2019-2020学年七年级语文下册《从百草园到三味书屋》导学案--新人教版.doc

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1、2019-20202019-2020 学年七年级语文下册学年七年级语文下册从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋导学案导学案新新人教版人教版【学习目标】1 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。2品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。3体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。预习导学1、读读下列生字确凿（zo）菜畦（q）桑葚（shn）攒（cun）成小球积攒（zn）宿（s）儒蝉（chn）斑蝥（mo）拗（o）过去人声鼎（dng）沸收敛（lin）锡箔 b）秕（b）谷倜傥（ttng）人迹罕（hn）至叵（p）测3、本文题

2、为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?把你的想法大胆的写出来。4、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段？它们之间是怎样联系起来的？过渡段的作用？这段表达了怎样的思想感情？应该用什么样的语气读？第一课时第一课时【学习目标】：1 百草园的景物的描写，体会有感情色彩的语言。体会准确的形容，准确的表示动作。【学习过程】：一、自主学习1.默读课文，为什么对百草园恋恋不舍吗？或者说百草园的“乐园”主要表现在那里？2.自读第二段，作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?3“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?4“也不必说”之后写了

3、哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么?5“单是”之后 有哪些乐趣？6 作者描写这段景物采用了哪些方法方法？请用这样的句式：我从句子（词语）中，可看出运用了的方法。二、自主表达：课文中插叙了“美女蛇”的故事，写百草园插入这段“美女蛇”的故事有什么作用？三、精读课文，品味语言：1 同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中描写“雪中捕鸟”的动词划出来，并想想作者写这一段有什么作用？四、布置作业布置作业1“不必说也不必说单是”按照这个句式仿写一段话。2 写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。第二课第二课时时学习目标学习目标：体会作者对三味书屋的感受;理解

4、对比和过渡的作用。预习指导预习指导1、课文两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?2、家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，他那时却是怎么想的?3三味书屋与百草园在内容上是什么关系?学习探究学习探究1、研读“三味书屋”部分，作者选取了哪几个片断真实生动地再现了私塾教育？其中流露了作者什么样的思想感情？2、鲁迅先生十分敬重寿镜吾老先生，你认为先生是个怎样的人？请简单陈述理由。3、百草园的生活和三味书屋的生活各表达了作者怎样的思想感情？（结合课后研讨与练习一中第三小题）这两种生活对我们的启示是什么？拓展延伸拓展延伸形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的 是哪位老师。当堂检测当堂检测1、认识这些字词吗？标上拼音。确凿（）菜畦（）皂荚树（）桑葚（）油蛉（）脊梁（）缠络（）攒（）脑髓（）斑蝥（）2、阅读文章第二部分；三味书屋中的生活，回答问题。（1）原文中怎样描写三味书屋的环境？答：（2）对先生外貌 是怎样描写的？他的品格怎样？答：（3）先生有哪些特点？布置作业布置作业把本课的生字带拼音写一遍