2019-2020学年八年级物理下册《电能》说课稿-新人教版.doc

《2019-2020学年八年级物理下册《电能》说课稿-新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级物理下册《电能》说课稿-新人教版.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-20202019-2020 学年八年级物理下册电能说课稿学年八年级物理下册电能说课稿 新人教版新人教版一、教学内容本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。课文开始既用两幅组合图，从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表电能表，最后引出电功的概念。教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体 现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。教学中可利用多媒体课件中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的保障。二、教学目标教学目标是教学过程中师生预期达

2、到的学习结果。它是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用，并为教学评价提供依据。根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计。本节课的教学目标为：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。知道电功率的单位是瓦或千瓦。2、会读家庭电能表。（二）过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量。（三）情感态度与价值?1、了解电能在人类社会中的作用。2、认识节约用电的重要性。三、教学方法本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整

3、个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教 学效率和效果，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学。四、教学过 程（一）创设情境、引入新课（二）提出问题（三）学生分组讨论通过小组讨论可以培养学生的合作意识与能力，也体现了时代和社会的要求。让学生以小组为单位，积极思考，热烈讨论，并把交流结果写在草稿纸上。（四）小组展示讨论成果可让某一小组推荐一代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充，培养学

4、生准确表达自己观点的能力，以及在合作中既要坚持原则又要尊重他人的品质。同时还要捕捉学生们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。（五）提出问题二（六）小组合作交流后展示成果（七）多媒体展示利用图片及视屏展示电能的应用实例，并从能量转换的角度引导学生分析人类是如何应用电能的，同时也为电功的引入埋下伏笔，做好铺垫。（八）提出问题三用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？又想了解些什么？（九）学生小组合作交流探究小组借助课本和课前收集的电能表说明书对电能表的功能、规格、读数等进行交流探讨。（1）电能表在家庭电路中安装位置的视屏素材；（3）能够进行操作的有关电能表铭牌上数据和单位的物理意义；（4）有关电能表读数及电费计算的例题；（6）焦耳的照片及一度电的作用的图片（十）小组汇报探究结果可采取由一个大组专门找问题，另一大组进行答辩，其它大组进行补充,而教师则利用多媒体课件辅助进行润色、强化和拓展。（十一）反思与小结讨论本节课究竟学了哪些知识，为什么学这些知识，学的过程中有什么经验与失误，下一次怎样改进才能做得更好。教师可充分利用