总课题第一阶段总结.doc

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1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 15 页总课题第一阶段总结总课题第一阶段总结甘肃省教育科学“十一五”规划研究课题职业教育与培训对接劳动力市场案例研究课题第一阶段总结课题研究单位：敦煌艺术旅游中等专业学校调查内容：劳动力市场需求课题负责人：王爱萍课题承担成员：郑程华李凤玲靳正江王克钧李晓霞吕秀丽张海玲史海刚詹海龙鲁永鑫范金萍董红陈全生朱海亮季莎莎职业教育与培训对接劳动力市场案例研究课题研究已经进行了近一年时间。期间，我们课题组成员积极主动承担各项工作，深入劳动力市场进行切身感受，调查计算机专业、旅游服务专业、烹饪专业和学前教育专业在劳动力

2、市场的需求状况以及这些专业在社会上的发展现状，取得了阶段性的成果。现将调查总结如下：1.加强领导、精心组织敦煌艺术旅游中专学校接到职业教育与培训对接劳动力市场案例研究 这个课题后，学校领导高度重视，学校及时根据课题要求，学校组建了由王爱萍老师为组长，课题业务骨干成员 13 名，分为 5个小组，综合组：王爱萍、郑程华、李凤玲、吕秀丽。负责学校各个专业的劳动力市场需求综合调查。第一组：王爱萍负责计算机专业的劳动力市场需求综合调查。第二组：吕秀丽负责旅游服务专业的劳动力市场需求综合调查。第三组：李凤玲负责学前教育专业的劳动力市本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。

3、第 2 页 共 15 页场需求综合调查。第四组：郑程华负责烹饪专业的劳动力市场需求综合调查。进行精细的分工，对课题研究工作做了精心的安排和部署，为调查工作提供了有力的组织保障。2.强化宣传、争取配合宣传是争取群众配合的有效措施，为此，我们课题组调查工作前就组织课题组老师下企业、走单位、访街道、问经理，使调查工作得到了密切配合。3.抓住关键，夯实基础历次调查工作经验说明，调查员素质是影响数据质量的关键因素。在调查老师分配120上，尽量选用本专业老师，有些老师虽然不是课题组成员如马平、刘学武、刘雅静等十几位老师，也能积极合作，给于支持。其中，有调查经验、能吃苦耐劳的老师优先选用，调查指导老师由经验

4、深、懂业务的骨干担任，从源头上夯实数据质量。4.搞好培训，规范操作培训是对调查的操作方法进行细化性规范，是搞好调查的重要基础。学校课题组分五个小组，每个小组 3 个人以上，学校集中对调查老师进行了培训，对调查对象、调查内容、调查步骤及调查时间做了详细讲解，并做了实例分析和当场模拟，做到有的放矢。5.有序进行，重点突出学校课题组在调查中，各个组分工明确，按部就班，有条不紊本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 15 页的进行调查研究工作。而且要求各个调查组对于重点调查对象进行调查时要互相合作，如：经理谈话、企业问卷调查，努力做到精、细、准，以准确

5、反映劳动力市场就业需求形势。6.严格调查，确保质量6.1 问卷调查。我们首先把课题组分为 5 个小组，每组 3 人以上。接着请各小组的队员把自己关于劳动力市场需求的种种问题列出来，然后，把所有的问题集中在一起，经过讨论，把最有代表性的有意义的问题列为表格，打印出来，这样我们的调查问卷就出来了。接下来的工作就是将这些调查问卷表分发到不同的企业单位。这个过程也就是实践过程，我们到指定的企业，对不同的内容进行系统的调查，经过调查研究我们获取了第一手资料。6.2 研究问题的确立。根据调查问卷，子课题组分别制定了自己的研究方向：综合劳动力市场需求，计算机专业劳动力市场需求，旅游服务专业劳动力市场需求，学

6、前教育专业劳动力市场需求，烹饪专业劳动力市场需求。6.3 收集材料。虽然经过上面两个步骤的调查研究，组员的手头都掌握了一定的资料，但再深入研究又感到自己还不是立在“充分占有材料”的基础上，于是我们又得分头找资料。供我们查找的资料是人力资源社会保障局、旅游局等等的资料，由于人力有限，这加大了我们研究的难度，但我们的组员个个都不怕困难，大家都想方设法，使我们查找的途径宽阔起来，所有的这一切都是在主动积极中进行的。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 15 页6.4 总结交流。我们课题组全体成员，经过一段时间的调查研究，调查资料已经全部到位，课题组

