四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册6一元一次方程6.2解一元一次方程6学案无答案新版华东师大版201805043168.doc

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1、16.26.2 解一元一次方程（解一元一次方程（6 6）导学目标导学目标：使学生灵活应用解方程的一般步骤，提高综合解题能力。导学重点、难点导学重点、难点1、重点：灵活应用解题步骤。2、难点：在“灵活”二字上下功夫。导学环节导学环节：一一.自主先学自主先学1 1、创设教学情景、创设教学情景复习1、一元一次方程的解题步骤。分数的基本性质。2、解方程。2x-1310 x+16=2x+1412、学法指导分析学法指导分析当方程较复习时，应灵活运用解题步骤，若方程的分母是小数，应先利用分数的性质，把分子、分母同时扩大若干倍，此时分子要作为一个整体，需要补上括号，注意不是去分母，不能把方程其余的项也扩大若干

2、倍。分母由小数化为整数的方法有多种，应根据题目特点寻找最佳方法。3自主学习自主学习例 1、如图（课本第 12 页）天平的两个盘内分别盛有 51 克，45 克食盐，问应该从盘 A 内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等?先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。分析：设应从 A 盘内拿出盐 x，可列表帮助分析。等量关系；A 盘现有盐B 盘现有盐完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。(盘 A 现有盐为 5l348，盘 B 现有盐为 45+348。)培养学生自觉反思 求解过程和自觉检验方程的解是

3、否正确的良好习惯。4组内交流质疑组内交流质疑同学小组讨论课本 P1213 表格。2二二.展示后展示后教教1小组汇报交流，展示质疑问题小组汇报交流，展示质疑问题2教师精讲点拨，解决质疑问题教师精讲点拨，解决质疑问题三三.检测反馈检测反馈1课堂达标练习课堂达标练习1）根据公式 VV0at，填写下列表中的空格。VV0at028483141554761372）、有一梯形和长方形，如图，梯形的上、下底边的长分别为 6cm，2cm，高和长方形的宽都等于3cm，如果梯形和长方形的面积相等，那么图中所标 x 的长度是多少？32学习小结提升学习小结提升1）本节课你学习了什么？2）这节课你有哪些收获？应注意哪些问题？3）、有 A、B 两个圆柱形容器，如图，A 容器内的底面积是 B 容器内的底面积的 2 倍，A 容器内的水高为 10cm，B 容器是空的，B 容器的内壁高度为 22cm若把 A 容器内的水倒入 B 容器，问：水会不会溢出？