，孩子们玩游戏是因为他们的脑细

3、胞在不断发展。因此，儿童才会专注于成人看起来很无聊的游戏。儿童喜欢游戏，特别是复杂的游戏。随着游戏变得越来越困难，孩子越多刺激，孩子就越兴奋。孩子天生就有渴望胜利的思想，并且无比的希望得到成功，并学会如何去成功。游戏是孩子自身的本性，不应该被别人束缚，我们的教育应该尊重孩子的性格。游戏对儿童的健康有益。正如人们需要足够的食物和休息一样，孩子们需要游戏。受到比赛以外的其他刺激后，儿童的整体素质得到提高。另一方面，游戏有利于儿童的心理健康。游戏的功能是能够让幼儿满足。孩子们沉浸在游戏中。游戏的功能体现在情绪的放松，可以解决现实中儿童情绪的抑郁。因为游戏是孩子自己的世界，孩子们可以自由地控制自己的目

4、标和他人在自己的世界中的地位。二、游戏对幼儿的作用游戏可以促进孩子的身体发育和身体强壮。一方面，慢跑，跳跃，投掷等各种游戏动作可以提高儿童动作的协调性和活力。进行大型肌肉群的锻炼以改善各种器官的生理功能。并且促进了幼儿的新陈代谢，还可以使孩子快乐，从而促进他们的身心健康。另一方面，游戏还可以提高幼儿适应环境的能力。在参与游戏的过程中，幼儿暴露于阳光，空气，水和其他因素。他们有更多的机会享受阳光和享受大自然。同时，游戏让他们在自然环境中感受阴冷和炎热的阳光，使他们适应外部世界变化的能力得到提高，并在自然环境中成长。其次，对于年幼的孩子来说，周围的一切都是陌生而新鲜的。通过参加许多不同的游戏，幼儿

5、可以独立探索和认识周围的物体和环境。他们可以在自己的想象中认知和存储他们想要的任何东西，使他们的好奇心可以得到满足并培养出良好的认知技能。此外，游戏过程不仅是一种有趣而愉快的活动，而且也是幼儿在发展阶段的自我表达和自信的一种形式。在比赛中，幼儿可以获得一定的影响力和控制环境。技能逐渐培养自信，自我表达，可以感受成功的喜悦，在参与游戏的过程中会获得成就感，满足自信的需要三、幼儿教育中游戏的重要作用大量的教育实践表明，教育对幼儿身心健康的影响需要一个转变过程。儿童是自学的主体。与其被动地接受外部事物的影响，不如进一步积累自己的认知经验，才能他们认识到自己并理解客观实际。并且积累属于他们自己的理解体

6、验。只有重视和充分发挥儿童游戏教育的主体性，才能体现游戏教育的真正价值。首先，游戏可以促进幼儿身心的发展。游戏有助于儿童社交生活的发展。游戏可以帮助确保孩子有较好的沟通技巧。在游戏中，幼儿可以认识到其他人可能会有自己不同的意见和看法，并可以将他们的意见与他人的意见区分开来。也就是说，他们有能力扮演角色。由于承担的角色成长的能力，童年友谊的概念已经从单方面的和以自我为中心的“他能给我好处”的眼光转移到另一个和谐，互惠互利的背景下。因此，游戏为幼儿提供了一个学习如何建立良好伙伴关系的好机会。另一方面，虽然孩子的道德知识很薄弱，但由于孩子的心理能力弱，可塑性强，发展道德意识，道德意识和道德行为至关重

7、要。教师可以通过讲解和教学培养儿童的道德良知。但是，年幼的孩子不喜欢这种方法。教师的指示只能扮演限制的暂时角色。所以我认为，幼儿的道德发展是由于学科与社会环境的良性互动。换句话说，教师和家长应充分发挥幼儿的独立性和主动性，促进幼儿道德价值观和道德水平的提高。在这场比赛中，这个年幼的孩子首先感受到了愉快的情绪，并且非常好奇。这些是获取知识的途径。通过游戏，幼儿学习什么是道德的，什么是不道德的。逐渐掌握道德行为的简单规则，如善与恶，美与丑的判断。其次，游戏是幼儿最喜欢的活动。在参与游戏的过程中，他们可以享受快乐，与此同时，他们对游戏世界中领悟到了正常世界中的生存方式，并通过自己的自身条件进行正常的

8、生活和活动。频繁参与游戏可以促进儿童认知的发展四、怎样将游戏有效的穿插在教学之中幼儿的特点是年龄小，活泼，注意力短。通过教学游戏，教师可以将常识问题融入生活，并引导孩子们巧妙地学习。玩耍时孩子会更细心。此外，游戏的训练场地可以选择在室内和室外，以满足儿童活泼好动的天性。在幼儿教育过程中，教师以游戏为基础，以游戏形式呈现教学知识，唤起儿童对学习的兴趣。让幼儿爱上学习和积极学习。与传统的教学模式相比，游戏教学具有经验性和自主性的特点。孩子们可以在游戏过程中自由玩耍，进一步发展自己健康的思想和身体。首先，在参与游戏的过程中，幼儿可以学到很多常识知识。由于儿童的认知能力有限，注意力有限，说教式的教育方

9、式会使他们很难学习新知识，提高学习兴趣，甚至厌倦学习。如果幼儿教师将这些知识与游戏结合起来，那么所有的幼儿都会拥有积极的情绪，双重兴趣和非常高的学习效率其次，因为游戏是儿童的独立活动，所以没有强制性的外部目标。因为他们潜意识中试图对物体进行移动，触摸，观察等等。这些行为可以培养他们的注意力，观察力和创造力。另外，游戏可以提高孩子的口头表达能力。与其他年龄的孩子相比，幼儿的语言教育往往更容易结合童话等风格。因为这些教育内容可以融入游戏中，幼儿喜欢以这种方式学习。在学习过程中，他们通过角色扮演将自己融入情境中，以自己为主角并模仿主角的话语。这对发展幼儿的语言能力有很好的作用，在游戏中，由于与情境更

10、紧密地结合，孩子也可以表达更丰富和更生动的语言。总之，如果我们想充分发挥游戏在教育中的作用，教师们应该把他们的努力建立在一个健全和设计良好的氛围中。给孩子一个有趣的游戏，丰富他们的个性，提高他们的整体素质。因此，教师必须充分掌握孩子的个性特征，明确孩子的基本需求，运用科学合理的游戏，保证游戏的趣味性和互动性，保证该游戏非常简单。只有确保游戏的功能和兴趣，才能真正促进儿童思维的发展，提高他们的表现。幼儿表演能力较低。在游戏设计过程中，教师应避免过于复杂或适得其反的游戏。一旦游戏太复杂，过于抽象的或与现实不符，很难激发孩子参与的兴趣和热情，也不能起到教育的作用，不利于儿童各方面能力的形成。因此，在游戏设计过程中，教师需要充分了解儿童的生活状况，让他们在参与游戏的过程中探索生活，促进儿童的全面发展和健康成长。参考文献：1. 分析幼儿教育中游戏的教育作用与价值 彭成芳 学术期刊 中文信息 2015年8期2. 浅谈幼儿教育中游戏的教育作用与价值 高静贤 学术期刊 情感读本 2017年8期