7、邀请学校领导，各个教研组长，老教师，参加调查总结交流，完成了第一阶段的科研工作。7.调查成果在本阶段的调查结果中我们对敦煌市劳动力市场的职业供求现状从整体情况、产业、行业、经济类型、职业分组，以及招聘、求职条件等不同方面和角度进行了统计和数据分析。7.1 需求人数不断增加，求职人数有所增加。7.2 从行业需求看，用人需求相对集中的行业有住宿和餐饮业，旅游业，学前教育、零售业。此外，居民服务和其他服务业、商业服务业的用人需求也较大。计算机专业供大于求。7.3 从用人单位看，企业用人占主体地位，其中 76.42%的用人需求集中在个体私人企业。7.4 商业和服务业人员，是用人需求的主体，又是求职人员

8、集中求聘的职业。从供求状况对比来看，商业和服务业人员的需求较大，其需求量倍率均大于 1，其余各职业类别均处于劳动力平衡状态。7.5 在求职人员中，各类失业人员依然是劳动力市场中的主要求职群体，其中新成长青年也是主体。7.6 从性别需求来看，女性的需求倍率略高于男性，分年龄组2028 岁是主体。7.7 按文化程度分组，高中及中专文化程度的需求倍率略高于其他。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 15 页7.8 技术等级或职称要求。用人单位对技术等级有明确要求的占总需求人数的 46.31%。在求职人员中有 22.33%的人员具有某种技术等级资格。

9、8.总结深化改革必须以教育为本，不但要使学生形成与社会相适应的文化资本和能力结构，而且要形成与社会相适应的精神素养和心理结构。因而中等职业学校在专业结构调整的同时，必须充分考虑课程设置对学生终身可持续发展能力的影响。加强外语和计算机学科的学习，既是学生终身学习和发展的需要，也是体现技术教育特色的需要。根据职业教育法的规定，对政治思想教育、艺术审美教育、健康心理教育、职业指导教育，以及管理能力，社会交往能力等的培养都是课程改革的重要因素。中等职业学校的教育不仅要促进学生适应社会的发展，更要使学生形成与自然和社会相适应的思想、品德、艺术修养等。从发展学生的个性特长考虑，各类学科型、艺术型、健身型、

10、技能型的课程可以通过选修课的方式实施，在潜移默化中陶冶学生的情操、气质、人格。快速发展的 21 世纪，既是对中等专业人才的培养提出了新的要求，又为培养人才的变革提供了理论依据和实践环境。普通高中发展要受高等教育的规模限制，而中等职业教育的发展机会应该更大。中等职业学校应该以坚忍不拔的精神和严谨务实的科学态度，勇于面对暂时的困难，把握机遇，积极迎接挑战，根据现实的需要，结合本地实际情况，切实改进各种不合理本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 15 页因素，把充满生机活力的中等职业教育推向美好的未来。从第一阶段的调查报告中可以看出职业学校的专业设

11、置与发展要立足于经济和社会发展对人才需求之上，同时结合自身的办学条件，遵循教育规律，积极主动和劳动力市场对接。抓住机遇，找准服务于经济社会的结合点，有效的参与竞争，以便获得生存与发展。二一一年九月第二篇：课题第一阶段总结巴南区惠民镇中心小学校 20212021（第一学期）体育学科工作总结努力开发体育资源当好学生勤务员赵万里为了进一步贯彻和落实学生是主体，教师主导的教学原则，促进学生体育知识的积累，技能技巧的提高和身体素质的发展。除了认真设计体育教案，创设乐学氛围，开发体育资源，让学生在乐中学，在学中乐，在乐中健康成长以外。教师还要给学生当好勤务员，为学生服好务。一、努力开发体育资源首先是科学规

12、划，有效利用现有场地。由于学生的相对集中和教育投入的严重不足，我校场地严重匮乏已经是一个非常突出的问题，但作为一个农村地区的小学体育教师而言，要改变这种现状却又是绝不可能的，但又不能误了学生。因此，根据我校的环境特点，对我校场地进行了科学规划和有效利用。例如：跑跳梯坎、爬竹竿、跑本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 7 页 共 15 页上下坡、跑跳车轮胎等都有利于将学生分散到不同的场地上活动。从而解决了因几个班同时在一个小操坝上体育课产生的拥挤、不安全等问题。其次是开发与利用体育器材。1、本学期，根据我校实际情况，结合我校体育科研课题，制作了大量的体育器

