02111教育心理学课程考试说明书.doc
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1、02111教育心理学课程考试说明一、本课程使用的教材、大纲 教育心理学课程指定使用的教材为现代教育心理学,丁家永 编著 广东高等教育出版社,2004年版。考试大纲见附件。二、本课程的试卷题型结构及试题难易度1.试卷题型结构表。课 程代 号02111课程名称教育心理学题 型单选题填空题改错题名词解释简答题论述题合计每 题 分 值1123510题 数2010555247合 计 分 值2010101525201002.试卷分别针对识记、领会、简单应用、综合应用四个认知及能力层次命制试题,四个层次在试卷中的比例大致为识记占20%,领会30%,简单应用占30%,综合应用占20%3.试卷难易度大致可分为容
2、易、中等偏易、中等偏难、难四个等级,试卷中不同难易度试题所占分数的比例,大致为容易占20%,中等偏易占30%,中等偏难占30%,难占20%。三、各章内容分数的大致分布根据自学考试大纲的要求,试卷在命题的分布上兼顾考核的覆盖面和课程重点,教材具体各章所占分值情况如下:章次内容分值一教育心理学概论10二学习理论15三不同类型知识学习10四学习策略5五解决问题与创造性10六态度与品德10七认知结构与迁移10八学习动机10九教学设计10十教师心理10四、考核重点及难点第一章 教育心理学概论 (1)教育心理学概念;(2)教育心理学研究内容;(3)教育心理学研究范型与策略。第二章 学习概述与现代学习理论(
3、1)学习的概念及其意义;(2)现代学习理论的主要观点;(3)建构主义的知识观与学习观;(4)学习与教学的相互关系。第三章 不同类型知识的学习(1)知识的概念与知识学习机制;(2)知识的表征类型与作用;(3)概念与规则的学习。第四章 学习策略与元认知策略的学习(1)学习策略与元认知策略性质和关系;(2)认知过程中的基本学习策略;(3)学习策略、元认知策略的学习与训练。第五章 解决问题与创造性培养(1)问题与问题解决性质;(2)解决问题的心理机制;(3)创造性概述与创造性培养。第六章 态度、品德的形成与改变 (1)态度与品德的性质;(2)中小学生品德发展的基本特征;(3)态度与品德学习的心理过程与
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