SQL-Server-数据库技术及应用课程标准授课计划-课程整体设计-教学计划-教学日历.doc

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1、SQL Server 数据库技术及应用课程标准所属院系：计算机工程系适用专业：软件技术等专业课程代码：05031018课程类型：必修课1、前言11课程性质与任务本课程是计算机系各专业的专业必修课程。在前续课程计算机应用基础、C#程序设计等课程的基础上，与后续课程ASP开发技术、软件项目开发与管理等实现了课程之间的无缝连接，为后续课程的顺利实施奠定了良好的基础。 本课程是计算机类各专业的核心技能课程。着重培养软件职业岗位的通用能力和计算机程序员、数据库管理员和ERP实施工程师等职业岗位的数据库设计、数据库访问、数据库编程和数据库管理的专用技术能力。在职业技能培养的同时，注重培养职业所需的科学精神

2、、创新意识和团队精神，使学生具备良好的数据库开发与维护的职业能力和职业素养。12设计思路本课程标准以就业为导向，通过社会调研邀请行业专家对专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，遵循软件企业与学校“工作任务合作完成”、“工作过程同步进行”、“工作岗位交替呼唤”、“工作环境共建共享”的课程设计理念。与业务规范、技术先进的软件企业紧密合作，按照数据库开发与维护的实际工作任务、工作过程、工作职责和工作场景进行教学内容设计、配套教材设计、教学模式设计、实施方案设计、共享资源设计、教学队伍建设和校内外实训基地建设。使教师和学生置身于知识和职业互动高度融合的情景之中，培养教师和学生的具体职业工作能力和综合

3、职业素养。本课程在教学计划中安排课时为60学时，其中理论40学时，实验20学时。2、课程培养目标通过本课程教学，培养学生具有良好的分析问题、解决问题和再学习的能力；具有良好的完成工作任务、团队合作和良好的沟通能力；具有严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度；有较掌握新技术、新设备、维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为其职业能力发展奠定良好的基础。在课程教学注重理论与应用，知和新系统的能力。通过本课程的学习，学生应具有如下职业岗位能力和职业素质： （1）了解数据系统和数据库需求分析的基本方法； （2）掌握数据库概念模型、关系模型的设计方法；（3）熟练掌握SQL Server2008数据库、

4、表和索引的创建；（4）熟练掌握T-SQL数据查询语句和视图的应用方法； （5）掌握存储过程、触发器和用户自定义函数的编程方法； （6） 掌握ADO.NET、JDBC数据库访问技术 （7）掌握数据库安全和维护技术 （8）具有良好的分析问题和解决问题的能力、沟通和协作和学习能力 （9）熟悉课程中涉及到的专业词汇 3、教学内容、要求及学时分配SQL Server2008面向数据库开发人员就业岗位，培养学生对数据库进行日常管理与维护，以及数据库的创建和管理。在学习过程中学生应注意知识与实践向结合，以基本知识点的掌握为基础，进行数据库操作能力的培养，本课程教学内容分为9个模块，其中40学时的理论教学，2

5、0学时的实践教学，以内容适度、够用为理论教学的准则，具体教学内容及能力目标要求如下表1（学时含实践课）。表1：课程内容、要求及教学设计序号教学模块工作任务教学内容学习目标课时1数据库系统基本概念教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）基本概念1、数据库系统，认识各种数据库管理系统、开发工具及其特点；2、数据库设计的方法（准则、规程）和步骤；1、能根据需求分析进行数据库的概念模型设计；2、具有良好的与客户沟通的能力42关系模型与数据库逻辑教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）数据库逻辑模块分析1、关系数据模型的定义、运算和完整性约束；2、概念模型到关系模型的转换

6、；3、关系模型的规范化及其优化1、能将概念模型转为关系模型；2、根据完整性规则对关系模型进行实体完整性、用户自定义完整性和参考完整性的设计；3、能应用规范化方法对关系模型进行规范化和优化；63SQL Server2008的安装和配置搭建教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）运行环境1、SQL Server的发展史2、SQL Server2008概述（功能、版本等）3、安装和配置SQL Server2008应用环境1、了解SQL Server的发展史；2、SQL Server2008概述（功能、版本等）3、实训：启动、停止数据库引擎、了解、附加选课数据库使用查询窗口、SQLCM

7、D实现查询安装SQL Server24数据库和数据表的创建和管理教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）数据库与表的创建与管理1、数据库和数据表的基本概念2、数据库和数据表的创建和管理1、应用SSMS和T-SQL语句创建数据库和数据表2、完成对现有数据库和数据表的管理85Transact-SQL语言教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）TSQL编程1、transact-SQL的基础知识和语句2、SQL语句的特点和数据定义语句，操纵语句和数据控制语句的格式和执行过程3、SQL语句完成实际应用1、使用流控制语句编写简单程序2、使用函数应用语句完成数据库和数据表的创