13、材，例如：利用废旧轮胎皮制作了小沙包、用木块制作了起跑器等。2、对大量损坏的器材进行了改造利用。在体育教育教学中，每一年 1都会有大量的损坏器材，通常不是被丢进垃圾桶就是被堆放在角落里，没有发挥余热的舞台。如果我们能对这些器材加以改造利用，它们必将变废为宝。本学期，我将废弃的短绳改作“二人拔河”用绳、断了的体操棒改成接力棒、破了的球把它吊起来作为摸高的标志物等。为了提高学生的创造性和积极性，发动学生自制铁环、毽子、陀螺、绳等简易活动器材 1000 多件。3、发挥现有器材的多种功能：在体育教育教学中，一种器材往往会有多种功能。例如：体育教学中毽子的功能和作用多种多样。一是它可以用脚踢用来比多、比

14、远，二是可以用手投、抛或接用来比高比远比准，三是可以用嘴吹用来练习肺活量，四是用头顶毽子可以锻炼身体的平衡能力，五是可以用作其它教学的辅助练习。又如：羽毛球可以用来练习自抛自击、自抛自接、击球赛跑、左右开弓、记时捡球、“8”字接力、互抛互接、击球打靶、吹球比远、钓鱼、打活动靶、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 8 页 共 15 页飞镖比准等；乒乓球可以用来练习托球跑、投掷（投掷比远投掷比准）、击球（对墙击球击活动靶）、夹球（夹球赛跑夹球比快）、吹球（吹球比远吹球比久）等。体育器材的丰富以及各种器材的多种功能的发挥，丰富了学生的体育活动。促进了学生的健

15、康成长。二、增强服务意识当好学生勤务员有了丰富的器材，就要让他们发挥功能和作用，不能把这些器材放置在体育室作为收藏品。但又不能对这些器材缺乏管理。首先，在本学期，我作为体育室器材管理人员，首先建立和完善体育器材借还制度和体育器材损坏赔偿制度。建立健全借还登记簿。要求学生借器材一律要用借条，归还时要求整齐规范，具体由各班体育委员检查督促，教师还必须经常进行整理。但决不能因为怕麻烦就一律不给学生借活动器材。各班教师借还器材均要填写借还登记簿。使我校体育器材管理规范有序，并得到上级领导的好评。三、组织各种体育活动本学期，组织了学校的趣味运动会，项目涉及铁环、陀螺、毽子、呼拉圈等，学生参与率达 90，

16、效果很好。另外，学校进一步加强了大课间体育活动，学生真正做到了入场有序，做操认真，活动积极。四、问题及措施当然，对于体育资源的开发还远远不够，还需要得到全体师声的共同支持。对于无序借还器材我也有不是很耐烦的时候，我希望大本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 9 页 共 15 页家互相理解，共同遵守体育器材借还制度和体育器材损坏赔偿制度。使我校体育器材更加完善，更好地为全体师生服务。进一步促进我校体育教育教学的良性发展。2021 年 1 月第三篇：科研课题第一阶段总结小学数学自主参与主动探究性学习课题阶段总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学

17、生的自主学习、合作交流、主动探究能力，本学期我通过一年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下：一、加强理论学习，提高科研水平。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。要求教者在教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。二、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组

18、合作研讨学习的方式。本课题采用小组合作研讨的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流中全班交本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 10 页 共 15 页流过程，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围

19、。学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空

20、间。3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 11 页 共 15 页样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生

21、及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。第四篇：课题研究总结（第一阶段）课题研究总结（第一阶段）我所参与的课题现已经完成第一阶段（2021 年 1 月-2021 年6 月）的研究，本人研究情况总结如下：2021 年 11 月 12 日，课题组在课题主持人杨宝林的组织下通过网络搜集了关于“构建初中语文生成性课堂的教学策略研究”的相关文献资料，如处理课堂动态生成性教学资源的能力，论生成性教学 精彩课堂的预设与生成等，并进行概括整理，课题组成员集中学习，提高了对本课题内涵的认识。2021 年 11 月 20 日，课题组成员共同拟定课题研究方案，撰写开题报告，召开课题开

