我们成功了反思小结 我们成功了.doc
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1、免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 1 页 共 4 页我们成功了反思小结我们成功了反思小结 我们成功了我们成功了我们成功了反思小结篇 1 文本给学生提供了一幅规模宏大的欢庆场面,不充分利用一下,实在可惜。于是,在学习"人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。"一句时,借助课件的感性再现,借助文本上下文的内容,我让学生说一说这欢庆的场面,学生调动了原有的知识与经验,加上了课堂上新学的内容,的确很好的表现了这一喜庆的场景。可见,教师精心地预设,挖掘文本的生发点对学生语言能力的培养是很有益处的。当
2、然,经过课堂教学实践,我也发现自己在预设时一些考虑欠周到的地方。比较突出的问题是对学生语言的提升帮助还不够。关于积累,往往只限于课文中的词语,其实,根据文本所描述情景,有很多词语,如:欢声雷动,欣喜若狂,载歌载舞,灯火辉煌,举国同庆,欢声笑语,心花怒放等多可以让学生去接触,感知。希望不断的反思能更好地促进我的发展。我们成功了反思小结篇 2 据专家分析,在未来的课堂上,知识将由三方面组成:教科书及教学参考书提供的知识,教师个人的知识,师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教材不再是学生唯一的知识源。当我向大家声情开茂地讲述"为什么不早些在中国举办呀"这个问题
3、时,其实是我在向学生们介绍中免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。第 2 页 共 4 页国申奥的历史,其艰难历程告诉我们:成功是何等的来之不易啊。在学生激情涌动的时刻,回放实况录像,学习心境水到渠成。语文课程标准中明确指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。我在教学中,把读的权利交给学生,把读的时间还给学生。本文虽短小但感情充沛,令人振奋。基于这点考虑,我在教学中既充分发挥范读与指导读的作用,又尊重学生独特的情感体验。在第二自然段教学中,我根据句式特点,设计了引读,接读的朗读方式。在老师饱满热情的
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