【高中生物】第一节--DNA是主要的遗传物质-----执笔--曹会梅.doc

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1、第一节 DNA是主要的遗传物质教学目标DNA是主要的遗传物质教学重点1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程 2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程教学难点肺炎双球菌的转化实验的原理和过程自主探究问题探讨：作为遗传物质具备的条件有哪些？什么结构或物质具备这些条件呢？一、对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，人们认识到 是有多种氨基酸链接而成的 。 可以按照不同的方式排列，形成不同的 。所以人们认为 多种多样的排列顺序， 可能蕴含着 。 就是生物体的 。 2、20世纪30年代，人们认识到 是由 聚合而成的 。脱氧核苷酸的化学组成包括 ， ， 。组成DNA分子的脱氧核苷酸有 种。不同的脱氧核苷酸的差别

2、在于 的不同。二、DNA是主要的遗传物质 1、肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌品系:R型菌细胞S型菌细胞菌落菌体毒性 格里菲斯实验：认真观察课本p43图3-2实验过程及结果，回答以下问题：问题1：第一组和第二组实验验证了什么？问题2：第三组实验小鼠为什么不死？问题3：第四组实验中小鼠为什么会死？请大胆猜测 问题4：格里菲思实验的结论是什么?艾弗里DNA转化实验：观察图3-3，思考以下问题问题：1、在证明DNA还是蛋白质或其他物质是遗传物质的实验中最关键的设计思路 是什么？2、通过实验能得出什么结论? 3、艾弗里设计实验的思路 1。提出问题： 2。实验材料： 3。假设： 4。实验操作： 5。实验预

3、期结果： 6。实验结果： 7。实验结论： 2、噬菌体侵染细菌的实验噬菌体的结构(图3-4)：T2噬菌体与细菌的关系是 ，它的头部和尾部的外壳是由 构成的， 在它的头部含有一个 ，T2噬菌体在侵染细菌时， 进入细菌内， 未进入；然后在自身 的作用下，利用 来合成自身的组 成成分，从而进行大量增殖。 噬菌体侵染细菌的过程： 侵入 注入 合成 组装 释放观察图3-6完成以下内容： 1、根据实验完成下表亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论第一组35 S标记蛋白质第二组32 P标记DNA 2、思考该实验运用了哪些科学技术？ 3、如何制备含35 S的噬菌体？ 4、该实验成功的原因有哪些？三、遗传物质的类型

4、 问：DNA是主要的遗传物质，DNA是唯一的遗传物质吗？分析“烟草花叶病毒重建实验 蛋白质外壳 TMV (烟草花叶病毒) RNA 实验结论： 。思考：1、动物和人体的遗传物质是什么？ 2、烟草的遗传物质是什么？ 3、细菌的遗传物质是什么？ 4、一切生物的遗传物质是什么？ 5、病毒的遗传物质是什么？小结：1、有细胞结构的生物（原核生物、真核生物），遗传物质是 ； 2、无细胞结构的生物（即病毒），遗传物质是 或 。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所

5、有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、

6、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技

7、巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。