22、题报告会。2021 年 11 月 25 日，各参研人依据自己承担的子课题制订研究计划，课题研究正式启动实施。在研究过程中，各参研人撰写了研究心得，并相互交流，课题进展良好。通过本学期的课题研究活动，我取得了一定的成效：（一）从学生这个层面来看：本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 12 页 共 15 页1、通过此次课题的研究，培养了学生知识迁延的能力。学生在教师的鼓励和引导下，思维活跃，能与教师的课前预设不时碰撞出火花，达到了预设与生成视界融合。2、通过此次课题的研究，提升了语文课堂教学的生命意义。如，学完卖火柴的小女孩后围绕“我眼里的安徒生童话世界”进

23、行专题学习，让学生广泛阅读童话小说，体会真善美。3、不仅拓宽了学生的阅读面，而且使学生交往能力、实践能力、想象能力得到了新的提高。（二）从教师这个层面上看：1、在培养学生的能力的同时，也提高了教师自身的素质，尤其是教学设计能力和驾驭课堂的能力得到了很大的提高_教师们积极参与此次活动，精心设计教案，多学多问多调查，提供了很多高质量的、有价值的课。2、老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，使教师的科研能力、理论素养也因而得到了较大的提高。其中课题组成员有 20 余篇教育教学论文、教学设计先后在教育刊物中发表或在各级各类论文评比中获奖或发表。课题研究也锤炼出一批优

24、秀的青年教师。3、通过课题研究活动，不仅提升了课题组成员的科研能力，还给青年教师提供了展示自己教学能力的舞台，促进教师素质的发展，教学科研的氛围更加浓郁，并推动了学校教育教学工作上了新台阶，使学校的社会声誉越来越高。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 13 页 共 15 页第五篇：课题第一阶段研究工作总结农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的研究第一阶段研究工作总结龙山县兴隆九年制学校课题组一、课题简介农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的研究这一课题已于 2021 年 6 月经州教育学会批准立项。2021 年 9 月通过专家论证，正式允许开题

25、。我们开展本课题的研究，始终把“建设好教师博客”、“在农村学校教师如何利用博客高效地开展集体备课”定为目标。通过研究和应用，使教师博客为平台开展跨校网络集体备课更具组织性、实效性、理智性和系统性，从而达到备课的实用和高效的目的二、课题的实施我们经过课题组成员的多次讨论、论证，制定了课题实施方案。与此同时，学校采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。现总结如下：1、提高认识，转变观念要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意研究课题，这是做好研究工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键

26、的一环。为此，学校组织教师集中进行了三次理论学习和一次座谈，通过学习和座谈，使实验教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义，同本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 14 页 共 15 页时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我们能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。2、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点在教师从内心接受课题研究的基础上，我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。其中我们进行了三次集中学习，并布置了三次分散学习。经过近三个月的学习，我课题组取得较为显著的成效。不但使课题组成员明确了课题的研究思

27、路、把握课题的研究进展，而且还召开了课题理论研究阶段总结会议，组织了阶段汇报活动，对 09年下学期布置的课题组成员分工任务的完成情况进行交流和总结，3、初步开展了各种研究活动（1）调查了兴隆学校、石牌小学、石牌中学、桶车小学等校现代信息技术设备的现状和教师对博客的认知情况及电脑使用操作的情况。得出了如下结论：、农村学校已能保证网络通畅，且教师用机配备基本达 50%以上，具备利用网络博客进行跨校备课的硬件基础。、农村学校 80%的教师计算机等级为高级，能较好地进行计算机操作，基本具备利用网络博客进行跨校备课的软件基础。、本地区农村学校利用网络博客进行跨校备课的备课方式正处于起步探索阶段。、农村学

28、校利用网络博客进行跨校备课，有利于整合教育资源，提升备课质量，提高教育教学质量。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 15 页 共 15 页（2）成立了组织机构（领导机构和工作机构），制定了农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的工作制度和操作规程、评价办法，制定了翔实的课题方案和实施计划及准备课题开题报告。（3）通过召开专题会、校园文化建设、墙报等形式加强了农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的宣传。对城郊联合学区的各校教师参加博客的申请、建设和后期管理的技术进行了 3 次培训。（4）整个城郊联合学区创了东区、南北区小学和中学 6 个集体备课群组博客，整合、协调、管理各成员个人博客。在今后的实验研究过程中，希望全体实验教师团结协作，奋力拼搏，不断创新，以更饱满的热情投入到今后的实验中去，祝愿每位教师在课题实验过程中获得自身最大的发展，让更多学生参与到活动中来。