2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-24-少年中国说导学案-鲁教版五四制.doc

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1、2019-20202019-2020 学年九年级语文上册学年九年级语文上册 第五单元第五单元 2424 少年中国说导学案少年中国说导学案 鲁教版五四制鲁教版五四制学习学习目标目标1、朗读课文，积累重点字词，掌握重点语句的含义。2、理解中国少年和少年中国的关系，体会作者强烈的爱国情感。3、学习本文比喻、象征的手法。重难点重难点学习目标 1、3前置前置预习预习课堂课堂流程流程环节环节学学 习习 内内 容容学法指导学法指导一一学习学习目标目标1、明确.目标2 分钟1、朗读课文，积累重点字词，掌握重点语句的含义。（重点）2、体会作者强烈的爱国情感。3、学习本文比喻、象征的手法。（难点）明确目标明确目标

2、，圈出圈出关键词关键词二二自主自主学习学习2、独学10 分钟（一）文学常识：（一）文学常识：少年中国说 作者是（），近代（）家，（）家，（）。（二（二）朗读全文朗读全文，利用工具书给下列利用工具书给下列加点加点字字注注音或根据拼音写汉音或根据拼音写汉字。字。苟（）且澌（）亡鹰 隼（）恶（）澌亡（）潜龙腾渊（）干将发硎（）矞矞皇皇（）地履其黄（）怯 nu（）j()牛一 xi()汪洋（三）（三）大声朗读课文，注意下列句子的停顿。大声朗读课文，注意下列句子的停顿。（1）惟思将来也故生希望心。（2）此老年与少年性格不同之大略也。（3）彼与此世界作别之日不远也。（4）使举国之少年而果为少年也。（5）美哉

3、我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。（四）（四）借助课下注释或工具书，疏通文意借助课下注释或工具书，疏通文意（口头翻译（口头翻译）。（1）解释下列词语。老大盖果欲既往惟故永旧日新已经照例未经破格好怯懦苟且瘠大略固宜澌亡翘足鹰隼矞矞皇皇发硎履疆（2）翻译下列句子。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例。惟怯懦也故苟且，惟豪放也故冒险。老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。人固有之，国亦宜然。使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。（一）朗读课（一）朗读课文，要求读准文，要求读准、读通读通。（前置预（

4、前置预习）习）（二（二）根据课下根据课下注释和工具书注释和工具书疏通文章疏通文章。（前（前置预习）置预习）（三（三）学生自己学生自己做题做题，检测自已检测自已的预习及自学的预习及自学情况。情况。（四（四）整理出自整理出自己不会的疑难己不会的疑难问题，做好标问题，做好标记。记。鹰隼试翼，风尘吸张。天戴其苍，地履其黄。3.对学12 分钟（一）提出疑难，互帮互学。（一）提出疑难，互帮互学。（二）（二）速读课文速读课文，思考下列问题思考下列问题：1、第一段在全文中有什么作用？2、细读文章第二段，说说作者认为中国少年应该是怎样的少年？(找关键字，尽量全面)3、读第三段，作者认中国少年与少年中国有什么关系

5、？（用原文回答）4、再读第三段，找出作者赞美少年中国的语句，想象在作者心中，少年中国是怎样的？5、文章运用什么手法或修辞表现了少年中国的哪些特点？6、概括本文主旨。针对自学时出针对自学时出现的疑难问题现的疑难问题进行探讨进行探讨，组内组内互助，解决疑互助，解决疑难。难。深入文本的字深入文本的字里行间去发现里行间去发现、解决问题。解决问题。4.群学10 分钟（一）（一）找出你喜欢的句子或段落进行赏析。找出你喜欢的句子或段落进行赏析。方法提示：（语句）运用（修辞或写作手法）生动形象（或具体委婉或全面深刻等等）地写出了（表现了）（内容或情感）。（示例：“奇花初胎，矞矞皇皇。”这句话运用比喻的修辞，生

6、动形象地写出了少年中国在发展中的壮丽前景。）（二）拓展迁移1背诵并积累自己喜欢的段落或句子。2写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。在文中进行批在文中进行批注注，对重点语段对重点语段进行赏析。进行赏析。选择语言优美选择语言优美或具有气势的或具有气势的语句背诵语句背诵三三点拨升点拨升华华5、点拨升华4 分钟（一）自主学习过程中出现的解决不了的问题（一）自主学习过程中出现的解决不了的问题（二）小结：（二）小结：作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠谁来实现？（中国少年）振兴中国的责任在中国少年。从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不

7、懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。作为当代的少年你将怎样做？谈谈你的做法。提出组内不能提出组内不能解决的问题解决的问题，师师进行解答进行解答，并根并根据文章主旨进据文章主旨进行拓展。行拓展。四四达标检达标检测测6、达标检测5 分钟一、形近字注音、组词：一、形近字注音、组词：雄（）渊（）鳞（）履（）推（）洲（）磷（）覆（）二、按原文填空二、按原文填空1.故今日之责任，（），而全在我少年。2.红日初升，（）；河出伏流，（）。3.（），鳞爪飞扬；(),百兽震惶。4.奇 花 出 胎，（）；干 将 发 硎，（）。5.美哉我少年中国，（）；壮哉我中国少年，闭卷检测闭卷检

8、测组内互评后纠组内互评后纠错，落实错，落实组长组织复查组长组织复查教师当堂明确教师当堂明确学习效果学习效果附：一、资料链接：1、作者简介：梁启超（1873 年1929 年）近代思想家、文学家、学者。字卓如，一字任甫，号任公、饮冰子，别署饮冰室主人，广东新会人。幼年时从师学习，“八岁学为文，九岁能缀千言”，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良运动的宣传家，是我国 19 世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条

9、理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有饮冰室合集。梁启超被公认为是中国历史上一位百科全书式的人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍能在学术研究上取得巨大成就的少有人物。辛亥革命前，他在与革命派的论战中发明了一种新文体，介乎于古文和白话文之间，使得士子们和普通百姓都乐于接受。同时，梁启超还是中国第一个在文章中用到“中华民族”一词的人，他还从日文汉字中吸收了很多新词，像现在我们常常挂在嘴边的“政治，经济，科技，组织，干部”等等很多词汇，皆始于梁启超先生。2、背景资料：本文写于 1900 年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。全文共 10 段，约 3000 多字。课文选录其开头两段及末尾一段，并做了适当删节。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。3、名言长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏轼会当凌绝顶，一览众山小。杜甫生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞（）。五五小结反小结反思思7、小结反思2 分钟学生自评学习学生自评学习效果效果，客观实际客观实际