大班语言活动《小花籽找朋友》.doc

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1、大班语言活动小花籽找朋友设计思路： 幼儿园教育指导纲要明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。小花籽找朋友是幼儿喜欢的一个童话故事，它以拟人的手法，采用生动有趣的动植物形象，向幼儿讲述了小花籽在寻找朋友时的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体验出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的优秀品质。对于这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有帮助他人的良好愿望，和带给别人帮助后的快乐体验，在我班幼儿已有了一定的表演经验的基础上，我设计了这节以创编和记录为重点的活动，为幼儿创设了语言交往的机会和条件。大班幼儿思维十分活跃，抽象

2、思维已萌芽；本班幼儿大部分属于外向型性格，有十分强烈的探索欲望和表现欲，基于这两条成熟条件，我设计此次第三课时的创编记录活动，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及记录能力。活动目标：1、学习创编故事内容和结尾，较完整地说出自己认为快乐的事情。2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。3、学习的制作小书的方法，并记录画面内容。活动重点：培养幼儿创编能力，丰富幼儿想象力。活动难点：学习的制作小书的方法，并记录画面内容。活动准备：1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、风姐姐、太阳、小鸟、花妈 妈的头饰、图标各一套。 2、大树、小草、花等背景3、背景音乐。 4、教师自制小书、磁性黑板、水彩笔

3、，白纸若干。活动过程：一、开始部分：1、韵律活动：（幼儿模仿不同的小动物的动作）师：我是小鸟飞呀飞，幼：飞呀飞2、幼儿表演自编自导的童话剧：小花籽找朋友 师：小朋友们在上次的故事中，我们知道了小花籽找到了好朋友，又去雪山，将雪山变成五彩缤纷的，这次有几个小演员改编了我们的童话剧，我们一起看看小花籽又去了哪里？找到了哪些好朋友，又为谁带去了快乐？让我们大家一起分享他们的表演。（1）小花籽找朋友的编导向大家介绍自己的故事内容。（2）小演员作自我介绍：大家好我是小朋友，我在童话剧中扮演的是可爱的小花籽。（3）幼儿欣赏童话剧。二、基本部分：演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、教师提问幼儿表演的故事内

4、容：（1）童话剧和前面的故事一样吗？发生了什么变化？（2）教师将幼儿的回答记录在黑板上。（3）故事中又有谁在帮助别人？他们为大家带来了那些快乐的事？（4）这次小花籽去了哪里？什么地方都需要小花籽。（大沙漠、幼儿园、公园等）2、总结：今天这个故事告诉我们，大家应该相互关心、相互帮助，帮助别人能给自己带来快乐，帮助需要帮助得人使大家都快乐。3、师：今天我们都来做我剧，将我们自己编的故事记录下来，邀请自己的好朋友一起表演。 教师介绍小书的制作方法：这是老师编的小书，我们看看它是由几部分组成的。（1）教师出示自己制作的小书，请幼儿观察。（2）提问：（1）一本书上都有什么？（2）制作小书需要注意些什么？(封面、封底、页码、画面、文字或其他记录形式、装订)（3）文字记录的位置在哪些不同的地方？推荐阅读：大班语言活动花树大班语言活动:乌鸦的窝大班语言活动十二生肖的来历大班语言活动窗外的垃圾大班语言活动：散文诗欣赏 梦大班语言活动：雨伞大班语言教案大班语言教案及反思大班语言教案ppt 第 3 页 /总页数3 页