8、建和管理106数据查询与更新以及查询的优化教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）数据查询1、查询语法的格式及应用 2、掌握简单查询、连接查询、聚合查询等等查询语句格式3、掌握数据更新4、创建索引和视图的方法1、应用T-SQL语句完成数据查询 2、创建视图 3、创建索引 87存储过程、触发器的应用与数据输出教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）相关的应用1、存储过程、触发器、游标的基本概念 2、创建、执行、和删除的方法 3、Reporting Services的创建与修改，1、掌握创建存储过程和触发器的基本语句格式 2、独立完成报表的创建3熟悉Reportin

9、g Services的应用108数据库安全管理和数据库的备份与恢复教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）相关的应用1、SQL Server的安全机制2、登录和用户的概念 3、数据库安全意思以及制定合理的数据库安全策略 4、掌握数据库的备份与恢复 1、掌握SQL Server的安全机制 2、创建和管理登陆和用户3、学习制定合理的数据库安全策略 4、掌握数据库备份与恢复的方法 69应用程序数据库访问教务管理系统（EDUC）和图书管理系统（Library）结合ASP实现人事管理系统1、数据库访问接口ADO.NET/JDBC的概念；2、数据库建立连接、发送SQL语句，获取结果及有关结

10、果集的信息。1、结合软件开发工具使用数据库访问技术连接数据库；2、结合软件开发工具使用数据库访问技术访问数据库6总学时604、课程实施建议4.1 教材编写（1）教材要以岗位能力分析为基础，以SQL Server数据库管理的能力要求和本课程标准为依据进行编写。（2）教材的编写应以真是项目为主线，按实际开发过程组织编写内容。强调理论与时间的结合，便于实现“教、学、做”三位一体。教材的编写要以解决实际问题来带动理论学习和编程技能的掌握。（3）教材的编写要体现教师做、学生学的环节，既方便教师教学，也方便学生自主学习。（4）教材的编写要体现“理实一体化”教学方法的特点。4.2 推荐教材陈艳平主编.SQL

11、 Server2008数据库案例与实训教程.北京理工大学出版社。2012年3月（重庆航天职业技术学院院级精品课程配套教材）4.3 推荐参考书（1）龚波. SQL Server 2000教程. 北京希望电子出版社（2）周慧. 数据库应用技术（SQL Server2005） 人民邮电出版社（3）胡国胜. 数据技术与应用SQL Server2008. 机械工业出版社4.4教学建议在教学过程中，应立足于加强学生对数据库知识的实际运用能力的培养，采用理论讲授+项目化（部分专题）教学，提高学生对本课程学习的兴趣。（1） 教学理念：系统掌握基本知识，培养实践能力（2） 教学设计：充分利用“三个课堂”，抓住“

12、四个环节”（3） 教学方法： 启发式教学，和谐互动； 案例教学，培养角色意识；实践教学，注重实效性（4） 教学手段：借助网络信息技术，提高教学效果。（5）任课教师要求具有高校教师资格证书。具有本专业中级及以上职业资格证书或相应技术职称或具备相关企事业单位任职、挂职、兼职经历与经验。4.5教学评价（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核（如参照职业技能考试），过程考核和结果考核相结合。（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生的学习成效。（3）应注重学生分析问题、解决实际问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力

13、。保留传统的“平时+期末”模式，但相对降低其所占总评成绩的比例，提高平时成绩所占比例。同时为了形成良好的教风、学风，实施教考分离，有效提高课程教学质量。 平时成绩考核内容主要包括：上课出勤、作业、小测验等，比较全面合理的考核方式，可以加强学生对课程学习、考核的重视程度，有利于提高学生的综合素质。本课程考核成绩由形成性考核和期末考试两部分组成，分数比例为： 课程考核成绩=形成性考核成绩（60%）+期末笔试开卷考试成绩（40%） 形成性考核成绩60%组成：课堂表现10%、课程设计40%、作业等10%4.6主讲教师要求担任本课程的理论实践一体化教学的主讲教师需要熟练掌握数据库系统开发过程，具备开发数据库系统开发的能力，同时应具备丰富的教学经验和课堂组织能力。担任本课程的实践教学指导的企业专家应具备丰富的现场工作经验和一定的教学经验和较强的责任心。4.7课程资源的开发与利用（1）开发适合教师与学生使用的与课程标准一致的多媒体教学课件，形成标准教学课件和教案。（2）充分发挥校外实训基地的作用，为学生的综合实训和顶岗实习提供实训场所。（3）充分利用精品课程网络资源，搭建网络学习平台，开发网络课程，实现网上答疑和进行网上学习测试。（4）积极使用数字图书馆、电子期刊、电子书记，使教学内容多元化，拓展学生的知识和能力。制定人：陈艳平 制定时间： 2011 年5月批准人： 批准时间： 年 月4