初中综合实践 课件教案（9年级上册） 课时2_第一单元_第2课时 我的未来我做主—毕业后的生涯规划-教案.pdf

《初中综合实践 课件教案（9年级上册） 课时2_第一单元_第2课时 我的未来我做主—毕业后的生涯规划-教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中综合实践 课件教案（9年级上册） 课时2_第一单元_第2课时 我的未来我做主—毕业后的生涯规划-教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计教学设计基本信息基本信息名称名称我的我的未来我做主未来我做主我的生涯规划之旅我的生涯规划之旅执教者执教者黄长新黄长新课时课时第第 1 1 课时课时适用年级适用年级九年级九年级课题背景课题背景教育部颁发的中小学综合实践活动课程指导纲要（2017）提到“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”“本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅

2、从学科知识体系出发进行活动设计”。九年级学生经历了三年的初中学习，对自己的个性特点、兴趣爱好、学习能力、未来设想等，有一个大概的想法，中考后面临升学选择，做好生涯规划，为未来的自己做好充分的心理准备。学情分析学情分析九年级学生的认知发展到新阶段，他们对自我的认识更加深刻，但是仍具有不成熟的心理发展特点，对于未来发展充满困惑。尤其是毕业后升上高一级学校还是选择职业技术学校，充满困惑，对自己未来的发展未能形成清晰认知。开设职业生涯相关的课程，让学生尽早知道自己想做什么、能做什么、适合做什么以及如何去做，是一个自我认识、自我激励的过程，是培养学生自主探究人生道路、实现人生目标的过程。教学目标教学目标

3、 价值体认价值体认通过对兴趣的探索，对未来的职业进行思考，清晰生涯目标，思考生涯意义和价值。责任担当责任担当在完成生涯之旅的过程中，分析职业兴趣和生涯目标，对自己的责任和担当有了新的定位。问题解决问题解决通过教师引导及课堂活动完成生涯规划的大致方向并明确生涯兴趣和目标，从而更好地落实到行动上。创意物化创意物化通过生涯规划之旅，激发生涯规划的意识，为未来的发展奠定一定的思想基础，为成为更好的自己埋下一颗种子。教学教学重难点重难点重点重点通过生涯规划之旅探索兴趣并制定生涯规划。难点难点思考自己如何将职业兴趣发展为未来的职业，引导学生思考成长有困难和挑战，养成沉着应对，坚毅乐观人生态度，并为实现目标

4、付诸行动。教学策略教学策略与设计说与设计说明明九年级学生面临中考后的升学选择，学生在教师的指导下，通过生涯规划之旅，引导学生思考未来发展，同时启发学生思考成长有困难和挑战，应沉着应对，坚持不懈，才能实现人生目标。教学过程教学环节教学环节（注注明 每个 环节明 每个 环节预设的时间预设的时间）教师活动学生活动设计意图设计意图一、一、创 设创 设情境，引情境，引入活动入活动（5 5 分钟分钟）1.视频导入，激发思考。2.问题：马上就要初三毕业了，对于未来的发展道路你是怎样思考的呢？1.学生观看视频。2.学生思考问题。通过视频，引导学生走进“我的生涯规划之旅”的综合实践课堂。二、示范二、示范讲解讲解

5、（1 14 41.教师讲解定义。明确生涯规划的1.学生聆听老师讲解生涯规划的定义。首先明确生涯规划定义，学生才能明分钟）分钟）定义。主题活动：我的生涯规划之旅2.教师用说明视频引导学生做出岛屿选择。2.学生根据视频中老师的引导，完成岛屿选择。确探索职业兴趣的重要意义。学生听老师讲解，明确活动规则，完成岛屿选择。三、反思三、反思交流、榜交流、榜样激励样激励（1 1 分钟分钟）1.学生分享：（1）你为什么选择这个岛屿？（2）你有哪些与该岛屿比较相关的兴趣？（3）如果有机会在本岛工作，你们会选择什么工作？2.教师总结：兴趣是进行生涯发展的重要方面，有了兴趣我们才更加愿意投入自己的时间和精力，并通过努力将其转化为未来自己的职业。引导学生思考问题，点1.学生观看聆听视频2.学生聆听老师的总结。3.学生课后完成生涯规划设计，然后上交老师。通过视频观看、老师总结，营造氛围，学生对毕业后的生涯发展有了自己的看法，面对日后的困难和挑战，都该从生涯规划中得到指引，养成沉着应对，坚毅乐观的人生态度。出成长中有困难和挑战，养成沉着应对，坚毅乐观的人生态度。3.课后请同学们继续完成自己的生涯规划设计。教学反思教学反思